食品专业课教学与应用型人才培养关系探究

未来食品行业需要大量的应用型专业人才,本文从培养学生应用型人才意识、优化专业课教学内容培养学生应用型思维方式、以毕业论文为契机培养学生应用能力和求真务实品格三个方面,探讨了专业课教学在食品应用型人才培养过程中的具体作用。     

园艺专业创新人才培养的思考与途径探讨

以园艺专业的教学研究和改革为例,探讨了培养园艺专业创新人才必备的素质要求和构建园艺专业创新的教育模式.论述了园艺专业创新人才培养的方法和有效途径.     

农学专业创新人才培养的思考与途径

本以农学专业的教学研究和改革为例，探讨了培养创新人才必需的素质要求和培养模式。论述了创新人才培养的有效途径。     

农林高校工科专业创新型人才培养的条件及其改善途径

简述了工科专业创新型人才的特征,指出创新型人才培养的若干关键条件,提出了提高农林高校工科创新型人才培养条件改善的主要途径与要求：（1）建立师资队伍成长的激励机制和支撑体系;（2）强化实践教学;（3）管理与运行机制创新。     

农村职业学校养殖专业课教学现状分析与探索

本文针对当前农职校教学现状作了详细剖析、论证,阐述了养殖专业课教学改革的措施与办法,明确提出了加强养殖专业课教学的实践性和实用性,增强专业课教学的针对性和灵活性,不断更新教学内容,以实现养殖专业课教学与当地畜牧业发展计划和推广项目相结合,更好地为当地经济发展服务。     

园林专业应用型创新人才培养途径研究

园林专业应用型创新人才培养是时代的需要,其培养的途径主要是通过构建合理的园林专业课程体系、改革与创新实践教学模式、创建人文素质养成体系及自主学习促进体系,并注重厚基础、宽口径,实行模块化教学,以保障园林专业创新性人才培养目标的实现。     

水产养殖专业苗种繁育和养殖实践教学的创新探讨

在研究水产养殖专业培养目标的基础上,根据该专业的特点,从学生面临的教学安排与现实环境出发,阐述了苗种繁育和养殖实践教学在水产养殖专业上的实施情况及意义,并进一步提出了相关考核和改进的方向。     

水产养殖学专业实践教学创新体系的构建

本文阐述了创建实践教学新体系的依据、思路、内容结构和实施措施。     

强化水产养殖专业实验教学水平，培养水产养殖创新人才

笔者从水产养殖的特点和培养水产养殖创新人才的思想出发,就目前实验教学中实验内容、实验教学方法以及实验教学体系等进行了改革,探讨了水产养殖人才培养的新模式,以培养水产养殖专业基础扎实、应用能力强、善于开拓创新的水产养殖创新人才为主要目标来适应市场的需要,推动水产养殖事业持续健康稳定地发展。     

食品专业创新型人才培养模式的构建

创新型人才即有开拓性,具有创造力,善于开创新局面,能对社会进步做出创造性贡献的人才,是当今高等教育的主要目标。对食品专业而言,提高学生创新能力和个人能动性显得尤为重要。因此,在实践教学中,改变原有模仿式,开展综合性、创新性试验,激发学生创新能力,构建食品专业创新型人才培养新模式,将会培养出大批能为社会发展做出重大贡献的创新型人才。     

水产养殖专业教学与社会需求间的差异探讨

通过分析目前高校的水产养殖专业课程设置与社会对水产养殖专业人才的需求,研究对比了水产养殖专业培养目标与学生面临的现实环境的差异。提出了苗种繁育、营养保障和病害防治3个方面的实践教学在水产养殖专业上的重要意义,为培养更适宜于社会需要的水产养殖人才提出了一定的改进建议。     

本科专业课双语教学的问题与方法探讨

本就加快培养双语教学的师资队伍和英版教材建设、加强双语教学研究等问题进行了讨论，对调动学生参与双语教学的积极性、提高双语教学效果的方法等进行了探讨。     

水产养殖专业（本科）动物学教学实习改革与实践

一、改革的思路和方法动物学是水产养殖专业 (本科 )的重要基础课程 ,具有其独立性和系统性。如何使动物学的教学和实践适应 2 1世纪高校教学内容改革和综合素质人才培养的要求是我们当前面临的重要问题。养殖系的科研和教学历来具有多学科协作的传统 ,此次在承担国家教育部 0 3-4项目“面向 2 1世纪水产养殖专业的教学内容与课程体系的改革研究”中 ,注重教学、科研、生产三结合 ,进一步把“三结合”制度化、综合化 ,把基础课和专业基础课密切协作 ,形成适应 2 1世纪需要的“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的人才培养模式 ,我们坚持…     

专业课实施课案教学的探讨

针对职业学校专业课教学模式存在的问题，提出将课案教学引入课堂教学；从信息的收集整理、教材的改革、教学模式的改革等方面组织实施课案教学。     

高职畜牧兽医专业鱼类养殖课程的教学探析

《池塘养鱼学》与《水产动物疾病防治学》作为畜牧兽医专业的两门专业选修课,对整个专业学生的学习起到有益的补充作用。通过该课程的学习,增加了学生的就业能力,拓展了就业机会,同时又满足了企事业单位对畜牧专业人才多元化的需求。文章分析高职畜牧兽医专业鱼类养殖课程教学现状,针对如何提高鱼类养殖课程的教学效果,培养学生的实践能力进行探析,提出提高高职畜牧兽医专业鱼类养殖课程教学效果的几点建议。     

试论高校专业课教学中的教书育人——以电气工程专业为例

在高校专业课教学过程中,结合课堂内容对学生进行职业道德、工作责任心等方面的思想教育,可以取得潜移默化的教育效果。本文以电气工程专业的一些专业课为例,介绍了笔者在专业课教学中如何进行教书育人的几点体会和方法。     

畜牧兽医专业创业人才培养的途径

为了培养畜牧兽医专业学生的创业能力,通过分析畜牧兽医专业人才应具备的能力,总结出适合创业需要的专业课程体系设计和人才培养模式设计等培养途径.     

大气科学专业应用型人才培养实践教学探索

广东海洋大学大气科学专业通过多年实践,总结出加强实践教学的关键环节：明确实践教学的目标与内涵,通过概念实践、技能实践、课程实践和毕业实践四个步骤有层次地开展专业实践活动;重视专业实验室建设与教学实习基地的建设;加强实践教学的监督与管理。     

高校生物科学专业创新型人才培养对策

通过修订生物科学专业的培养方案、创建校外实践教学基地、增加大学生创新创业项目的投入等措施,进一步深化和完善生物科学专业创新型人才的模式,努力探索出一套适应时代要求的人才培养体系。     

基于创新型人才培养的财经类专业实践性教学体系构建

为了适应日趋激烈的市场竞争,高等学校应更加注重具备较强的创新能力、实践能力、应用能力的创新型人才培养,而加强实践性教学,则是培养创新型人才的重要环节。以河北省两所重点高校为例,财经类专业学生的实践教学明显不足,存在着实践教学环节单一、课时安排少、经费不足、缺乏规范化管理等方面的问题。基于此,本文初步构建了以创新能力培养为目标的财经类专业学生立体化实践教学体系框架,以期对加强财经类专业实践教学、提高财经类专业创新能力有所帮助。