汽车类专业学生“双创”能力培养探索与实践

随着职业教育的飞速发展,学生创新创业能力的培养越来越重要,职业院校应结合专业特点,设计与开发双创课程体系,推进双创教育教学的改革与实践。课题小组以漳州职业技术学院汽车类专业学生双创能力培养为例,探索双创课程体系建设新模式,多渠道拓展双创教育教学活动实践新路径,为职业院校汽车类专业学生双创能力的培养提供参考。     

高职院校林学专业学生实践能力的培养研究

高职院校大学生实践能力是学生综合素质的一个重要组成部分,尤其是对于林学专业的学生来说,如何把学到的知识运用到实践中是一个非常重要的过程。随着国家五位一体战略政策的提出,林学专业学生的培养应该肩负着国家的使命,大学生实践能力的培养要紧跟时代步伐。文章从目前赣州市高职院校林学专业学生实践能力培养的现状和问题着手,研究提高林学专业实践能力的新途径,为林学类专业人才培养提供有力的参考和借鉴。     

农村电商扶贫模式的探究

我国要在2020年全面建成小康社会,农村的发展必须要跟上,而农村的贫困和落后又是发展的绊脚石,传统的扶贫模式治标不治本。随着互联网的发展,农村电商成了扶贫的新宠儿,因为它完成了扶贫模式从输血式到造血式的蜕变,为农村发展注入了新的活力,使4000万贫困人口真正意义上实现脱贫致富。     

浅谈基于TRIZ理论的电气专业大学生双创能力培养与实践

将TRIZ理论应用于人才培养的实践中,运用该理论的分析工具和方法,通过构建电气工程专业核心课程群,创新课程教学体系;在教学实践中注重对理论应用和创新能力的培养,开发学生创新思维,使其掌握创新方法,以提高工程实践和双创能力。     

以项目训练培养大学生双创能力的探索

培育具有创新精神和创业能力的创新型人才是社会对高校的基本要求,更是民族创新能力提高的重要保证。目前,国内的高校中培养大学生创新创业能力的主要途径多为必修课或者选修课的形式,这种培养模式有一定的优点,但也存在一些缺陷,如课程内容枯燥、难以调动学生的积极性等。基于以上考虑,文章探索了在校园内展开了以项目训练培养大学生创新创业能力的实践,取得了良好的效果,仅供参考。     

高职电子类专业学生课外创新创业能力培养的实践研究

电子信息技术的快速发展使社会对电子类专业创新创业人才提出了更高的要求,为了更好地培养高职学生的专业创新精神和创业能力,亟需将创新创业教育融入课外专业培养中,本文结合目前我院电子类各专业正在开展的创新创业教学实践,给出了3种提高高职学生课外创新创业能力的方法。     

高职学生职业能力培养的策略研究

"以能力求生存",具有一定的职业能力是高职学生就业的试金石,也是社会发展对学生提出了更高的要求,本文通过对高职学生职业能力的细化和内涵的理解,及职业能力培养存在的问题分析,提出了提高高职学生职业能力的策略。     

武陵山片区农村电商扶贫的现状及发展策略研究

推动农村电商扶贫的发展是实现乡村振兴的重要途径.探索武陵山片区农村电商扶贫的现状及发展优势,对于促进武陵山片区乡村振兴具有现实意义.本文分析了武陵山片区农村电商扶贫的发展现状以及发展优势,并提出针对性的发展策略.     

高职机电专业学生职业能力培养研究

职业能力作为高职学生综合能力的构成要素之一,直接影响着学生的入职和就业。因此,职业能力的培养对任何专业的高职学生而言是不可或缺的。文章针对目前高职机电专业学生职业能力培养存在的主要问题,提出了具体性、针对性的解决策略,进而促进高职机电专业学生职业能力及综合素养的提高。     

高职学生主动学习能力培养研究探讨

高等职业教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,而高等教育更多的是依赖学生的主动学习。高职学生的主动学习研究,是一个漫长艰巨的过程,它需要高职院校、教师和学生的共同探索和努力,高职院校教师要从根本上改变教学理念,从传统的教授知识转变为教授学生主动学习方法,并能激发学生主动学生的兴趣,让学生勤于学、乐于学、善于学,最终提高高职学生的主动学习能力。本文重点研究了如何培养高职学生的主动学习能力,激发学生学习的兴趣,实现自我价值。     

精准扶贫战略下湖南省农村电商发展策略研究

文章深入分析了湖南省农村电商扶贫的发展现状,剖析了湖南省农村电商扶贫新模式,从湖南省农村电商扶贫模式存在的问题入手,探讨了湖南省农村电商扶贫的发展对策,对研究湖南农村脱贫攻坚具有一定的参考和借鉴意义.     

高职制造类专业学生创新创业能力培养研究

开展创新创业教育是高职院校顺应时代要求,提高人才培养质量的重要举措。文章从创新创业教育的内涵入手,分析了高职制造类专业创新创业教育人才培养现状,从制度建设、专业建设、实训平台建设、师资队伍建设等方面进行了培养途径的研究。     

基于校企合作的高职学生创新创业能力培养分析

作为高职教育的新型教学模式,校企合作可以将高职院校和现代企业的需求良好地结合起来,充分发挥双方的优势,弥补双方的不足。创新创业能力是当代大学生必须具备的素质,对高职学生也是如此,本文首先浅谈了创业的概念和创业的主体分类,其次介绍了当代高职学生创新创业能力培养的现状,最后将校企合作、高职学生创新创业能力培养结合在一起进行了深入分析。     

基于网络的高职英语教学与学生自主学习能力的培养

高职院校实行人才培养,最根本的目标在于确保人才具备实用性。在教学过程中,学校借助计算机技术、互联网以及多媒体等,更便捷、更高效地完成教学工作。现阶段,高职院校常规教学的网络普及程度越来越高。最近几年时间中,学校的外语教学逐渐把自主学习能力作为研讨的课题,这也是现阶段高职英语实行优化改革的核心工作。文章对自主学习的理念进行界定,同时阐述了高职学生学习过程中自主学习能力培养的重要性,并基于网络大环境针对高职学生英语自主能力学习的提升提出可行性策略。     

基于职业能力培养的高职英语教学

高职英语是高职院校的公共必修课程之一,职业教育的培养目标被公认为"职业能力"培养.而中文的职业能力这一概念最早就起源于英语的"Competence Based Education"(CBE),译意为"以能力为基础的教育".可见,高职英语教学与职业能力培养之间具有紧密的关系.文章现以基于职业能力培养的高职英语教学为题展开探索,期待能够为相关的研究工作提供有价值的参考.     

基于学生核心能力培养的高职航空服务实训教学探讨

随着我国综合国力不断上升,近些年对学生核心能力的培养已成为人们关注的焦点。因此,本文从高职航空服务专业学生核心能力出发,通过系统梳理和分析航空服务专业学生核心能力的构成要素,对高职院校航空服务专业实训教学所存在的问题进行深入分析,在分析的基础上找出基于学生核心能力培养的航空服务专业实训教学体系改革思路,为日后航空事业教学奠定良好的基础。     

面向创新创业能力培养的高职实践教学体系研究与实践

创新创业教育是当前高等教育改革的重要内容,国家在政策层面已多次明确创新创业教育的重要性,将创新创业教育以及专业教育有机结合,通过开发新的教学模式,注重学生实践活动的质量,形成良好的自我意识,增进学生创新精神和事业心,达成学生的创新创业行为.通过目标、内容,资源配置等方面,实现创新创业教育的实践.