机电一体化技术专业实践教学改革研究

对于机电一体化技术专业实践教学环节十分重要,能够有效提高教学质量和教学效率.文章主要针对机电一体化技术专业实践教学改革进行探究,构建一种理论与实践相结合的教学体系,建设科学合理的实践教学管理模式,创新教学方法以及教学评价体系,以培养出社会需要的人才精英.     

“1+X”证书制度试点下工业机器人技术专业教学改革与实践

为规范人才培养过程,加快培养复合型技术技能人才,以“1+X”证书制度试点为背景,以安徽国防科技职业学院工业机器人技术专业人才培养模式改革与实践为例,将“1+X”工业机器人应用编程职业技能等级证书的技能标准与学历证书对应的专业、课程、师资建设等方面内容有机融合,实现岗课赛证互联互通。通过改革人才培养模式、实施“1+X”证书制度试点、组建专业订单班、深化校企合作、加强团队师资建设等方式,提升了教学效果与社会服务成效,夯实了育人质量,推动了复合型技术技能人才的成长,效果明显。     

1+X证书制度下数控技术专业课程教学实施研究

1+X证书制度试点工作是国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》里明确提出的,现已发布四批X证书.数控技术专业涉及的有数控车铣加工、多轴加工、数控精密加工等证书,X证书内容的融入给课程实施提出了新的要求,课程教学实施良好效果也是X证书制度的优势体现.     

产教融合背景下机械类专业“1+X”证书制度试点实践研究

当前国家对职业教育发展越来越重视,产教融合、校企合作是职业院校提高人才培养质量的有效途径,通过调研区域内机械行业、企业岗位需求,分析职业院校传统人才培养模式不适合对接制造行业、企业的问题,指出采用“学历证书结合X职业技能等级证书”重构课程体系的迫切性。通过分析机械类专业实施“1+X”证书制度试点实际案例,探讨“1+X”证书制度的有效实施途径,并指出融合“岗课赛证”、实施模块化教学、提升“双师”团队素养等措施对复合型技术技能人才培养的有效作用。     

机电一体化技术专业实践教学方案设计

实践教学包括校内实训教学、校外实训教学、专项实训、课程设计等多种模式.为了将专业实践教学落到实处,对机电一体化技术专业的实践教学进行认真改革,力争在学生实践能力与创新能力的培养中发挥应有的作用.本文介绍了机电一体化技术专业的实践教学方案设计.     

高职机电一体化技术专业教学标准研究

湖南省是全国职业教育大省,深化职业教育改革,建设全国职教“新高地”是湖南省高职院校开展教学标准研究的最终目标。针对湖南省高职院校机电一体化技术专业开设情况、行业人才需求情况、毕业生就业情况进行充分调研,紧扣教育部发布的《机电一体化技术专业教学标准》,结合调研结果和教学需求,开发了一套满足湖南省办学需求的机电一体化技术专业教学标准。该标准能完全对接职业技能考核要求,对学生的专业技能水平可评可测,包含了教学标准、课程标准、技能考核标准、技能考核题库四大部分,可全方位指导机电一体化技术专业办学,具有很强的实用性和指导性。     

浅谈机电一体化专业实践教学体系的构建与应用

近年来,随着社会的迅猛发展,机电一体化专业的实践课程教学越来越重要。机电一体化作为一门实践性较强的学科,学校应当结合实际需求对机电一体化课程的实践教学体系进行构建,便于培养更多优秀的现代化人才。     

“1+X”证书制度下中职汽修专业教学改革策略研究

随着经济发展速度的不断加快,我国的产业升级也在不断提升,我国对人才的需求层次和需求数量也在不断提高,对职业学校的人才培养模式和培养效率提出了更高的要求,2019年,在国家教育部的牵头和多个部门配合下,我国正式开始实施职业教育“1+X”证书制度改革。在此背景下,中职汽修专业如何对接产业需求,在“1+X”证书制度的相关要求下,切实做好教学改革,成为了一个重要的课题。     

1+X证书制度下高职工业机器人技术专业人才培养模式探究

本文研究着重探究1+X证书制度对高职教育提出的新要求,综合实际教育过程中存在的问题,加强教学创新,加强教学改革与实践.     

现代学徒制在高职机电一体化技术专业中的实践探索

通过与企业开展现代学徒制试点项目建设,本文具体研究探索了完善"双主体"育人机制、招生招工一体化制度方案、制定人才培养制度和标准、互聘共用的教师队伍、管理制度五个方面的主要做法。     

思政视域下“1+X”证书制度的课程教学探索

"1+X"证书制度是职业教育改革发展的方向,阐述了"1+X"证书制度基本内涵,分析了"1+X"证书制度课程教学改革面临的困境,提出了思政视域下"1+X"证书制度的课程教学改革,并以汽车电器与信息技术课程为例,从思政教育的融合、师资队伍结构、教学内容、教学方法、考核标准五个方面进行探索,实现立德树人与知识技能、学历证书和职业资格证书相结合,提高了学生的职业素养、爱国情操和就业竞争力,为高素质高技能人才的培养提供了保障。