“互联网+”背景下《环境微生物学》课程教学改革探究

"互联网+教育"的大趋势发展下,为课堂教学带来了新的契机,将"互联网+"应用于环境微生物学的教学中,探讨了合理利用网上的教学资源,实现线上线下的对接,将微课、慕课、翻转课堂等与传统教学有效结合等方面的改革情况。     

“三教”改革背景下高职院校植物学教学思考与实践

在“双高”计划和“三教”改革的背景下,针对高职院校学生的特点,如何将植物学的核心知识和技能传授给学生,教学方式方法尤为重要。基于“三教”改革背景下,探讨了高职院校植物学教学改革实践,以期提高教学水平,促进学生全面发展。     

“园林植物学”线上线下混合式教学

为提高园林植物学教学质量,分析北海艺术设计学院园林植物学的教学现状,针对传统教学模式的不足和跟上信息化教学的发展,将线下教学与线上互联网教育资源相结合,探索园林植物学课程线上线下混合式教学的具体实施方案,突出学生中心地位,提高学生学习的主动性和积极性。     

互联网+背景下野生食用菌网络营销的途经分析

野生食用菌以往的营销渠道范围较小,而这种模式已跟不上现代发展需求。互联网+的概念给予了野生食用菌营销模式改革的契机,通过对网络营销中野生食用菌的发展状况展开相关分析,重点阐述互联网+下常见的网络营销渠道,并以渠道为切入点,应用于野生食用菌营销中,由此构建野生食用菌网络营销模式。     

河南农业职业学院园艺专业课“互联网+”教学模式探讨

为适应现代化信息技术的飞速发展,"互联网+"因其符合当代高职教育的新理念、新思想、具有现代的教育特色,是综合教育效益较高的教育形式,现已成为高职教育新形式下的主要发展方向。根据园艺专业课程的特殊性,前期的传统教育模式存在一些问题,将"互联网+"应用到园艺专业课的教育教学中,使园艺专业的专业课教学效果得到了进一步的提升,并提高了园艺专业学生的实践动手操作能力,受到广大园艺专业的学生一致好评。     

互联网+背景下公园绿化养护智能化管理模式

近年来,数字产业化及新一代信息技术的发展,为城市现代园林发展提供了新的理念与技术。建立集物联网、GIS、智能感知、云计算、大数据、智能分析等技术为一体的智慧园林,有利于实现园林绿化日常养护管理的高效性,提升城市园林管理水平,实现城市园林的信息化、数字化、智能化、可视化管控,进一步促进人与自然和谐相处。在智慧园林建设中,信息化、数字化发挥着至关重要的作用,公园绿化与养护的传统管理模式可基于此进行管理创新,将原来需要投入大量人力物力的工作,用信息化和数字化替代。本研究从智慧园林的建设价值、系统构成、信息化管理功能3个方面进行分析,为城市园林绿化养护智能化管理体系建设提供参考。     

“互联网+”食用菌线上线下结合的销售渠道

食用菌的传统销售渠道缺乏多样化,营销手段过于单一。"互联网+"时代背景下,电子商务和网络营销为食用菌的销售渠道提供了新的途径。总结了线上线下相结合的多维度销售模式,以期为食用菌销售提供经验借鉴。     

中职《园林植物学》的实践教学改革探讨

主要从教学理念、教学方法和教学内容的设计方面,探讨了中职《园林植物学》的实践教学改革。     

浅析“互联网+”与智慧林业

当前科学技术高速发展,在“互联网+”大数据背景下,实现林业智慧化发展,是未来林业发展的必经之路,同时,也是现代生活绿色化发展最为核心的工作内容之一。面对“互联网+”时代带来的新挑战,必须要抓好当前的发展机遇,对林业发展内容不断完善,建立健全相关制度,为林业绿色化发展奠定坚实的基础。本文当中对“互联网+”智慧林业进行分析,并对“互联网+”智慧林业发展当中存在的问题进行探讨,在此基础上提出有效的发展对策,希望能为相关人士提供一些参考作用。     

“互联网+农业”背景下农民创业环境质量研究

"互联网+农业"时代的到来为农民创业者提供了前所未有的机遇,也带来了不小的挑战,传统与创新的交融使农民创业环境变得异常复杂。该研究基于"互联网+农业"的发展特点构建农民创业环境质量评价模型,并利用197个农民创业样本,测量了吉林省现行农民创业环境的整体质量,针对创业环境中存在的互联网技术覆盖率低、创业教育实效性不强、创业信息传递不畅等问题提出了扩大智慧农业试点范围、推行团队的契约式培训、发展移动网络平台终端、引入互联网金融服务组织等建议。以期达到完善农民整体创业环境,提升农民创业绩效的目的。     

绥化市“互联网+”绿色农产品营销体系组合策略分析

在"大众创业、万众创新"思想的引领下,突出"互联网+"的优势,将互联网思维融入到绿色农产品营销管理中,是推动农业现代化过程中的重要技术动力。绥化市依托丰富的绿色农业资源,以"互联网+"营销为产品销售策略,构建"互联网+"绿色农产品营销体系组合策略,为绥化市农业现代化建设提供支持。     

“互联网+智慧园林”运行模式的实践探索

推动园林的智慧化发展,对其进行建设管理,并不是仅仅对互联网技术进行应用,而是要在互联网背景下提高管理水平,从而增强园林治理能力,减少管理过程需要投入的资金,取得游客的认可。因此,必须对“互联网+智慧园林”予以充分关注,制定适宜的措施对其进行落实。本文简要介绍了“互联网+智慧园林”运行模式,分析了“互联网+智慧园林”运行模式现状,并从多个角度出发探究了推动“互联网+智慧园林”长远运行措施,希望能够为“互联网+智慧园林”的发展提供参考。     

建筑院系风景园林专业园林植物学课程教学探讨

园林植物学是风景园林专业的核心骨干课程之一,而建筑院系风景园林专业在此课程开设中经验匮乏。结合内蒙古科技大学实际以及学生就业倾向的基础上,讨论了建筑院系风景园林专业园林植物课程的教学目标、教学内容、教学方法等。通过教学内容及教学方法的优化,改革园林植物学课程,以期有效提高该课程的教学质量和教学效果,提升风景园林学生的专业技能。     

“互联网+”背景下河北省农产品电子商务模式发展对策

"互联网+"农业旨在将互联网信息技术与农业发展相结合,创新农业生产的发展模式。通过对"互联网+"背景下河北省农产品电子商务发展的环境进行分析,指出河北省农产品现有的电子商务发展模式,并且列举国内成功的农产品电子商务模式,以期从中汲取成功的经验,并提出"互联网+"时代发展河北省农产品电子商务模式的对策建议。     

基于“互联网+”的林业信息化创新发展模式探析

在“互联网+”时代的大背景下,林业信息化已经成为促进我国林业发展的重要手段之一。通过实现林业信息化发展,相关林业部门的管理水平将得到进一步提升,其对我国林业的转型升级也有着非常重大的战略价值。本文首先将对实现林业信息化发展的重要意义进行阐述,并探究如何应用多种信息技术对林业信息化创新发展模式进行构建。     

高校植物学教材解析及对教材改革的建议

植物学是我国高等院校生物学、林学、农学、园艺学等本科专业的一门重要专业基础课,教材质量对以植物为研究对象的相关学科的发展与创新具有重要作用.本文解析了国内植物学和植物生物学教材的特点及存在的共同问题.结合植物学课程教学实践,对高校植物学教材改革提出一些建议;为提高高校植物学教学质量和国内植物学教材编写质量提供参考.     

基于互联网+的食用菌资源开发研究

传统食用菌营销模式单一,且营销效率低下。在互联网+的背景下,食用菌产品搭上了互联网的快车。从食用菌的发展现状出发,分析了食用菌产品在互联网模式下营销过程中存在的问题,以及几种食用菌互联网的电商发展模式。针对互联网电商模式存在的优缺点,提出了政府需对食用菌产业加大扶持力度;食用菌企业需提高食用菌产品的质量和品牌意识,打造食用菌自有品牌等对策。     

《园林植物学》实践教学有效性的探讨

《园林植物学》应用性强,要求学生具有较高的实践能力。提高《园林植物学》实践教学的有效性显得尤为重要。通过校企合作、建立种植基地、利用身边环境等手段,能较为有效地提高实践教学的效果。     

“互联网+”背景下辽宁乡村智慧旅游发展路径研究

智慧旅游是更系统、更高效、更灵活、更便捷的新型旅游模式,以智慧旅游为契机和纽带响应振兴乡村战略要求,对加强乡村顶层设计、合理规划乡村资源具有重要意义。该研究在阐明乡村智慧旅游建设必要性的基础上,结合辽宁乡村智慧旅游建设所面临的信息化程度低、基础设施不完善等现实问题,提出做好乡村旅游顶层设计、创新营销模式、建设公共服务平台的发展策略。