黑龙江高职院校食品类专业设置与区域产业发展对接的路径和对策

<正>专业是高职院校培养人才的载体,专业设置的基本依据是产业发展的人才需要。高职院校专业设置是否科学合理,关系到高职院校能否贯彻以服务为宗旨、就业为导向的办学方针,也关系到高职院校的生存。为此提高专业与产业的契合度,是目前高职院校持续发展的关键。1黑龙江省食品产业发展概况黑龙江省是我国重要食品工业基地,食品产业是黑龙江省十大重点产业中成长性最好、发展潜力最大的产业。特别是第十三个五年     

高职院校教师专业发展现状研究——以安徽省六所高职院校为例

本研究通过对安徽省六所高职院校420名教师进行问卷调查,了解了我省高职院校教师专业发展的基本现状,并通过对调查数据的进一步统计分析,和对部分教师进行访谈,找出了影响我省高职院校教师专业发展的诸多因素。在此基础上提出了促进高职院校教师专业发展的若干策略和建议。     

高职院校专业设置随产业发展动态调整机制研究——以山东日照地区为例

高等职业教育承担着为国家产业经济发展提供人才资源和智力支持的重任,如何在产业经济发展、转型的形势下合理的设置和调整专业一直是高职教育教学改革研究的重点和热点。日照职业技术学院通过多年的理论研究和实践经验总结,探索出了一条政府、学校、企业、行业共同参与的专业随产业发展的动态调整机制,建立了政府、企业、行业和高职院校参与的产业发展动态跟踪机制、校企行联合的市场人才需求体系、校企共建的培训体系,科学合理的专业定期诊改体系、规范严谨的专业理论与实践知识体系建设标准、区域高等职业院校专业分析及研究体系、科学规范的专业动态调整机制。为学院的专业设置提供了依据,也为兄弟院校的专业设置提供了借鉴。     

广西高职教育服务区域经济发展问题浅析——以服务北部湾经济区为例

高职教育作为一种现代教育的形式,它所具有的职业性与区域性决定了其在区域经济发展中起着重要的作用。以服务北部湾经济区为例,首先探讨了地方高职教育与区域经济发展的关系,然后分析了广西高职教育在服务区域经济发展中存在的问题,最后给出了广西高职教育服务区域经济发展的策略与途径。     

以素质教育为依托的高职院校学生诚信教育的探究

本文在立足现状和原因的基础上分析高职院校学生诚信缺失问题,并探讨了诚信教育机制的构建,塑造诚信道德人格的途径,加强高职院校完善思想政治教育的方法等等,加强高职院校学生诚信教育必须要为学生营造积极向上、诚实守信的校园氛围,优化舆论环境,构建诚信教育和大学生诚信机制。     

国有林区低碳经济发展的战略设计——以黑龙江省为例

在低碳经济发展中,森林的碳汇作用、低排放特征,都使得林业的发展具有天然的绿化、清洁优势。黑龙江省国有林区作为我国重点国有林区之一,森林物种丰富、植被类型多样,在国家低碳经济发展中有着特殊的生态区位优势。目前国内学者对黑龙江省国有林区低碳经济发展的研究成果相对较少,对于战略设计上的研究也不多见。文章利用SWOT分析方法充分论证国有林区发展低碳经济的优势、劣势、机遇与挑战,在此基础上对黑龙江省国有林区发展低碳经济进行战略设计,为国有林区低碳发展提供借鉴与参考。     

高职院校顶岗实习信息化管理系统的应用研究——以粮食工程技术专业为例

顶岗实习是职业教育过程中的重要环节,切实规范和加强职业学校学生实习管理,提高实习质量,是保证职业教育质量的关键点。信息化管理系统在实习过程中的使用,有效构建了从学校向企业延伸的实践教学管理体系,推进职业教育高质量发展。     

高职院校畜牧兽医专业校企合作的探索与实践——以西藏职业技术学院为例

高职院校畜牧兽医专业校企合作的开展,是高等职业教育的重要内容,有利于学生提高技能,提升动手能力。高职院校畜牧兽医专业校企合作对培养高技能人才、锻炼教师实践教学能力和服务社会经济发展具有重要意义。本文从校企合作的内涵、校企合作在畜牧兽医专业中的地位、校企合作共建校内教学基地、校企合作共建校外实训基地、校企合作的成效等方面进行了论述,以供参考。     

新常态下区域经济发展与高职物流人才培养良性互动的研究——以广东为例

区域经济发展直接影响高职物流人才培养,高职物流人才培养反过来作用于区域经济发展,两者相互影响,互相促进。文章在分析经济发展与高职物流人才培养互动关系的基础上,以广东为例,分析高职物流人才培养服务经济发展面临新挑战。高职物流人才培养应该根据区域经济发展需要,调整人才培养规格,从而促进区域经济与人才培养的良性互动发展。     

高职院校技能操作带教模式改革与实践——以医学影像技术专业为例

通过选拔培养优秀在校生作为组长,让其有组织有计划的进行带教,建立健全的管理制度和评价机制,从而解决高职院校在设备和人才紧缺、学生数量众多之间的矛盾,成功完成实验教学的任务。     

基于工作过程的高职院校大学英语课程开发初探——以旅游管理专业为例

基于工作过程的高职旅游管理专业的大学英语课程开发是高职大学英语教学理念和模式的重大变革,有利于提高教学质量,有利于培养学生的英语应用能力和职业能力。本文论述了基于工作过程的课程开发理念,阐述了大学英语课程开发的步骤,并对课程的教学内容、教学方法和评价方式提出了设计方案。     

新工科背景下的高职院校专业设置改革研究——以某职业学院为例

本文以某高职学院为例,分析该学院的专业设置现状,结合当地区域经济结构和产业结构发展的特点,研究符合行业发展的高职院校新工科专业设置,提出专业改革策略,提升培养交叉性、复合性高级技能人才的能力。     

基于战略的高职院校师资队伍建设——以江苏财院会计电算化专业为例

本文强调了高职院校师资队伍建设对高职院校发展的战略地位和作用,结合江苏财经职业技术学院师资队伍建设的实践,对高职院校师资建设规划,双师型教师队伍建设、高层次人才和团队的引进培养、高职院校教师队伍特色建设、兼职教师队伍建设等重要问题提出理论思考和分析,探讨了战略视角下高职院校师资队伍建设必须重视和关注的问题,以期对高职院校师资建设有所借鉴。     

高职院校校企合作长效机制研究——以电子信息类专业为例

本文从高等职业教育的特点和高职院校人才培养的途径出发,结合本地区电子信息产业发展的特点,探讨社会经济发展新时期下校企合作的模式和长效机制问题。通过分析当前泉州地区电子信息类企业的发展规模和人才需求,探索适合本地高职院校电子信息类专业发展和推广的校企合作新模式。     

浅议经贸类高职院校学生就业——以浙江金融职业学院为例

毕业生的就业率和就业质量的高低是反映学校人才培养质量能否获得社会认可的重要方面,直接影响学校的办学声誉和生源质量。本文运用问卷调查和访谈相结合的方法对浙江金融职业学院国际商务系2015届毕业生作了就业调查,从毕业生的就业现状分析就业难的原因,从而提出促进学生就业的对策建议。     

依托产业学院的高职信息类专业群建设实践——以阜阳职业技术学院为例

文章在分析目前高职院校专业建设现状以及国家针对高职专业建设指导意见解读的基础上,总结阜阳职业技术学院信息类专业群的实践经验,通过精准对接区域产业链、联合行业龙头企业成立产业学院来指导构建逻辑鲜明的专业群,为高职院校专业群的建设提供借鉴。     

高职专业基础教育的广视角和多渠道教学模式的改革——以畜牧兽医专业为例

高等职业教育需培养有技术的高级人才,除了应用、操作能力的培养,还需有效、扎实地掌握理论基础知识。就高职教学中如何提高专业基础课程的授课效率、学生的接受和掌握程度,对多门专业基础课程从理论教学、实践教学和考评方法进行了广视角和多渠道的教学改革,同时注重基础课程之间的有效衔接,并已取得一定的成效,也将对后续的实践和应用性教学起到有效的铺垫作用。     

服务区域经济发展的高校人才培养模式探讨——以黑龙江高校为例

区域经济的发展需要高素质、高技能的专业人才,地方高校肩负着人才培养的重大使命,高校如何构建科学的人才培养模式,保持与区域经济的协调发展是本文探讨的关键。本文从人才培养目标定位、专业设置和课程体系几个方面探讨了当前黑龙江省地方高校存在的不足,并提出了相应的完善措施。     

高职专业细分细化与课程体系调整研究与实践——以长沙航空职业技术学院飞行器维修专业为例

高职院校为培养满足职业岗位需求的人才,对专业进行细分细化很有必要并且切实可行,本文以长沙航空职业技术学院飞机维修专业为例,对高职专业细分细化的必要性和可行性进行了探讨,同时对专业细分细化后课程体系的构建进行了分析。     

专业评估促进实践教学改革研究——以地方应用型院校为例

实践教学是地方应用型院校人才培养的重要环节。本文以宿州学院专业评估为契机,从实验室教学条件、实践教学体系、实践教学质量保障和监管等方面着手,论述了专业评估对实践教学改革的促进作用,不断提高学生创新实践能力,提升专业的教育水平和质量。