美国高校创业教育发展的经验及启示

美国高校开展创业教育起步较早,在创业教育的实践探索中积累了丰富的经验,已经形成了比较成熟的教育体系和教育模式。借鉴美国的经验,我国应从创业教育环境、课程体系、教师队伍等方面进行改革,推进我国创业教育的发展。     

创业学院:高校创业教育资源整合新平台

近年来,我国高校创业教育取得了显著成绩,但教育资源有限且整合乏力成为了创业教育的发展瓶颈。创业学院的创办不仅有效解决了这一问题,而且成为创业型人才培养的崭新平台。鉴于此,研究当前高校创业学院典型模式,探索创业学院发展的基本要求,对高校创业教育快速发展具有重要意义。     

试论高职生自主创业面临问题和解决对策

随着高校的扩招,我国高等教育逐步由精英教育走向大众化教育,高校将同时面临招生和就业的两大难题,高职院校如何正视现状、发挥自身优势和打造核心竞争力呢?本文针对高职院校如何实施创业教育,如何培养大学生的创业意识、创业精神和创业素质进行了有益探索和深入思考。     

高校创业教育评估体系及其构建的探讨

随着我国经济不断发展,社会实力不断加强,高校创业教育在不断改革中得到了全面的提升,但是随着社会经济的不断革新,高校创业教育在发展的过程中出现了一些问题,所以,需要对高校创业教育评估体系进行完善,构建一个完整和科学的高校创业教育评估体系在高校创业教育的发展中非常重要。构建高校创业教育评估体系对整个创业教育来说有很大的发展意义。本文主要阐述了高校创业教育评估体系和体系的构建。     

转型发展视阈下地方本科高校大学生创新创业教育路径探索

在我国实施创新驱动发展战略后,进入了大众创业、万众创新时代,地方本科高校为了培养出更有助于社会发展的人才,不仅需要为高校大学生提供相应的科学文化教育,更需要积极为学生提供创新创业教育,使学生能够更好地融入于"众创"时代,为促使地方本科高校创新创业教育得到发展,笔者重点探索了转型发展视阈下高校大学生创新创业教育路径。     

高校创新创业实践周执行问题研究——以动物科学专业为例

正创新创业教育与专业教育的融合发展成为当前高校创业教育的趋势。在系统梳理创新创业教育发展转向的基础上,分析影响高校创新创业实效性的关键因素,提出专业教育中嵌入创新创业实践周的执行技术路线,为提升创新创业教育融入专业教育提供实践启示。1高校创新创业教育研究现状1.1现状创新创业教育是当前高等教育研究的热点和重点。从20世纪90年代开始,我国高校创新创业教育的发展经历了自发探索、政策驱动下的多渠道探索、政策引导下     

从“卓越工程师”培养看大学生创业教育

本文充分依托"卓越工程师培养计划"的制订和实施,分析我国大学生创业教育现状,研究影响大学生创业教育的因素,探讨社会发展对大学生创业的基本要求,进而从卓越工程师视角下探索出推进大学生创业教育的方法和途径。为各大高校在大学生创业教育决策、创业教育实践工作中提供一定的理论参考,对大学生创业教育研究具有重要的实践价值。     

地方高校开展创业教育的探索

在国内外重点高校创业教育的大潮下,地方高校如何开展创业教育是个值得探索的课题。本文就如何提高地方高校创业教育的效果进行了思考,提出了应重点加强创业教育师资建设、提高学生逆商、开设社会资本及人际沟通课程三方面的建议。     

地方高校开展创业教育的探索

在国内外重点高校创业教育的大潮下,地方高校如何开展创业教育是个值得探索的课题.本文就如何提高地方高校创业教育的效果进行了思考,提出了应重点加强创业教育师资建设、提高学生逆商、开设社会资本及人际沟通课程三方面的建议.     

新形势下运用社会主义核心价值观深入推进大学生创业教育

党的十七大提出了"提高自主创新能力,建设创新型国家",制定了"促进以创业带动就业"的发展战略。高校大学生作为宝贵的人才资源,是中国特色社会主义事业的可靠接班人。同时,大学生也是最具创新意识和创业潜力的人群。在我国社会的重大转型期,社会发生深刻变化,高校面临着复杂的情况,以社会主义核心价值观引导高校大学生积极创业,在高校运用社会主义核心价值观深入推进大学生创业教育,是我国高校在新形势下践行社会主义科学发展观,建设创新型国家的实际需要。同时,是落实以创业带动就业,推进高校毕业生充分就业的重要途径。更为重要的是,应抓住我国社会重大转型期的历史机遇,坚持以社会主义核心价值观为指导,对以往传统的高校大学生创业教育进行创新改革,将创业教育推上一个崭新的高度。     

高校创新创业教育与实践运行机制研究

党和国家对创新创业工作愈加重视,创新创业教育也受到了学术界的积极关注。文章对高校双创教育研究现状进行调查分析,运用调查问卷和文献研究的方法,结合我国高校的特点进行分析,整合出进一步完善创新创业教育与实践运行机制的对策,即建立校园创新创业实践平台、完善创新创业教育课程体系、加强创新创业教育师资力量、提升校内外资源整合和落实创新创业教育的保障制度。通过研究探索为我国高校创新创业教育的发展提供一些有益的参考和借鉴。     

高职院校创业创新教育下的就业现状分析及对策

随着创业创新教育的不断推广,在高职院校开展创新创业教育已成为高职院校的一个重要课程,也是为社会培养创新性人才,提高学生就业能力的需要。高职院校承担着培养社会技能型创新创业人才的责任,而当前我国高职院校在创新创业教育培养体系上还不完善。因此为推动高职院校的创新创业人才培养,帮助学生提高自身就业能力,文章剖析高职院校创新创业教育下大学生就业遇到的困境,并提出相应的对策。     

海外高校创业教育的启示及借鉴

海外高校创业教育起步较早,有着较为完善的教育体系及社会化网络,值得我们借鉴学习。本文通过对美国和新加坡两国高校创业教育现状分析,阐述其成功经验,并结合我国创业教育的现状及其不足,提出我国高校应该尽快转变教育理念加大创业教育扶持力度,努力加强师资队伍构建完善教育体系,加强实践基地建设培养学生实践能力和建立产、学、研相结合的一体化平台促进校企协同创新发展的启示。     

关于高职院校创业教育教学质量评价体系设计的探讨

在我国的高职院校教育工作中,创业教育相关课程一直是高职院校的工作重点.近年来,我国高职院校在创业课程研究、创业教育师资建设等方面均取得成就.然而,高职院校创业教育教学质量评价体系却成为该领域的缺失之处.文章从高职院校创业教育整体规划的角度出发,探讨我国高职院校创业教育教学质量评价体系机制的设计,以求增强我国高职院校创业教育的效率以及学生创业的成功率.     

高职大学生创业法律教育实施路径探析

当前我国高职院校创业法律教育的缺失,导致法律知识成为大学生创业过程中的短板,开展大学生创业法律教育可以引导高职大学生合法创业,降低创业过程中的法律风险。文章结合实践教学经验,尝试从明确创业法律教育的目标定位,对学生进行个性化的创业法律教育,深化政行企合作模式等空白领域探索创业法律教育的具体实施路径。     

浅谈高职院校的创业教育

创业教育旨在培养和提高人的生存和发展能力的教育,是在失业问题日益严峻的社会经济背景下对传统"就业教育"的进一步发展.大学生就业困难已成为社会普遍关注的社会问题.在高职院校开展创业教育是培养创新型人才及解决大学生就业困难的重要方法.     

美国社区学院创业教育支持体系及其对我国的启示

正美国社区学院是其职业教育、成人教育的主要载体,在为社会培养技术技能人才的同时,还极为注重创新创业人才的培养[1]。近些年来,美国社区创业教育在制度环境及支持体系的激励下,取得了明显的效果。因此,研究美国社区学院创业教育体系的发展,对于推进我国职业教育、成人教育创新创业教育     

浅谈高职院校体育教学中的创业教育

采用文献资料法、网络信息检索法等方法对在高职院校体育教学中的创业教育作了分析,适应时代的需要在体育教学中加强创业教育是高职院校人才培养的组成部分.剖析了创业教育的内涵和分析创业教育的紧迫性和重要性,并对体育教学中加强创业教育这一问题进行了有益的探讨.     

畜牧兽医专业大学生创业教育培养机制研究

<正>高校毕业生创业能力的普遍提高是高等教育的根本职责,创新创业教育也是我国高等教育改革的必然趋势和高校未来发展的方向[1]。创新创业教育不仅应该从创新意识的普及着手,而且有必要在大学生教育中形成具有长效机制的培养模式。高等教育培养出来的毕业生不应该仅是求职者,更应该是成功的企业家和就业创造者。具有创新精神的高素质人才成为创业主体,向社会提供更多的岗位,这样才能促进经济的健康可持续发展。创业教育     

地方高校创新创业人才培养模式的探索和实践

随着我国高校招生规模的逐年扩大,大学生就业问题日益引起社会的广泛关注。为了缓解越来越严重的大学生就业压力,国家已出台多项政策来鼓励和扶持大学生创业。文章结合大学生创业背景和现状,分析了创业教育和创业训练的必要性,并结合地方高校实际情况,对创新创业人才培养模式进行了探索和实践。