发达国家高等教育的管理对我国研究生教育的启示

我国教育理念的不断创新和完善,使得我国在教育领域有了很大的发展和提高。然而,与发达国家相比,我国的教育还存在很多问题,尤其是研究生教育。在此,通过分析国外一些发达国家的高等教育,从而为我国研究生教育提供一定的启示和帮助。     

"三全育人"视域下畜牧兽医类本科生人才培养模式的思考与实践

随着中国特色社会主义进入新时代,我国农业发展迎来了更多机遇.作为农业类专业的重要组成部分,畜牧兽医类专业肩负着为我国农业发展提供强大人才支撑的光荣使命,而本科教育是大学的根和本,在高等教育中是具有战略地位的教育,因此不断创新畜牧兽医类本科生人才培养模式,使人才培养质量进一步满足国家战略需求,对于我国畜牧业发展乃至经济社...     

西藏高校研究生规划类课程教学改革的几点思考

研究生教育是高等教育体系的重要环节,研究生教学是高校人才培养中非常重要的一环.西藏高校研究生课程教学的改革与创新仍然处于探索阶段.文章以西藏农牧学院规划类研究生课程为例,以符合西藏高校研究生课程设置与发展及社会需求为出发点,对西藏高校研究生规划类课程的改革与创新提出了几点参考建议,旨在为课程教学中出现的教学形式较单一、...     

基于MOOC“幕课”理念的研究生思政类课程——以《马克思主义基本原理专题》为例

<正>自MOOC"幕课"在美国麻省理工诞生以来,不仅在外国教育界受到了关注,在国内高教研究中也掀起了层层浪花,对于MOOC"幕课"理念是否应用于我国高等教育还存在争议。美国斯坦福大学校长约翰·轩尼诗对于MOOC"幕课"的看法,应该使我国教育者重视,他这样评价MOOC"幕课":我不能确切地告诉你幕课会如何变革教育,但我的目标是参与进去,而不是静观其变[1]。我国的高等教育是培养人才的摇篮,特别是对研究生的教育,要更专业,更注重     

农业类高校招生宣传工作的现状及有效性研究

<正>近年来,由于我国高等教育事业的迅猛发展,高等院校之间的竞争日趋激烈。对于各高校来说,生源质量直接影响学校未来的发展。我国现阶段高等教育发展良莠不齐,优质的生源在各高校激烈竞争的过程中,逐渐成为稀缺品,因此招生宣传成为各高校竞争生源的主要工作之一。由于考生和家长对农业类高校认识的局限,使农业性质的高校在激烈的竞争中处于不利地位,加大了这部分高校招生宣传工作的难度,而这也直接影响到国家农业类人才培养水平和科     

农业院校兽医学研究生实践能力培养初探

目前我国农业院校兽医学研究生的培养中缺乏对实践能力的关注,这样势必会影响研究生阶段的培养效果以及毕业后步入社会为农业现代化注入活力的步伐,不能适应农业现代化的发展。文章从组建实践能力培养体系、增加实践教育机构和建立实践考核评价体系三个方面阐述对于兽医学研究生实践能力培养的初步研究,旨在积极促进兽医学研究生全方位发展,使我国的兽医学研究生的教育培养体系更加完善,为农业现代化的发展贡献力量。     

研究生教育与创新人才培养

自主创新型人才的培养是推进自主创新的关键。高等教育肩负着培养自主创新型人才的历史使命,培养自主创新人才是国家未来学位与研究生教育改革与发展的战略。目前,我国应从研究生培养模式多样化的探讨、培养质量的提高以及创新环境与创新文化的营造等方面培养创新型研究生。     

基于区域经济协调发展角度的研究生教育模式研究

中国不同区域内经济发展水平和发展趋势各异,研究生教育的发展也呈现不同特点。随着研究生教育的发展,高层次人才培养与区域经济协调发展之间关系的研究成为当前高等教育研究的一个热点。本文通过深入分析研究生教育与区域经济发展的关系与存在的问题,探究促进区域经济协调发展的研究生教育模式。     

创新专业学位硕士研究生培养模式的经验和措施——以吉林农业大学工程硕士为例

我国自2009年开始大力推行全日制专业学位教育,专业学位硕士研究生的优势也日渐显现,而随着我国农业技术的快速发展,对农业类专业学位硕士研究生的需求也越来越大。笔者以吉林农业大学工程硕士为例,分析其培养模式的创新方向,总结成功经验,以提高全日制专业学位教育质量为目的,从学科建设、导师政策等方面提出了创新专业学位硕士研究生培养模式的具体措施。     

美国隐形教育渠道的设计与开发及其启示

美国在长期的高等教育发展中,形成了独具特色的隐形教育渠道。文中通过对美国隐形教育理论的发展及其渠道的设计与开发介绍,从中找出对我国大学生思想政治教育具有参考作用的途径和渠道,增强我国隐形思想政治教育的效果。     

广西高等草业教育发展研究

草业科学专业是具有世界意义并有70年历史的成熟专业。随着西部大开发战略的实施及草业系统工程思想和草业生态系统理论的发展,绝大多数省(市、自治区)都有了高等草业教育,并建立了草业科学专业本科—硕士—博士3个完整的高等教育层次,草业科学专业的地位也日益重要。而占中国南方天然草地面积十分之一以上、以山地农业和岩溶农业为主的广西,尚未建立草业科学高等教育。为此,在对世界和中国高等草业教育的发展历史和发展趋向以及发展广西高等草业教育的必要性和可行性进行研究的基础上,提出了发展广西高等草业教育的战略及意义,并从广西岩溶山地和草地的面积、农业可持续发展、经济和社会发展、高等教育学科发展等方面进行了具体论证:发展广西高等草业教育符合全国高校设置规定,并具有自身的学科优势和学科发展的专业基础;草业科学有较宽的学科门类,与广西大学现有农类学科相互支持、相互渗透,能够提高学校的综合性;草业科学专业的高级技术人才比较缺乏;专业发展前景广阔。     

农业类高校专业学位研究生科技创新能力培养模式探讨

农业类高校对专业学位研究生的培养,在国家农业科技创新中起着不可替代的重要作用,不仅直接影响农业类等高校的人才培养质量,也关系到国家未来的整体农业科技创新能力。然而,目前国内农业类高校对于专业学位研究生的培养仍然存在一些不足之处。本文结合国内农业类高校的专业学位研究生科技创新能力培养现状,探索可提升农业类高校专业学位研究生科技创新能力的培养模式。     

农业类高校研究生创新能力培养及科研成果产业化思考

农业类高校研究生创新能力培养、成果的创新性、产业化3个方面的有效结合是使农业类高校的科研成果直接解决实际生产问题的根本。就农业类高校研究生创新能力培养模式提升和科研成果产业化方面进行探讨。     

农业推广硕士专业学位研究生教育的探索

农业推广硕士专业学位是为适应我国农业农村发展,完善我国农科学位与研究生教育而设立的培养应用型农科人才的新型学位类型.其学位是与特定的职业背景相联系,主要培养高层次应用型、复合型人才.浙江大学作为国务院学位委员会第十七次会议审议通过设置农业推广硕士专业学位后批准的首批招生单位,从2000年开始招收农业推广硕士专业学位研究生(种植、养殖两个领域).     

美国研究型大学本科教育拔尖创新人才培养的启示

随着高等教育的不断普及,国际化人才需求标准的进一步提高,拔尖创新人才培养已然成为国内外高等院校人才培养的根本目标。美国研究型大学本科教育拔尖创新人才培养取得了一系列显著成果,我国本科类院校在拔尖创新人才培养过程中面临诸多问题和困难。基于此,需要对美国研究型大学本科教育拔尖创新人才培养模式予以学习和借鉴。     

新时期研究生德育工作的问题与对策研究

新时期下,研究生教育已经成为高等教育环节中的重要组成部分,而研究生如何发展才能具有良好的道德品质和人格修养,也越来越受到各培养单位的关注,因此研究生德育工作的开展变得尤为重要。本文从研究生的德育现状、研究生德育工作问题分析、研究生自身特点三个方面出发,对研究生德育工作进行了初步探讨,以期为研究生教育提供借鉴作用。     

地方高校研究生教育课程体系探究

随着科学技术的迅速发展,各个行业对人才的需求呈直线上升,而专业技术人才的培养在于教育体系的完善。近年来,各个学科课程教学改革的不断推进,随着高等教育的不断深入,我国研究生人数逐年扩招,导致高校研究生教育课程质量出现不同程度的窘境。社会一直在进步,高质量人才的培养越发受到各个行业乃至国家的重视。我校的硕士点的设立较晚,在研究生招生方面不断扩张,降低了学生的综合素质的把控,致使研究生教育课程质量有所欠缺,研究生教育体系还不够完善。因此,我校要不断加强硕士研究生教育质量,改善课程教育体系基本构架,不断创新,增强地方性高校教育特色,促进硕士研究生教育的蓬勃发展。     

农业类中职学校学生学习倦怠现象的成因分析

随着我国社会的发展,经济的进步,国家加强了对农业类中等职业教育的帮扶力度,农业类中等职业教育在我国职业教育体系中的地位日渐重要,但是在职业教育快速发展的同时,我们也要清醒的认识到一个不容忽视的问题:中职学生的学习倦怠现象比较严重,这些不仅阻碍了农业类中职教育教学质量的提高,并且制约了农业类中职教育的健康发展。影响着未来职业技术人才的素质。探明产生这种现象的原因对于缓解学生学习倦怠情绪具有重要的意义。     

动物科学专业创新人才培养模式探究

<正>在建设创新型国家的大背景下,高素质创新人才的培养已成为中国高等教育学术界广泛关注的热点问题。农业高校是我国农业振兴的主力军,是我国科教创新体系中的重要组成部分,是知识创新、推动动物科学技术成果向现实生产力转化的重要力量。因此,改革动物科学专业的培养模式是当前农业类院校     

本科生—研究生相互融通的创新人才培养体系的探索与实践

创新人才培养是高等教育的核心,受到国家和高校自身的高度重视。本科生—研究生相互融通培养模式是一种新的探索,通过本科生与研究生相互促进、本科生与研究生的校外教育基地的共享和海外名师对本科生与研究生的共同教育,提高教育教学质量。我校在运用本科生—研究生相互融通培养模式后取得成效,对其他高校有一定的借鉴作用。