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《黑龙江畜牧兽医》2016,(24)
现阶段工学交替普遍存在着在专业课程设置中学生综合技能培养目标与生产要求技能不对接;工学交替实践教材编写与生产工艺流程不对接;师资力量与工学交替要求不对接;校企两种考核机制不对接等问题。笔者旨在通过创建"一主线、六单元、三能力"的工学交替人才培养模式,创新以任务驱动为导向的教学体系与教学方法,创建以生产指标为目标的实践教学激励考核机制,组建一支精湛的教学团队,解决在奶牛生产工学交替中的"四不对接"问题,达到激发学生学习主动性,培养学生专业能力,探索有效的激励考核机制,实现人才培养目标与企业选拔人才标准的有效对接,实现课程教学从传统课堂教育向职业化现场教学转变。 相似文献
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文章以黑龙江工商学院"响应式布局网站开发"课程为例,在"停课不停学"的形势下,以"雨课堂"为主要教学平台,QQ群为辅助教学工具,对在线教学模式展开实践尝试.在教学过程中充分利用雨课堂的弹幕、讨论区、随机点名等功能,提高学生参与课堂的积极性,促进学生自主学习.经初步实践表明,在课程教学过程中应用"雨课堂"教学效果良好,为... 相似文献
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"饲料加工工艺与设备"是动物科学专业一门重要的专业课程,所涉及的相关知识与技能是现代化畜牧人才所必须具备的。笔者结合课程特殊性和教学经验,从课堂理论教学和实验实习教学两个方面,对教学过程进行了改革,通过多种方式将参与式教学法这种以学生为中心,充分发挥学生主体能动性的教学方法运用于课程教学。实施参与式教学不仅有助于提高学生参与课堂教学的积极性,而且可以充分发挥学生主体能动性,使学生在独立求知和主动参与的过程中,对饲料生产设备、工艺以及饲料企业生产过程形成比较清晰的概念,同时促进提升实践能力和解决实际问题的能力。 相似文献
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励继红 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(8):127-128
三维目标是高职教学改革的新课题,如何争取使有限教学实践的效益最大化,以顺应新形势,成为最急迫的问题。文章探讨了高职教学中知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,为高职学生毕业后在各行业的发展打下基础提供积极有益材料。 相似文献
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中兽医学理论比较抽象、内容繁杂,学生不易理解,教学中容易出现理论与实践脱节,因此,改进教学方法势在必行。笔者对中兽医学课程的教学内容结构调整、课堂教学、实践教学等几个方面进行探索和实践,通过把理论教学和实践教学有机地结合起来,调动课堂上学生们的主观能动性,以提高学生分析和解决问题的能力,有利于全面提高中职学校中兽医学课程的教学质量。 相似文献
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《宠物心理与行为》是高职院校宠物驯导与养护专业的一门专业平台课,也是培养宠物行业岗位专业人才的核心课程。当前的课程教学模式与高职教育培养学生职业能力的目标还有一定差距,在教学过程中存在实践教学资源匮乏、教师实践经验不足等问题。为了解决教学中的实际问题,笔者通过实践探究,在教学过程中通过线上线下多资源混合教学及宠物实践教学等方法改变《宠物心理与行为》教学模式,提高学生的学习兴趣和学习能力,为培养优秀的宠物心理与行为专业人才打下坚实的基础。 相似文献
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项目式教学是通过"科研项目驱动、在做中学"的方式引导学生完成实际科研项目来达到课程的教学目标,形成以科研项目为主线、以学生为主体的新型教学模式.在实际的功能材料器件基础课程教学改革实践过程中,选取实际的科研项目来创设理论与实践平台,以小组协作的方式开展学习,加深了学生对课程知识体系和能力培养要求的理解,培养了问题分析、... 相似文献
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计算机课程是一门具有理论性和实践性都很强的课程,计算机课程的理论知识与实践操作是紧密相关的,理论指导实践,而实践又可以加强学生对理论知识的理解。计算机的上机操作课在计算机教学过程中有着举足轻重的作用,需要任课教师在各方面做好组织工作。计算机学科的实践操作课主要以上机操作课的形式来实现,因此,在计算机实践操作课的上机操作练习中,如果不加强管理和指导,学生容易凭着自己的兴趣做与本次上机任务无关的操作,甚至是玩游戏、聊天,使教师的教学与学生的实践不能同步进行,最终将导致学生不能很好地掌握应掌握的操作技能,教师也不能很好地完成教学任务的严重后果,让上机操作课的效率大打折扣,严重败坏学风,给有上进心的同学带来不良的影响。如此恶性循环,计算机实践操作课就容易成为放任自流的课堂,达不到预期的教学效果。作为从教多年的中职计算机教师,笔者深刻认识到必须通过多种措施,通过激发学生兴趣、精讲多练做好演示和上机辅导、分组操作、项目教学法和"以赛促练"等方式有效组织上机操作课的教学工作,切实有地提高计算机实践操作课的效率。 相似文献