绩效评价在高职项目化课程考核中的应用

用绩效评价方法产生的绩效成绩来表示项目化课程的总评成绩,其分为固定成绩(占总评成绩的35%)和业绩成绩(占总评成绩的65%),固定成绩由期末成绩和平时成绩构成;业绩成绩由学生学习各个项目的表现性评价成绩构成(岗位成绩和奖励成绩)。应用绩效评价后,学生畜禽解剖与生理总评成绩较前3年有了显著提高。绩效评价能较好地反映学生在学习过程中的表现,促进学生学习的主动性,更好地评价课程的教学效果。     

项目教学法在高职电子类课程中的应用

本文根据高职办学目标,结合学生的实际情况和电子类课程特点,从高职电子教学实际出发,在课堂教学中将传统的教学方法与现代化教学方法有机的结合,从而提出了项目教学法。本文重点从项目教学法的内涵与特点、具体实施等方面阐述了以项目为主的创新教学模式。     

混合式学习在高职数控编程课程教学中的应用

混合式学习整合了传统教学和网络教学模式的整体优势,本文结合高职数控编程课程教学的特点,将混合式学习应用到数控编程教学中,改革教学设计、进行具体的教学实施,实践证明有利于培养学生终身学习习惯,提升自主学习能力,有效提高教学质量。     

微课在高职网络安全课程教学中的应用研究

本文分析了目前高职院校网络安全课程传统教学存在的不足,阐述了将微课应用于网络安全课程教学中所起到的积极作用及意义。     

项目化教学在高职电子产品制造工艺课程中的应用

该文叙述了高职院校电子产品制造工艺课程的项目化教学改革过程,以典型电子产品生产为主线,将整个课程的5大模块:元器件检测、电路板装配、焊接、调试、技术文件等理论知识与实践融为一体。激发了学生参与各项目的主动性,培养了小组间团队合作意识,体现了高等职业教育培养高素质、技能型专门人才的目标。     

微项目学习在高职机械类课程中的应用研究

互联网时代下如何提高教与学,是高职教师普遍面对的问题.本文通过微项目学习在高职机械类课程中的教学应用,探索构建高效互动课堂的有效途径。通过实践表明,此模式对发展学生高阶思维能力及教师教研的提高具有一定的实效。     

阶梯式项目教学法在高职电子技术基础课程中的应用

《电子技术基础》是高职电子、电气、自动化、机电等多个专业的一门专业基础课。随着职业教育观念的转变,以就业为导向,以能力为本位,以实践为主线已成为高职课程改革与人才培养的主要模式。将项目教学法引入课程教学,已成为广大职业教育教学工作者努力探索的方向。然而传统的项目教学法项目众多、系统性不强、学生感性认识差。本文用阶梯式项目教学法,由浅入深阶进实施教学项目,探索在《电子技术基础》中的实施方法,并对实践进行反思。     

仿真软件在高职食品专业仪器分析课程中的应用

本文以马鞍山师范高等专科学校为例,讨论了仪器分析教学在高职食品专业中存在的一些问题,以及开展仪器分析仿真实验教学的必要性和重要性。     

任务驱动教学模式在高职PLC的课程中的应用研究

在高职教育PLC课程教学中,传统的PLC课程教学已不适应课程改革的需要,任务驱动的教学模式适应了新时期教学发展的需要。运用任务驱动教学模式实施课程教学设计,可以从教学原则设计,教学方案设计,教学过程设计进行着手,培养学生实践动手能力、分析问题和解决问题的能力。本文研究了任务驱动教学模式在高职PLC课程中的运用,以期为高职PLC课程改革提供参考。     

浅谈多维互动教学法在高职院校经管类课程中的应用

多维互动教学法是对传统教学方式的抨击,也是应教育改革的发展需要,采用了一种新型、高效的教学方式,来提高学生的学习成绩,提升教师的教学质量。文章主要对多维互动教学法在高职院校经管类课程中的应用进行了具体的研究和分析,以期提高该学科的教学水平和学生的学习成绩。     

高职畜牧兽医专业教学资源库在养牛课程中的应用

高等职业教育专业教学资源库建设项目是国家教育部、财政部经费支持研制共享型专业教学资源库。项目在开放式的网络环境中应用。利用已建成的畜牧兽医专业教学资源库在《养牛与牛病防治》课程中的应用为例,展示师生应用资源库进行学习的过程。实践表明,专业教学资源库的应用对教师、学生在教学和自主学习方面起到了良好的促进作用,有效地提高了教学效果。     

高职畜牧兽医专业教学资源库在课程教学中的应用

高等职业教育畜牧兽医专业教学资源库内容丰富,在课程教学中为教师和学生提供了多种应用途径和手段,实现了各类资源的相互调用,满足了教师教学需求,增强了学生学习的主动性和趣味性,提高了教学效率,提升了人才培养质量。     

项目课程和传统课程在高职人才培养中的融合

本文通过对分别代表高等教育特色和职业教育特色的两种教学法的分析对比,并结合12号文关于高职人才培养目标的解读,探讨在现实语境下,在高职计算机专业教学中将两种教法融合,创新实施双线课程体系,探索出一条具有现实意义的高职人才培养目标的人才培养模式。     

微课在高职数控编程与操作课程中的应用探究

本文分析了数控编程与操作在传统教学中存在的主要问题,探讨了微课在此课程中的应用,为该课程的教学改革提供经验。     

信息技术在高职艺术设计专业广告策划课程教学中的应用研究

随着教育信息化的普及,信息技术近年来在高职院校艺术设计类课程教学中的应用逐步广泛。文章基于高职院校艺术设计专业项目化教学改革的背景,以广告策划课程为例,分析信息技术在课程教学中应用现状,找出存在的问题,进而探索信息技术在课程教学改革中的创新策略,旨在促进艺术设计类课程教学改革创新发展,推动信息技术与教育教学的深度融合。     

地理信息系统在地质灾害评估中的应用

本文在简要介绍地理信息系统以及地质灾害评估的基础上,分析了地理信息系统在地质灾害中的应用,结合具体实例,采用地理模型分析方法,对区域坡度、坡向等地理因素定量化,直观反映区域地形地貌特征,为地质灾害评估提供动态空间信息和地形分析数据,为地质灾害的评估和决策部门提供科学依据。     

层次分析法在高职院校实训基地综合效益评价体系中的应用

建立校内实训基地评价指标体系和评估模型是高校实践教学评价工作的重要环节。笔者以问卷调查和实地访谈收集的数据为基础,运用层次分析法将高职院校实训基地管理目标分解成不同层次的子系统,建立层次结构模型,对评价指标分别进行权重计算和排序,并建立实训基地综合效益评价指标体系。结果表明:在实训基地建设和管理的19种要素中,其优先顺序依次为教学因素、科研因素、培训因素和社会服务等,评价指标体系的建立可为相关部门对实训基地的管理提供参考。     

行动导向项目教学法在高职CAD/CAM课程中的应用

本文在CAD/CAM课程中引入行动导向项目教学模式,具体采用项目教学法和演示示范法相结合的方法进行教学,在任务实施过程只采用资讯——计划——决策——实施——检查——评估六步法,突出了学生的主体地位,提高了学生学习的主观能动性,达到了较好的教学效果。     

微课在中高职动物解剖生理课程中的应用与实践

随着信息化教学模式在教学中的广泛应用,微课作为一种新型的信息化教学资源,以其短小精悍、直观形象、学习方式灵活等优势广受高校教师和学生的喜爱,是对传统课堂学习方式的一种重要补充和拓展。笔者阐述了传统教学模式在动物医学专业(中高职教育贯通)动物解剖生理课程中应用的不足之处,总结了微课在中高职教育贯通动物解剖生理课程中应用与实践的经验,是新时期信息化教学模式的一种探索与研究。