基于"工学结合"的高职思政课教学创新思路

当前高职院校通过与企业合作,"工学结合"的组织教学,在实践中提高职业院校的教学效率.思想政治课程一直都是高校学生的公共基础课,为学生世界观、人生观、价值观的形成,以及未来人格品质的发展都能产生积极影响,能够将国家的大政方针政策传递给学生,引导学生走积极道路.     

试论学生社团在高职院校社会主义核心价值观教育中的作用——以无锡开放大学学生社团为例

多元文化背景下社会主义核心价值观教育具有重要意义,学校作为培育和传播社会主义核心价值观的主渠道,一直在不断尝试将社会主义核心价值观引进教材、引进课堂等方法途径,但目前高职院校学生对社会主义核心价值观的认同感还不够,学生社团具有第二课堂的育人作用,在社会主义核心价值观教育中具有独特优势,充分发挥学生社团自主性优势及实践能力,依托学生社团强化高职学生对社会主义核心价值观的认同感,帮助学生提高思想政治素质、树立科学的价值观。     

利用区域历史文化资源培育大学生理想信念刍议

利用区域历史文化资源培育大学生的理想信念,是对大学生理想信念教育途径的一种创新。这一途径强调从大学生实际出发,把区域历史文化融于大学生的现实生活中,积极挖掘区域历史文化资源中的理想信念教育素材,不失时机、有的放矢地对学生进行理想信念教育。通过组织学生参与多样化的教育实践活动,促进他们在学习和实践的过程中形成正确的世界观、人生观、价值观,树立社会主义的坚定信念和共产主义的远大理想。     

聚焦学生潜能开发 构建学生发展平台——湖北职业技术学院大学生心理健康教育模式实践探索

大学生的心理健康问题日益引起全社会的关注与重视,加强大学生心理健康教育工作是新形式下全面实施素质教育的重要举措,是高职院校德育工作的重要组成部分。如何结合高职院校的培养目标、学生特点形成适合自身特色的心理健康教育模式,是广大高职院校要不断实践和总结完善的长期课题。湖北职业技术学院通过多年的心理健康教育实践,探索出"个性与共性、教学与学工、课内与课外"三融合的大学生心理健康教育模式,以期对兄弟院校提供了一些借鉴。     

用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育

社会主义核心价值观是当前全国人民共同的价值规范和行为准则。大学生是我国社会主义事业的建设者与接班人，他们的价值导向将会对中国社会的发展有重大影响。而实践对培育大学生社会主义核心价值观的形成意义重大，用科学的理念来指导大学生开展实践活动，将“中国梦”与社会主义核心价值观的建设紧密相连，融入到高校思想政治教育中以内化成学生心中的信仰和外在行动上的追求，是提高大学生思想政治教育实效性的必要选择。     

高职畜牧兽医专业学生顶岗实习机制研究与实践

顶岗实习是高职教学的重要环节,是学生职业能力形成的关键性实践教学环节,是"工学结合"人才培养模式的具体表现,是强化学生知识、技能、素质协调发展的重要途径,在实现高职畜牧兽医人才培养目标的过程中起着不可替代的重要作用。文章研究了现代职业技术教育中高职畜牧兽医专业的人才培养模式及顶岗实习的运行机制,阐述了如何对高职畜牧兽医专业学生顶岗实习进行设计、组织、管理和考评,提高顶岗实习的教学效果。     

大学英语教学中社会主义核心价值观的隐性培育

语言是价值观的载体,大学生正处于人生观和价值观塑型的关键时期,更容易受西方价值观的渗透,大学英语课堂教学在传授西方语言与文化的同时,应加强对大学生社会主义核心价值观的隐性培育,促进大学生对中国传统文化的传承和引导大学生树立正确的价值观。本文提出大学英语课堂教学是隐性培育社会主义核心价值观的主渠道,大学英语第二课堂和教材建设也是弘扬社会主义核心价值观的重要途径。     

高职教育“现代学徒制”人才培养模式实践路径探索与研究

对高职现代学徒制的相关概念进行界定,阐述目前高职院校人才培养模式存在的问题,对高职教育现代学徒制人才培养模式探索和实践进行了探讨,并提出以下对策:政府出台保障措施提高保障能力;建立校企合作人才培养模式;完善人才培养体系;完善人才教育教学内容;创新教学组织和管理模式;培育"双师型"教师;建立教学保障制度。     

基于PDCA循环理论的毕业实习管理

毕业实习是高职院校实践教学环节中最为重要的一环。本文将结合高职教育特点和职业院校毕业实习工作管理现状,运用PDCA循环管理理论,完善毕业实习管理程序,构建较为系统的毕业实习管理体系。     

高职农类大学生专业实践能力培养探析

加强大学生实践能力是社会发展对高职院校提出的一个必然要求,在当前高职农类大学生培养过程中,存在对实践能力培养存在概念认识不清、学生实践动机缺乏、培养目标模糊、培养方式与目标不相称等不足。围绕实践能力问题从抓关键期激发学生学习动机、紧扣培养目标进行实践能力体系设计、改进教学和活动指导方式等三方面提升学生实践能力培养。     

分析工学结合培养模式下的高职数学教学改革创新

目前,我国高职院校开始运用工学结合教育方法培育人才。工学结合教育方法是一种让学生在学习理论知识时同时进行实践,也就是在学习所学专业知识同时,进行相关职业实习,通过工与学的结合提高学生的专业技能和综合素养。在此背景下,传统的数学纯理论教学方法已经不能满足当今社会所需要人才的培养要求。本文通过分析目前的工学结合培养模式下高职数学教学模式存在的问题,结合实际教学经验,提出一些改革和创新的观点,以期能够为高职数学教学提供借鉴。     

社会主义核心价值观融入高校思想政治课教学实践路径

正社会主义核心价值观是意识形态领域的一次重大的理论创新。高校是进行社会主义核心价值观教育的主要阵地,将社会主义核心价值观融入到高校思想政治课教学中具有重要意义,能够帮助当代大学生树立正确的价值观、世界观和人生观。而实践教学则是高校思想政治课教学的重要途径。为此,在高校思想政治理论课程教学中融入社会主义核心价值观教育就显得尤为重要。1创新教材体系,积极促进学生形成正确的价值判断力高校的教材体系相对稳定,要想在高校思想政治     

探讨开放式辅助教学系统在外科护理实训教学中的应用

开放式辅助教学是以问题为中心的人本主义教学模式,是一种情景式教学。国外视频教学在高职教育中的应用研究在新世纪以来发展迅速,成绩斐然。为了适应当今社会对人才的需求,作为职业院校突出的就是技能的培养。我们护理学院在学科设置上更注重它的实用性。使用开放式辅助教学系统后,充分的发挥了学生学习主动性、积极性。我们遵循现代医学教学原理、教学模式、注重培养学生基础理论与实践操作能力的互相结合。     

高职学生社会主义核心价值观培育实践探索──以湖北职业技术学院医学院为例

党的十八大报告提出实现"中国梦"的两个百年目标,用24个字对社会主义核心价值观进行了概括。实现"中国梦"的两个百年目标,与当代大学生成长成才在时间历程上正相吻合。当今世界纷繁复杂,外来文化与本土文化激烈碰撞,在校大学生正处于价值观形成的关键时期,思想的不成熟使他们对一些社会现象缺乏一定的判断力,构建具有强大凝聚力感召力的核心价值观关系到社会和谐稳定,关系到国家的长治久安。本文通过阐述湖北职院医学院学生社会主义核心价值观培育的对策和过程,总结经验与不足,为新形势下大学生社会主义核心价值观培育提供一些参考。     

高职《动物疫病防治技术》课程思政探索与实践

思想政治工作应贯穿教育教学全过程。高职院校在学生中开展"课程思政"是树立社会主义核心价值观、培育学生全面发展成才的重要抓手。《动物疫病防治技术》是专业核心课程,对畜牧兽医专业学生核心能力的培养有着极其关键的作用。文章从高职《动物疫病防治技术》实施课程思政的意义、课程思政元素的挖掘、课程思政教学设计及课程思政的实施四个方面进行探索,使学生获得专业知识的同时,接受德育培育,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。     

“互联网+”背景下职业院校学生德育教育路径探索

学生的德育教育对职业院校来说是一项非常重要的教育内容,对学生思想引导、人格完善和价值观的树立发挥着重要作用。随着互联网在职业院校的推广应用,"互联网+"背景下的学生德育教育工作已成为职业院校学生思想政治工作研究的新领域。根据"互联网+"背景下学生思想政治工作的实际,针对国家政策,结合职业院校学生德育教育的工作模式,以及德育教育创新实践的特点,对"联网+"背景下职业院校学生德育教育进行探讨,充分利用多形式教育手段,整合学生德育教育资源,提高教育工作实效。为真正落实素质教育打下坚实的基础。当前对我们互联网学生德育教育工作来说,着手创新积极的、正面的、良好的"互联网+"背景下的"对话——互动"路径就显得非常重要和迫切需要。     

“中国制造2025”背景下高职学生的“工匠精神”培育

从"中国制造2025"的背景出发,指出当代高职学生培育"工匠精神"的重要性,从哲学层面、技术层面以及实践层面划分大学生"工匠精神"的三个层次,研究各层次各因素对工匠精神的影响和相互作用。最后,通过构建"体验+培养+实践"工匠精神教育平台,让学生在体验、实践中培育"工匠精神"。     

高职院校畜牧兽医专业学生工匠精神培育策略研究

现代畜牧业的发展已经成为保障食物安全和促进国民经济协调发展的基础性产业,培育畜牧兽医专业学生的工匠精神,是畜牧兽医类高职院校人才培养和适应我国现代畜牧业发展的迫切需要.本文从工匠精神与畜牧业的关联入手,阐述高职院校畜牧兽医专业培养大学生工匠精神中存在的问题,并针对这些问题给出具体的培育策略.     

高职院校在顶岗实习阶段开展创新创业教育的措施研究

<正>顶岗实习是职业院校人才培养的重要环节,是提高学生实践技能水平、培养创新创业能力的一线课堂。结合高职院校特点,本文对顶岗实习阶段开展创新创业教育进行了研究探讨,就顶岗实习单位遴选、实习指导教师队伍建设、顶岗实习计划制定、过程监控及考核等方面融合创新创业教育进行了分析。高职院校学生顶岗实习是实现高职教育培养目标,增强学生综合能力的重要环节。教育部等五部门联合发布的《职业学校学生实习管理规定》对学生顶岗实习阶     

社会主义核心价值观融入学校教育的路径探讨

<正>2013年12月,中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出:"培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先,围绕立德树人的根本任务,把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划,贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域,落实到教育教学和管理服务各环节,覆盖到所有学校和受教育者,形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台,不断完善中华优