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高职教育突出培养学生的实践动手能力,注重进行实践教学方面改革,但对于实践教学的考核评价体系却存在着考核体系不完善、考核方式单一等问题,本文旨在研究多元化的实践课评价考核体系,真实反映出学生的实践动手能力,实现高职教育的目标。 相似文献
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《畜牧兽医科技信息》2017,(11)
高职院校实践教学管理是高等职业教育教学的重点环节和关键内容,是高等职业人才培养模式改革、教学内涵建设和教学质量诊断的核心。与此同时,国家教育行政管理部门从不同角度对实践教学管理提出了许多指导性意见。所以我国高职院校实践教学管理迅速发展起来,逐步形成了较为成熟的框架。经过调查研究,我国高职院校实践教学管理体系经历了3个阶段。 相似文献
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“1+X”证书制度的试点落地执行对高职院校的教育提出了更高的要求,因此,充分利用信息技术、强化过程评价逐渐成为高职院校、专业乃至课程的重要抓手。以高职计算机网络技术专业的网络安全基础及应用为例,从“1+X”证书制度下的高职课程考核评价入手,提出了一种数据驱动的考核评价方案,在完善课程对接证书技能要求的同时,还能帮助教师和学生提升工作效率和实践操作能力。 相似文献
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<正>当前,高等职业教育在高等教育中占有十分重要的地位,而我国高等职业教育已经走向加强内涵建设、全面提高教育教学质量发展的新阶段,校企结合的办学模式和工学结合的人才培养模式是改革的新方向。承担教学任务的教学团队是高等职业教育改革的实践者,师资队伍建设是"人才培养质量工程"中一个非常重要的因素。但是在高职院校的快速发展中,师资队伍的建设存在一定问题,针对具体问题 相似文献
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注重提高教师实践能力,优化教师队伍"双师"结构,是高职院校内涵建设的一项重要措施。建设一支高素质的"双师型"教师队伍,打造品牌专业,办大、办活、办强学校,是实现高职教育又好又快发展的关键。 相似文献
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随着"互联网+"的高速发展,移动终端设备日益盛行,加上教育信息化的日益普及与深入,催生了移动学习的热潮.微课在高校也随之成为实践和研究的热点,文章通过分析民办高职院校微课建设现状,探讨存在的问题:民办高职院校缺乏足够的资金支持、民办高职院校教师对微课缺乏正确的认识、微课资源较零散,学生应用较少等.并给出今后微课建设对策,民办高职院校须加大微课建设投入力度,提高教师对微课的认识,创新教学模式;优化微课设计,开发系列微课,以促进民办高职院校微课建设获得更快更好地发展. 相似文献
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《黑龙江畜牧兽医》2016,(4)
思想教育课的教学体系建设是关系到思想教育能否真正科学化的重要条件,是能否培养出各类优秀人才的重要前提。随着社会经济、文化等的飞速发展,必然要求后备力量的思想内涵要适应新形势下的客观需要;而思想理念的提升对各学校而言就是要打破原有的教学体系建设,提出一套切实可行的并能提高学生思想理念的方法。因此,认真分析客观实际,探索并提出科学的思想教育课发展体系建设便成为当前的一项重要任务。总结多年来的教学方法,笔者认为理论教学课堂、社会实践建设和业余生活建设三步走方案应同时进行,无主次之分,相互辅佐,缺一不可,才是当前各校思想教育课教学体系建设的发展主方向,才是践行提升学生思想理念的新模式。 相似文献
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我国正在走科教兴国和文化强国之路,目的是实现高等教育社会化。而我国高职教育具有一定的特点,并且在我国高等教育中占据一定的比例。但是在高职教育中面临一个如何提高高职教育质量的问题。而高职教育评价是一个可以提高高职教学质量的有效手段。本研究针对高职教学评价进行了相关分析,目的是给高职教学评价体系建设和完善提高思路。 相似文献
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通过研究比较国内液压与气动课程的考核方法,结合高职院校实际教学情况,在近年教学改革实践的基础上提出了小组自评与专家小组互评的双项综合考核体系。在新的考核办法中,通过优化考核表、教师退出项目考核、做相同项目的学生专家小组互相评价等新措施,提高了考核评价的可操作性与准确性。 相似文献
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