成果导向教学模式对畜牧兽医专业学生能力培养之我见

正前几年,黑龙江职业学院对畜牧兽医行业的人才结构现状、企业人才需求状况、企业岗位设置及对人才结构类型的要求、岗位对知识技能的要求、相应的职业资格要求进行了调研。通过调研,我们了解了行业对教学情况、就业去向、学生继续学习的要求与培养现状、企业对现行专业教学的要求与建议等,行业企业要求学生成为具有参与沟通合作和独立思考的终身学习者;成为具有必备畜牧兽医专业知识和较强动物生产管理实践能力的技术技能人才;成为具有爱岗敬业     

基于成果导向的动物医学类专业教学实施研究与实践

基于成果导向的动物医学类专业教学实施研究与实践,以成果导向教育理念为理论基础进行动物医学和宠物医疗技术专业教学实施研究与实践,主要内容有课上选取代表课程进行行动导向教学,选择合适的教学方法实施;课下组建学习社团,根据成果导向六力开展自主学习与合作学习.     

以就业为导向的化工类专业实践教学模式的研究与实践

实践教学模式的改革更新对化工类专业人才培养起着重要的作用。在我国高校扩招的背景下,为提高学生的实践技能,增强学生的就业能力,新建地方性本科院校化工类专业应构筑以就业为导向的实践教学平台,按工学结合的思路强化实践教学基地建设,促进高校和行业联合培养人才新机制的形成。     

能力本位导向的高职文秘专业毕业综合实践改革探索

毕业综合实践环节是高职教育中最重要的实践教学环节。文秘专业目前的毕业综合实践环节存在重形式、轻内容、实践形式单一、效果不佳等问题。在职业能力导向下,需要优化毕业综合实践环节的实施形式、加强质量监控与保障,设定科学合理的考核形式等以真正提高学生的职业能力。     

以成果为导向的机床电气控制课程教学改革与实践

针对机床电气控制课程教学中存在的问题,提出了如何以学生学习成果为导向,通过设计真实工作任务、运用多种教学方法、借助信息化教学手段等方式,实现课程的整体设计及单元设计.教学实践结果表明,该教学模式的运用不仅培养了学生的自主学习能力及综合职业能力,而且课程的有效教学质量得到极大提升.     

行动导向教学对学生职业能力培养的研究与实践

行动导向教学以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调理论与实践的统一,以尊重学生个性,引导主动学习,联系实际问题,结合职业性本质,能从培养方式上真正提高学生就业能力素质。     

“成果导向+行动学习”教育理念在食品加工技术专业应用与实践

<正>成果导向教育(Outcome-Based Education,简称OBE),最先于1981年在美国被提出,并迅速得到了广泛的推广与应用。目前,OBE早已形成了比较完整的理论体系,同时随着逐年的发展,已经积累出丰富的实践经验。黑龙江职业学院于2014年开始组织全校骨干教师学习、研究成果导向教育理念,通过广泛调研,结合学校、二级学院特色,明确学生应具备的六项核心能力,即协作力、学习力、责任力、执行力、专业力、发展力;2015年选出试点专业进行教改实践,在实践     

基于成果导向理念的学校三级核心能力的建置与实现

<正>成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理论1981年由美国学者斯派蒂(Spady)提出,获得了广泛重视和应用。经过此后10年左右的发展,形成了比较完整的理论体系,至今仍被认为是追求卓越教育的正确方向。美国工程教育认证协会全面接受了OBE的理念,并将其贯穿于工程教育认证标准的始终~([1])。1学校核心能力的建置1.1制订学校培养目标     

以就业为导向的电子商务专业实践教学模式研究

近些年来随着我国电子商务产业的迅速发展,高校电子商务专业又开始变得膨胀,各种以电子商务创新创业名义的学院、社团、课程等如雨后春笋般冒出。各个院校都在积极探索更加适合社会需求的电子商务专业教学改革。本文通过对当前部分典型院校电子商务专业实践教学总结分析,结合电子商务行业发展的实际情形,提出了基于就业导向的电子商务专业实践教学模式。     

高职艺术设计专业教师实践能力提升的实践研究

实践能力的培养是高职教育的核心内容。随着我国高职院校艺术设计教育的蓬勃发展,艺术设计专业教师的实践能力提升成为关键,本文针对高职艺术设计专业教师实践能力提升存在的问题,从实践能力提升的基本路径及实施方式、如何进一步开发产教融合、校企合作的项目化教学课程、职业教育持续发展等多方面进行分析研究,提出相应的艺术设计实践教学体系改革思路,从而提升高职专业教师实践能力,加速现代职业教育体系构建。     

高职学生专业实践能力的培养研究

高职院校的人才培养目标是专门技术型人才的培养,而目前高职院校毕业生的综合素质和实践能力,与用人单位的需求之前存在着较大的差距。本文就高职学生专业实践能力培养过程中,学生学习状况、教学内容与方法、实训条件、评价方式、师资等方面存在的不足进行了分析,并提出对策。     

养殖专业学位硕士研究生专业能力培养的研究与实践

针对我国养殖专业学位硕士培养的现状,从优化培养方案以建立应用型能力培养体系、改革教学模式以实行模块化教学、建立校外实践基地以实行双导师联合指导和加强教育质量管理4个方面初步探讨了养殖专业学位硕士研究生专业能力培养的措施,为当前新形势下养殖专业研究生的教育提供借鉴。     

以实践为导向的高职应用电子专业教学改革研究

应用电子专业的实践性与应用性相对较强,在这一专业课程的教学改革中,需要教师站在学生的角度思考问题、分析问题,通过创新人才培养模式,利用现代化的教学手段,培育出社会所需要的人才。在实际的教学中,应用电子专业大多以传统的教学模式为依据进行课堂的讲授,忽略了学生的个体差异,因此文章将以实践为导向,分析高职应用电子专业在教学中的改革措施,以供相关学者参考。     

畜牧兽医专业学生实践能力培养研究

畜牧兽医专业学生实践能力的培养是一个系统工程,需要长期的在教学实践中探索和完善。分析了目前畜牧兽医专业学生实践能力培养中存在的问题,进而提出了畜牧兽医专业学生实践能力培养的具体对策。     

高职畜牧兽医专业学生落地成才实践能力的培养研究与实践

本文分析了高职畜牧兽医专业特点,提出了高职畜牧兽医专业学生落地成才的内涵,介绍了黑龙江农业经济职业学院高职畜牧兽医专业学生落地成才实践能力的培养研究与实践及取得的成效。 1 高职畜牧兽医专业特点 1．1 人才需求量大 据统计,目前我国省、地、县、乡畜牧兽医机构有6万多个,畜牧兽医技术人员青黄不接,     

如何增强信息管理与信息系统专业的实践能力

实践是检验一切的唯一标准,理论学的再好,关键在于你能实践多少。信息管理与信息系统专业所涉及的学科较多,要学的知识比较广,这也就说明学习理论知识的压力不小,那么要把这些理论知识运用到实践中,肯定也要费不少的功夫。本文分析目前各大高校信息管理与信息系统专业的实践教学现状,分析实践教学中存在的主要问题,再有针对性的提出一些建议。     

以实践能力为导向的电气控制与PLC技术课程设计教学实践与探索

文章针对电气控制与PLC技术课程设计的教学体系及学生在学习过程中存在的问题,围绕着课程设计的实践体系、选题思想、实现方式等方面展开了研究与探讨.提出了以学生实践能力培养为导向,构建三层次、四结合、一能力的实践教学体系结构.以理论教学、课内实验、课程设计为主线,将电气控制与PLC技术课程构成统一体系,采取多层次递进设...     

基于成果导向的顶点(Capstone)课程教学诊改与实践

《中药生产综合实训》课程是一门中华工程教育学会(简称IEET)工程教育认证要求的必修顶点(Capstone)课程整合性专题实作课程,涵盖了中药制药专业培养学生的6大核心能力.《中药生产综合实训》根据课程教育目标,结合IEET工程教育认证对Capstone课程教学的要求,以成果导向为教育教学理念,开展课程教学方案设计、课...     

以科研素养与实践能力提升为导向的第二课堂建设

随着我国社会经济的不断发展以及对高素质创新拔尖人才的迫切需要,在新文科背景下及就业竞争压力日益增大的社会环境下,培养和提高大学生科研创新能力及综合实践能力,从而为社会培养出复合应用型人才显得尤为重要。文章从人才培养第二课堂现状及存在的问题出发,探索通过大学生的以科研素养与综合实践能力提升为导向的第二课堂培养模式,形成第二课堂与第一课堂深度融合、相互促进的局面,从而全面提升大学生的科研创新与专业实践能力,为社会培养出志向远大、心态平和、德才兼备的复合应用型拔尖人才,培养出新时代合格的建设者和接班人。     

研究生专业文献阅读能力培养的探索与实践

文章针对专业文献阅读课程实践性突出的特点,借助学术组会形式开展课程教学探索,对教学内容、教学方式和课程考核等进行具体规范,并辅以研究生学术论坛(自主学术交流会)等学术活动予以强化。教学实践结果表明,以学术组会形式开展专业文献阅读课程教学效果明显,对研究生发表学术论文以及学位论文撰写大有裨益。