浅谈推动衡水学院辅导员专业化发展的对策

目前各高校越来越重视辅导员队伍建设的专业化,但辅导员专业化发展仍存在很多问题。文章以地方院校——衡水学院为例,研究辅导员专业化建设的意义,寻求辅导员专业化发展的对策。通过完善培训机制、明确辅导员岗位职责,提升专业发展内驱力、严格准入制度,加强专业知识学习以促进辅导员队伍的专业化建设。     

高校辅导员科研能力提升路径与方法研究

高校辅导员是大学生学习、生活的指导者和管理者,在大学生综合素质培养、思想政治教育等方面有着积极的作用。新形势下高校辅导员队伍的专业化发展对辅导员科研能力提出了更高的要求。本文论述了提高高校辅导员科研能力的必要性,提出了提高高校辅导员科研能力的途径与方法。     

新时期下加强高校辅导员队伍建设的探索与分析

随着社会主义市场经济的快速发展和高等教育体制的不断改革,新时期下的大学生思想政治教育工作面临着越来越严峻的挑战。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,其队伍建设的完善程度直接影响着高校大学生思想政治教育工作的成效。但是,当前高校辅导员队伍建设中仍存在着一些问题,针对这些问题,加强专业化建设,完善管理机制,加大保障力度等,对于加强高校辅导员队伍建设,保证高校大学生的思想政治教育的有效性具有十分重要的意义。     

浅谈高校辅导员职业认同感的提升途径

当前,高校辅导员队伍积极向上的主流不容置疑,但是,一个突出的问题不容忽视:长期从事辅导员工作会出现积极性降低、工作懈怠、职业认同感缺失等现象,直接阻碍了辅导员整体队伍的发展。如何促进高校辅导员专业化、职业化进程,提升职业认同感已成为高校共同面临的问题。     

基于工作坊模式的高校辅导员职业能力提升研究

目前,高校学生工作的专业化趋向和职业特点要求辅导员在具备超强工作能力的同时也要充分了解学生工作的现代教育理论和一些基本要求。基于此,笔者对目前高校辅导员的专业化职业发展进行分析,提出辅导员工作坊模式,从转变教师理念、提升专业化程度、加强职业针对性等方面进行职业能力的提升,加强高校辅导员在实际教学过程中的专业能力;按照科学的发展理念和专业化的发展机制来进行工作坊模式的构建,并要切实提升符合辅导员职业能力的要求。     

高职院校辅导员专业化建设对学生创业实践的影响

文章通过对高职院校辅导员科学设岗、规范选聘、岗前培训、职后培养、岗位考核、合理流动等辅导员专业化环节的实证论述,提出了高职院校辅导员提高理论素养、增强职业精神、熟悉专业知识和掌握实践技能的途径和方法,对提高学生创业素质有很重要的影响,为高职院校辅导员队伍专业化建设提供经验借鉴。     

马克斯·韦伯权威理论与高校辅导员权威构建

辅导员是大学教育的基础工作者,是学生日常思想政治教育和管理工作的骨干力量,是高校教师队伍建设的重要组成部分之一。近年来,辅导员权威的弱化、缺失和不合理性运用严重阻碍学生全面发展,辅导员角色定位难以达标。为此,本文以马克斯。韦伯权威理论的基础内涵为依据,分析高校辅导员权威存在的问题,并深入剖析了马克斯。韦伯权威理论对高校辅导员权威构建的现实意义,期望对当前高校辅导员队伍发展有所裨益。     

新时期高校辅导员队伍业内发展机制探析

加强和改进大学生思想政治教育的各项任务能否落实,辅导员队伍建设是关键。目前制约高校辅导员队伍建设的瓶颈问题之一是辅导员工作尚未形成职业化,缺乏业内发展机制,导致辅导员队伍不稳,职业荣誉感不强。解决这个问题就必须探讨如何设计有效科学的辅导员业内发展通道,通过科学规划发展序列,畅通业内发展机制,明确行政职级和专业技术职务聘任制度,为辅导员的发展搭建平台,使辅导员能够在业内达到职业高峰,实现自我价值、获得社会认可。     

高等职业院校辅导员团队激励机理探究

高等职业院校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等职业院校思想政治教育工作的骨干。因此,辅导员职业化、专业化需要高等职业院校辅导员团队的支撑,对其辅导员队伍建设的发展影响深远,成为其可持续发展需要重视的问题之一。     

新形势下高职院校辅导员队伍专业化建设的思考

高职院校辅导员专业化建设是新形势下辅导员队伍建设的内在需求,但目前辅导员专业化发展存在职业倦怠感凸显、培训体系不健全、晋升渠道不通畅、量化考评不精细等问题。本文从健全辅导员职业能力标准、构建辅导员三级培训体系、畅通辅导员三线晋升渠道、加强辅导员专业能力评估四个方面对高职院校辅导员专业化建设进行思考与探索。     

从“四心”角度谈加强研究生辅导员队伍建设

随着研究生的不断扩招,开展研究生思想政治教育工作显得尤为重要,研究生辅导员是开展研究生思想政治教育的主力军,因此必须要加强辅导员队伍建设。研究生辅导员要具备"四心":爱心、责任心、上进心、平常心。文章从培育"四心"型辅导员角度入手,并以东北林业大学为例,探讨加强辅导员队伍建设措施:在目标设定上,要加强研究生辅导员的职业化建设和专业化发展;在源头保障上,要从辅导员的选聘和任用制度入手,组建高素质的研究生辅导员队伍;在激励措施及政策、职务晋升以及相关待遇上,要给予研究生辅导员适当的倾斜;在支持保障上,要加强研究生辅导员培训和继续教育学习的力度等。     

关于高校辅导员队伍建设的思考

通过引用相关调查数据,结合高校辅导员队伍建设中存在的问题,提出了解决问题的措施：可以考虑在教育部6所部属师范大学试点开设辅导员专业以及采用专业背景优先、高学历兼顾的遴选策略来改善辅导员队伍呈现出的注重学历背景,弱化专业背景的状况;根据工作任务,设置不同辅导员以及让高校思想政治专业教师兼任思想政治辅导员来改善辅导员的职责范围普遍存在不清晰的状况;通过拓展辅导员队伍的发展空间、聘请高校优秀离退休教师担任辅导员的措施来改善辅导员队伍呈现出的不稳定、流动性大的状况。     

加强大专院校辅导员队伍建设的探究

大专院校思想政治教育工作的主要承担者和落实者是辅导员。这种对于工作的不稳定性,直接制约了辅导员对学生有效开展思想政治教育工作。在这个背景下,加强大专院校思想政治工作,健全辅导员队伍建设,完善考评和晋升机制,提升辅导员队伍的综合素质,将优秀人才留在辅导员岗位上,从而推进大专院校学生工作的专业化,是辅导员队伍建设的重中之重。     

高校专职辅导员挫折心理分析与对策初探

高校辅导员队伍建设关系到教育事业的稳定和发展，由于知识结构、个人素质与工作要求的矛盾，角色冲突与个人所得的矛盾以及职业前景和绩效评价的矛盾等主、客观原因，高校专职辅导员不可避免地产生挫折心理，需要学校管理层面和辅导员个人层面综合采取措施，调适挫折心理。     

高校辅导员绩效评价工作存在问题及对策研究

2017年,教育部(第43号令)《普通高等学校辅导员队伍建设规定》文件中,明确要求各高校要制定辅导员工作考核的具体办法,健全高校辅导员队伍的考核体系。因此,开展高校辅导员绩效评价工作的研究梳理并解决高校辅导员绩效评价工作现状存在的问题,具有研究的必要性、紧迫性和充分性。提升高校辅导员的工作水平,对于提高高校思想政治教育工作质量和高校学生管理效能具有重要的理论意义和现实意义。     

试析高校青年辅导员如何做好学生管理工作

高校辅导员是高校大学生思想政治教育工作的重要力量,随着高校辅导员队伍建设逐渐的年轻化、高学历化,如何引导和帮助高校的青年辅导员开展学生教育和管理工作,是现在高校建设亟急需解决的问题。本文结合高校辅导员工作的特点,针对当代大学生的实际,就如何引导青年辅导员做好学生管理工作进行分析和探讨。     

基于胜任力的高职辅导员专业化与职业化研究

正高职院校辅导员肩负着较为重要的责任,工作范围广泛,与学生联系密切。辅导员在工作中需要肩负起管理和教育两个方面的工作,要对学生在学习、生活、思想等方面进行双重关照,所以在实际工作中辅导员的胜任力十分重要。如果在胜任力方面出现问题,就会导致专业化与职业化的缺失,进而造成职能应用困难。目前我国高职辅导员队伍存在着发展方向不明、专业平台建设缓慢、专业技能和知识缺乏等     

浅析我国高校辅导员队伍建设的困境与措施

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是高校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,关系到学校的发展和社会的稳定。本文分析了当前高校辅导员队伍的现状和问题,并提出了一些建议。     

高职院校辅导员队伍专业化建设的措施

1 明确岗位职责 明确岗位职责是辅导员专业化队伍建设的前提.明确岗位职责,将辅导员从原来各种繁杂、琐碎的事务性工作中解放出来,避免"谁都找、谁都抓"的情况发生,集中精力做好学生思想政治教育工作.按照教育部<普通高等学校辅导员队伍建设规定>中对辅导员工作职责的规定,明确辅导员的工作职责.     

新时期高校辅导员激励问题探究

激励作为人力资源管理的核心,是一个组织管理成败的关键因素,高校辅导员作为高校教师和管理队伍中一员,其积极性发挥对高校的发展至关重要。本研究从辅导员身份的复杂性以及队伍结构的多元化、降低高校管理成本、实现双方共赢等方面对高校辅导员激励动因进行分析,以此为依据提出相应激励措施。