普通高校二级学院大创项目的组织实施与管理探讨——以西安文理学院化学与化学工程学院为例

近三来"大学生创新创业训练计划"项目的相关活动进行的如火如荼,在分析当前大学生创新创业训练存在的问题的基础上,笔者结合参与大学生创新创业训练项目组织管理实践,以西安文理学院大学生创新创业训练计划项目的组织实施与管理为例,探讨项目组织管理过程中的体会及感想,总结大创项目实施过程中存在的问题,有针对性地提出解决措施,以促进"大创"项目的管理水平的全面提高。     

“大学生创新创业训练计划”项目实施新模式的探索

"大学生创新创业训练计划"(以下简称"大创计划")项目是人才培养模式的创新,其中一系列项目的实施,体现了华南农业大学生命科学学院在人才培养方面的重要举措。华南农业大学生命科学学院不断深化教学改革,建立了具有特色的"大创计划"项目实践教学新模式,积极引导大学生参与。目前,从四个方面体现了实施"大创计划"项目实践教学改革的举措和成效,促进大学生创新创业素质的培养和能力的提升,取得了较好的效果。     

转型经济发展背景下高校大学生创新创业训练计划项目实施体会

大学生创新创业训练计划项目是国家在转型经济发展下培养大学生创新能力的新形式。以黑龙江八一农垦大学为例,对大学生创新创业训练计划项目在实施过程中存在的问题进行剖析,并提出几点建议,以期为今后完善该项目的实施提供理论参考依据。     

依托大学生创新创业训练计划平台,实施本科生科研导师制的探索与实践

大学生创新创业训练计划是在教师的指导下,以学生为主体的创新创业实践活动,是教育部关于高等学校教学质量工程建设的重要组成部分,更是实施本科生科研导师制的重要载体。结合食品科学与工程专业的特点,论述了依托大学生创新创业训练计划平台,实施本科生科研导师制的方案、成效及需要注意的问题。     

大学生创新创业训练计划项目实施效果的分析研究

实施大学生创新创业训练计划,是目前各大高校研究实践的热点。改革人才培养,强化创新创业能力训练,增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力,以培养出适应创新型国家建设需要的高水平人才。我国创新创业教育起步不久,虽然取得了很大进步,但存在的问题繁多。从大学生创新创业项目的流程和学校师生的认知程度论述入手,对创新创业训练计划项目的现状,存在的问题和原因进行了分析,提出了相应的对策和建议。     

基于“大学生创新创业训练计划项目”的畜牧兽医类专业育人成效分析

高校的创新创业教育是建设与实现创新型社会的有效途径,"大学生创新创业训练计划项目"是高校开展创新创业教育的重要载体。畜牧业作为衡量国家农业发达程度的重要标志,受到越来越多人的重视,畜牧兽医类专业作为科研与实践双结合的学科,更需要全面发展的创新创业型复合人才,高等畜牧兽医类人才的培养主要由国内各农业高等院校完成。笔者以东北农业大学为例,通过对"大学生创新创业训练计划项目"的实施现状,分析其对畜牧兽医类专业学生的育人成效,提出加强项目的宣传力度、重视项目的可行性、加强其与畜牧兽医类专业的联系、健全项目实施与经费管理的监管机制、建立项目与市场交流平台、加强市场联系等具体对策。     

浅谈指导大学生创新训练项目的体会

实施大学生创新创业训练计划,旨在促进教育思想观念转变,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,增强高校学生的创新能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。本文结合指导生物工程专业本科生进行创新项目的工作,浅谈从实际工作中获得的收获和体会。     

大学生创新创业教育国际比较研究

<正>2016年3月5日,李克强总理在政府报告中专门就大学生就业创业问题谈到:"坚持就业优先,以创业带动就业。今年高校毕业生749万人,为历史最高。要加强就业指导和创业教育,落实高校毕业生就业促进计划,鼓励到基层就业。实施好大学生创业引领计划,支持到新兴产业创业"~([1])。因此,高校大力开展创新创业教育工作显得十分必要。加强大学生创新创业教育,不仅需要国内高校"苦练内功",提高     

大学生创业环境评价指标体系构建研究

创建一套适合大学生创业环境评价指标体系尤为重要,而分析创业环境评价是认识和评估创业环境的前提。本文在对国内外有关创业环境分析的基础上,根据科技创业环境三段式理论将科技创业分为:创新训练、创业训练、创业实践三个阶段,在此基础上构建了大学生创业环境评价指标体系,并针对相应的指标进行了分析。     

基于专业课程培养本科生创新精神和科研能力

培养本科生创新精神和科研能力对保证高等教育质量具有重要的意义,是我国大学教育发展的重要目标.我国对于本科生科研创新能力培养主要是通过大学生创新创业训练计划项目和各类大学生科技竞赛来完成的,参与到其中的学生只占较少部分,缺乏全面性和广泛性,不足以全面培养广大本科生的创新精神和科研能力.文章以中国矿业大学开设物流系统规划与...     

具有农业特色的大学生创新创业训练计划项目管理模式的探索与实践

文章以国家开展的大学生创新创业训练计划项目(以下简称“大创项目”)实施工作为突破口,针对高等农业院校培养创新人才的培养目标,以及着力增强大学生创新能力和在创新基础上的创业能力的必要性和原则性,结合农业大学在实施“大创项目”过程中存在的问题,提出创新构建“一个中心、两级管理、三个统一”的“大创项目”运行管理模式,并在本校进行推广应用,取得了较好的效果,优化了管理手段,提升了“大创项目”在人才培养中发挥的作用,探索建立大学生参与科学研究和创新创业实践的新模式,以期为同类相关高校、上级教育管理部门提供经验和参考。     

多种多样的实践教学活动在生物相关专业教学中的创新应用

为适应新世纪创新型人才的培养需要,提高高等院校实践教学的水平和质量,文章从调整本科专业培养方案、实验技能竞赛的开展、大学生创新创业训练计划、开放性实验模式的实施,以及读书报告会的尝试等环节,对实践教学活动进行了深入解读和剖析,目的是最大程度地满足大学生个性化探究性实践需求,全面提高大学生的科研思维、实践动手操作能力、创新意识和综合能力。     

基于“国家级大学生创新训练计划项目”化学实验课程体系的探索

本文结合国家级大学生创新训练计划项目和本科生导师制的实施,探索化学类本科生创新实验教学体系的设计和建立,提高大学生创新意识和创新能力。     

从“卓越工程师”培养看大学生创业教育

本文充分依托"卓越工程师培养计划"的制订和实施,分析我国大学生创业教育现状,研究影响大学生创业教育的因素,探讨社会发展对大学生创业的基本要求,进而从卓越工程师视角下探索出推进大学生创业教育的方法和途径。为各大高校在大学生创业教育决策、创业教育实践工作中提供一定的理论参考,对大学生创业教育研究具有重要的实践价值。     

“新农科”背景下农林高校大学生创新创业教育探究——“以学生为中心”的创新训练体系的构建及实践

在国家“新农科”与乡村振兴战略背景下,农林高校大学生的创新创业不仅对个人的成长与发展有重大影响,更对乡村振兴战略的实施具有直接的推动作用。创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展的重要组成。因而创新创业教育已逐步成为当下高校“新农科”教育的重中之重,建设创新创业教育课程也成为了各高校提升大学生双创能力的重要途径。本文解析西北农林科技大学创新创业教育相关课程的创新训练体系的构建及实践,探讨具有农林高校专业特色的创新创业教育模式,旨在为农林高校大学生创新创业教育模式提供借鉴与参考。     

蛋鸭笼养技术的集成与推广

针对蛋鸭笼养技术发展的客观趋势,从项目来源、项目目标与任务两个方面介绍了大学生创新创业训练计划"蛋鸭生态健康养殖技术集成与推广"项目的基本情况,分析了项目技术路线及实施经过。从加强蛋鸭的饲养管理;合理淘汰;加大项目的培训、宣传、推广工作等三个方面研究了技术的集成与推广。最后,分析了项目实施经济与社会效益,希望通过该研究为蛋鸭饲养人员提供有效的参考。     

论高校大学生创新创业教育的新思维与新路径

正2015年10月份,中共中央政治局常委、国务院总理李克强对首届中国"互联网+"大学生创新创业大赛作出重要批示:大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军,既要认真扎实学习、掌握更多知识,也要投身创新创业、提高实践能力。~([1])由此可见,大学生创新创业教育应成为我国高等教育目前乃至中长期教育改革的发展方向和重要抓手。1大学生创新创业教育的新思维1.1创新创业教育的新内涵     

基于创业计划的数学建模教学案例

提升大学生创业计划的层次是当前创业教育的迫切要求。以茶吧创业计划为例,针对其中的点心采购问题,建立定量分析的数学模型,根据计算结果指导最佳采购量的决策。教学案例的实施提升了创业计划的科学性,提高了学生在创业中的数学应用意识和应用能力,从而为创新创业教育形势下的数学教学改革探索出一条可行途径。     

食品科学与工程专业实施本科生科研导师制的探讨

本科生科研导师制是学生在导师的指导下,通过参加创新创业训练计划、各类科技学术竞赛、导师的科研项目或毕业论文(设计)等多种方式进行科学研究,培养学生的创新意识、实践能力和科研能力,以满足国家和经济社会发展对于实践创新型人才的需求。本文详细探讨了食品科学与工程专业实施本科生科研导师制的必要性、实施途径和实施过程中需要注意的问题。     

转型发展视阈下地方本科高校大学生创新创业教育路径探索

在我国实施创新驱动发展战略后,进入了大众创业、万众创新时代,地方本科高校为了培养出更有助于社会发展的人才,不仅需要为高校大学生提供相应的科学文化教育,更需要积极为学生提供创新创业教育,使学生能够更好地融入于"众创"时代,为促使地方本科高校创新创业教育得到发展,笔者重点探索了转型发展视阈下高校大学生创新创业教育路径。