新疆巩留县农机化技术学校现状及发展

分析了巩留县农机化技术学校现状，阐述了当前巩留县农机化技术学校在开展农机培训过程中存在的主要问题，提出今后加强并提高农机培训工作水平的发展思路及对策。     

抓紧抓好农机培训 确保农机安全生产

“入世”后，随着我国工业化进程的不断加快，势必引发农村劳动力的大转移，将会迫使传统农业向现代农业快速转化。这无疑会推进农机服务社会化、市场化进程，从而带动农机培训的发展和扩宽农民技术教育的空间。但在其发展中需要注意农机培训工作中面临的种种困扰和不断提高培训质量的问题。一、陕西省农机化培训工作的现状及特点陕西省现有市、县农机化技术学校１１０多所，其中市级学校５所，已进入成教管理的学校有６４所，达到农业部“四有”办学标准的学校有４９所，年培训各类农民农机技术人员和乡镇农机管理人员６３８００余人次。经…     

自治区农机局表彰一批先进县(市)农机化技术学校和优秀教师、优秀教育工作者

为了贯彻落实“科技兴国”战略,促进我区农机培训事业的发展,自治区农机局组织有关人员于1999年2月8日召开评审会,根据《自治区先进县（市）农机化技术学校评选条件》和《自治区县（市）农机化技术学校优秀教师和优秀教育工作者评选条件》的要求,对上报的21所县（市）农机化技术学校、35名教师和15名教育工作者的材料进行了认真评审,共评出10所先进县（市）农机化技术学校和35名优秀教师、15名优秀教育工作者。对获奖的学校及个人分别授予“自治区先进县（市）农机化技术学校”、“自治区县（市）农机化技术学校优秀教师”和“自治区县…     

浦城县农机化技术学校被确定为“阳光工程”培训基地

近日，浦城县农机化技术学校被省农办认定为农民工就业转型“阳光工程”培训基地。该基地为南平市农机系统首家“阳光工程”培训基地，年计划培训农民工1000名左右。     

县级农机化教育培训的现状与改革

县级农机化教育体系是在计划经济时代形成并发展起来的，曾经为农机化事业的发展和农村经济的腾飞做出过不可磨灭的贡献。而今在市场经济体制下情况如何?本人近几年来接触农机化教育培训工作，深感县级农机化教育存在的问题相当突出，如不及时解决，势必影响整个农机化事业的发展。1 当前县级农机化教育机构状况(1)教学条件“吃老本”。在计划经济时代，各县(市、区)都按照农业部“四有”要求建设农机化学校，近几年虽没有多大的发展，但当年达标的硬件还在，能基本满足目前单一培训的需要。大部分学校有独立配套的培训基地，有满足培训需要…     

资讯纵览

全国“三秋”农机化技术培训启动 9月13日至14日，农业部在北京举办全国“三秋”农机化技术培训班，全国“三秋”农机化技术培训正式启动。农业部要求各地农机化主管部门高度重视本次专项培训活动，在进行农机化技术培训的同时，加强对机手农艺知识的培训。     

来安县农机化技术培训思考

1基本现状安徽省来安县农机化技术学校,1987年在来安县农机训练班的基础上成立,从初期单一的拖拉机驾驶培训,扩展到"阳光工程"、农民专业技术等新型农民和农机职业技能培训,开展了各类农机化新技术、新机具、农机实用技术以及拖拉机、联合收割机及插秧机驾驶操作培训,全县近6.5万名农机     

抓好科普宣传 打造农机信息平台

达州市农机系统于2006年3～5月开展了以贯彻“重农、支农、扶农”精神为指导、“放心农机下乡，维护农民权益”为主题、“农机购置补贴、现代农机装备推进、水稻生产机械化插秧项目实施”为重点的“农机化科普宣传暨农机维权宣传活动”。一是利用各县、市、区的春耕、栽插、灌溉等现场演示和咨询培训，向农民灌输农机化新技术、新知识，宣传、推荐政府支持推广的农机产品：二是利用全市开展的“科技三下乡、科技活动周”等活动。组织开展以“弘扬科学精神，传播科技知识，推广新型技术”为主题，     

简讯

金堂县农机局近日召集全县农机加油站、农机生产企业负责人和从业人员40余人开展安全生产培训。本次培训班由县农机监理站和县农机化技术学校具体承办，聘请了县消防大队大队长、县安监局局长前来授课。县农机局领导在培训班上提出要求．牢固树立“安全第一，预防为主”的意识．建立健全安全操作规程，严格检查．并实行责任追究制，将责任落实到人．及时消除安全隐患，确保安全生产。     

农机实用技术培训工作思路探讨

在国家提出要大力培育新型职业农民的背景下,阐述农机实用技术培训的重要作用,针对农机化技术学校开展农机实用技术培训工作实际中存在的问题,提出搞好农机实用技术培训工作的措施,并提出开展特色培训的建议,以切实提高农机实用技术培训效果.     

深化改革 促进我区农机成人教育

目前我区共有区、地、县三级农机化技术学校84所,其中：区级农机化干部培训学校1所;地级农机化技术学校1所;县级农机化技术学校82所。学校总占地面积近20万m2,教职1790人．其中专任教师470人（民族291人）,培训规模1．5万人,年培训能力7～8万人次,拥有固定资产2000多万元。亚农机成人教育在改革中发展1．1农机成人教育培训基地建设得到加强随着改革开放的深入．我区各级农机校打破单一项目培训,广开办学门路,实行有偿培训,并坚持培训收费取2于培训,用2于培训、多渠道筹措资金,用于更新购置教学实习车辆、模型教具、电化教学设备…     

农机成人教育问题的研究

我们在对全市农机成人教育所面临的新情况、新问题进行了深入的调查和了解的基础上,就进一步探索农机成人教育改革途径,努力使农机成人教育逐步适应社会主义市场经济提出一些肤浅的看法和设想。 一、现状与问题 全市现有农机化技术学校七所,其中市级农机校一所。七所农机校均建于七十年代中后期,当时统称农机培训班,随着农机校均建于七十年代中后期,当时统称农机培训班,随着农机化形势的发展和部有关文件要求,七所农机校于八十年代后期相继完成了“班”改“校”建制,并经部、省评估和考核,有五所农机校被农业部授于“四有”农机校称号。其中南通市农机校两次被农业部评为全国农机成人教育先进集体。我市农机培训基地共占地26679平方     

依托“阳光工程”推动农机化培训

“阳光工程”项目是国家农业部、财政部等六部委根据中央一号文件精神做出的关于农村劳动力转移培训的战略部署,是国家财政部支持开展的提高农民素质,促进农民增收,加快农村劳动力转移就业的职业技能培训项目。2004年,按照国家农村劳动力转移培训基地认定原则,昌吉市农机化技术学校申请了“阳光工程”项目,经昌吉市劳动局“阳光工程”项目办检查验收,被定为昌吉市农机专业农村劳动力转移培训基地。经两年来的运作,在“生源”数量和培训质量方面都取得了初步成效。1农机部门申请“阳光工程”理由与思路“阳光工程”的重点是通过培训实现农村…     

自治区召开农机化科教工作经验交流会

２００１年１０月３０日．为期３天的自治区农机化科教工作经验交流会在乌鲁木齐市召开。会议总结了“九五”期间自治区农机化科技推广、教育培圳工作和安排今后的工作任务，交流各地州农机局在开展农机科研、技术推广和繁育培训工作的典型经验、存在的问题和今后发展的设想。来自各地州农机局、农机中专学校、部分县（市）农机化技术学校的代表以及自治区科技厅、教育厅、财政厅、自治区农办、农业厅筹单位的特邀代表和局属各处室（站）的代表共计６７人参加了会议。 自治区同局局长伊力哈木·沙比尔作了《抓住发展机遇．开创农机化科教工…     

“阳光工程”的实践与问题思考

“阳光工程”是国家农业部、劳动部、财政部、教育部、科技部、建设部、全国农村劳动力转移培训阳光工程办公室共同组织实施的以农村劳动力转移技能培训为主要内容的一项重要工程，被誉为党和政府的惠民工程、德政工程。丽水市莲都区农机化技术学校在2005年8月被区阳光办确认为莲都区农村劳动力转移阳光工程培训基地。     

莒南县拖拉机驾驶员短期培训取得好效果

莒南县拖拉机驾驶员短期培训取得好效果纪庆彩花拉机驾驶员的短期培训，是现代农业生产技术发展的迫切需要，也是县级农机化技术学校进行教育的继续和“回归”，是市场经济条件下农机戌人技术教育工作中的重要组成部分。同农机成人教育的其它培训一样起着补偿、延长、完善...     

山东保护性耕作实现新突破

今年山东省农机部门把保护性耕作作为农机化工作的重点，组织开展了以玉米机收、秸秆还田和小麦免耕播种为主要内容的“大培训、大推广”活动，全省保护性耕作实现了示范推广、机械总量、实施面积和作业效益四个突破。     

于都县农机校的办学新路

于都县农机局承办的于都县农机化技术学校,近年来,按照“育人、创收、求发展,全方位服务于经济建设”的改革思路,坚持“艰苦创业,勤俭治校”的方针,走出了一条“以教养校”的新路子。1993年共培训驾驶员(农用车)600多名,其它专业学员300多名,培训收入达50多万元,取得了社会效益和经济效益的双丰收。     

十个结合将培训贴近机手需求

随着科学技术的高速发展 ,农机化的科技含量越来越高。为提高广大农机经营使用者的科学文化素质 ,使他们在发展农业和农村经济中遵纪守法、安全生产 ,取得较高的经济效益 ,晋城市农机局围绕科教兴市的战略 ,把切实抓好农机手的培训工作摆在农机化工作的基础地位上 ,狠抓“四有”农机校建设 ,在培训工作中大力推行“十个结合” ,将培训工作贴近了机手的需求。从而极大地提高了农机培训质量和农机驾驶操作人员的技术水平 ,使全市农业机械的技术状态普遍得到提高 ,广大农民获益匪浅。这“十个结合”是 :（１）请回来与走出去相结合泽州县农机培…     

县级农机校的改革与发展

县级农机校的改革与发展钱金瑞七十年代中期，随着我国农机化事业的发展，以培训农民农机技术人员为目的的县级农机化技术学校应运而生。十多年来。县级农机校培养了一大批有实干精神和实际操作技能的农机人员，既为我国农机化事业添砖加瓦培育了根基，同时又为乡镇企业和...