成人高等教育应走“宽进严出”的新路子

本文论述当前我国成人高等教育存在的问题,提出了成人高等教育走“宽进严出”的新思路,并论证及其实施的可靠性。     

浅析高校素质教育中所面临的困难

高校的素质教育是一件社会大事，但面临许多困扰。有“新应试教育”的困绕；有被动选择的无奈；有教师素质的制约和当代大学生本身的种种不足。在高校推进素质教育，必须克服这些困难，采取积极有效措施，培养出高素质的社会劳动。     

高等教育现代化与素质教育

高等教育现代化,首先应是教育理论的现代化,其核心思想是素质教育：要以素质教育为中心,加快高等教育思想的转变;素质教育是高等教育现代化发展的必然要求。     

加强对大学生心理健康教育的思考

在当今激烈竞争的社会中，出现一个不容忽视的现实：大学生已成为心理弱势群体。加强对大学生进行心理保健，是当今教育领域中素质教育的重要内容。     

我国义务教育存在的问题及对策思考

义务教育是提升国民素质的基础,是实现社会良性发展的重要保障。我国的义务教育取得了较快发展,但还存在发展不均衡、农村义务教育效率不高以及不太重视素质教育等问题。在分析存在问题及原因的基础上,从义务教育均衡化、提高农村义务教育效率与强化素质教育等三个方面提出了相应对策。     

做好高校招生宣传工作的几点思考

以河北农业大学为例,就如何提高招生宣传质量,增强招生宣传的有效性,做好招生宣传工作,提出了建立科学有效的招生宣传工作机制,建立稳定的专业化招生宣传队伍,完善招生宣传的形式和内容,合理选择和整合招生宣传媒介等建议和措施。     

变传统应试教育为综合素质教育--大学英语教学改革的思考

本围绕如何贯彻英语教学大纲，就搞好大学英语教学，改革传统教学模式，应用综合素质教学法提高大学英语教学水平等提出了新的思考。     

我国高校招生制度改革的现状分析和思考

长期以来，我国高校招生制度存在着评价维度单一、评价手段单一、录取方法单一等不足。从加德纳多元智力结构理论看，我国应在改革高考制度的基础上，改革招生制度，打破“一考定终身”模式，建立多元化的高校录取制度，从而不断完善自主招生制度。     

围绕实施素质教育全面提高高校德育工作水平的若干思考

提出了实施以德育为核心的素质教育是提高德育工作水平的关键和前提；高校德育工作必须主动地适应社会发展和教育改革的需要，转变观念，主动调整培养目标，使高校德育工作更具前瞻性、导向性；要始终以邓小平同志关于教育的“三个面向：为指导，充之前德育工作内容，使高校德育工作具有鲜明的时代色彩，要随着社会发展和教育改革的不断深化，积极探索高校德育工人物新途径新载体，增强高校德育工作实效性。     

大学英语教学中出现的问题、原因及对策

本从素质教育的角度客观地分析了大学英语教学中存在问题及其原因,并提出了相应的对策,对于大学英语教学从“应试教育”向素质教育”转变具有重要的理论指导意义。     

素质教育在高等职业学校体育教育中的实施

分析了目前高等职业学校体育教育的现状,指出其中与素质教育不相协调的问题,就如何在此类学校实施素质教育提出了四点建议。     

改革农村中小学素质教育的思考

素质教育是对原有教育的一种切实的改良和完善，相对于应试教育，素质教育更符合教育规律，具有科学性、超前性、可行性等特点。但由于多年一直以来的“应试教育”盛行而造成的疾患，特别是来自校内的阻力与外部的压力等等雾障，使中小学实现从应试教育向素质教育转轨步履维艰，阻碍重重，直接影响到了我国教育的良好发展。     

小议教师教育观念的转变

“师者 ,所以传道、授业、解惑也。”这是千百年来智者名人对教师这一职业内涵的精辟概括 ,意指做为一名教师其根本任务是传授知识、讲述道理、解决疑难问题。从古至今 ,一个客观事实就是在教育活动中 ,教师始终扮演着一个支配者的角色 ,即我教什么你学什么 ,而且教师工作的全部或大部分 ,也是为这种填鸭式的教学付出精力和心血 ,从而忽视了学生其它方面知识的渴求与增长。做为教育活动 ,其本质是一种培养人的活动 ,即“教书育人” ,教师理所当然地应该以此为基点 ,扭转教育观念 ,树立起把握教育方向、研究当今学生的思想动向以及培养学生全…     

关于高校实施素质教育的思考

如何培养和造就适应21世纪现代化建设需要的一代新人，笔者从学习与实践中，认为高校实施素质教育，一是适应经济和社会发展需要，不断提高国民素质为目标的教育；二是更新观念，育人为本是实施素质教育的思想基础；三是紧贴经济、深化教学改革是实施素质教育的着力点；四是人为师表，加快建设高质量的教师队伍，是实施素质教育的关键。     

关于高校实施素质教育的思考

如何培养和造就适应 2 1世纪现代化建设需要的一代新人 ,笔者从学习与实践中 ,认为高校实施素质教育 ,一是适应经济和社会发展需要 ,不断提高国民素质为目标的教育 ;二是更新观念 ,育人为本是实施素质教育的思想基础 ;三是紧贴经济、深化教学改革是实施素质教育的着力点 ;四是为人师表 ,加快建设高质量的教师队伍 ,是实施素质教育的关键     

对素质教育的若干认识

在新世纪到来之际，素质教育在科教兴国的氛围中被提升到了前所未有的高度。素质教育在知识经济时代与发展生产力具有一致性;素质教育在综合国力的形成中处于基础地位，在国际竞争中起着举足轻重的作用《关于深化教育改革全而推进素质教育的决定》对素质教育作出了准确的定位”:应试教育与考试制度有关，但根源却在于教育资源奇缺。素质教育与考试制度并不矛盾。     

素质教育与学生个性

素质教育是一个理论问题,又是一个实践问题。在实施素质教育过程中,培养学生个性是顺利实现实践运作,理论与实践相结合的支点。素质教育是培养学生个性的基础;培养学生个性是素质教育的价值取向;良好的个性是提高学习效率的潜在动力。     

高等教育质量保证的内涵、现状与构建思考

通过对高等教育质量保证的内涵、发展现状的分析，提出了构建我国高等教育质量保证体系的若干思路。     

高校图书馆优化大学生信息素质教育的思考

由信息素质的内涵入手,分析了高校图书馆与信息素质教育的关系,研究了高校图书馆开展信息素质教育的现状和问题,提出了如何在检索课教学、在线信息素质教育、专题讲座和培训、师资队伍建设等方面进行优化的方法。     

关于高校“两课”建设若干问题的思考

高校政治理论课和思想品德课是对大学生进行政治思想教育的主渠道，是做好大学生思想政治工作的主阵地，是对大学生实施素质教育的主课堂，加强“两课”建设是高校工作的当务之急。笔者认为，关键是强化“三性认识”，突出“三主重点”，着眼“三个改革”。一、强化“三性认识”1. 强化重要性认识江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时侯都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质”。这是因为我国社会主义大学人才培养的目标,是为社会输送既具有正确的…