新时期护理临床教学改革与创新

主要从教师、学生、教学管理与教学内容、临床带教评价系统等方面探讨了影响护理临床带教质量的因素，提出了改革临床护理教学管理模式，执行带教老师专职制，加强临床师资队伍建设，创设良好的临床教学环境，优选教学内容，着重强化“整体护理”意识，加强师生互动，加强临床护理教学管理组织，以及完善临床教学质量评价体系等方面的改革建议。     

神经外科护理带教的体会

目的:探索神经外科的护生实习带教方法,并在实习带教中加以应用。方法:对实习生实施个性化实习计划,注重评估反馈。结果:提高了学生的学习效果及工作能力,出科考试成绩提高,同时也有助于提高临床带教老师的综合素质。结论:护生临床实习带教是护理工作中的重要组成部分之一,针对学生的个体,实施个性化实习带教能提高临床教学质量。     

临床护理带教质量的制约因素及对策

探讨临床护理带教中存在的各种不利因素，并进行具体分析，针对各种因素实施相应对策，建立健全带教管理体系，规范带教行为，加强带教师资队伍建设，改革教学方法、模式与内容，增强护生综合能力，培养护生的优良作风和职业道德，提高临床护理带教质量。     

护理本科生临床实习带教管理模式初探

临床毕业实习是护理教学的重要组成部分,是学生将所学的书本知识与临床相结合的实践过程,是培养和锻炼学生独立分析问题和解决问题的能力、巩固和提高所学专业理论知识、强化临床技能、对学生进行综合训练的重要环节。我院于2002年开始接受护理本科生的临床实习带教任务．通过3年来的临床带教实践．逐渐摸索出一套较为适合护理本科生临床实习的带教模式。     

以团队教学结合临床技能为导向的心脏外科学实践教学探索

目的探讨以团队教学和以培养临床技能为导向相结合的心脏外科学临床系统化、规范化培训教学效果。方法组成临床教学团队,规划临床教学内容并具体分工,针对不同学习背景的学生实施临床分层带教,进行临床教学调控。结果临床学习目的明确,学生普遍提高了对本专业临床学习的兴趣,参与临床工作的积极性和主动性均明显提高;团队带教增加了临床工作和临床带教的灵活性,年轻临床带教老师的满意度明显提高。结论以团队教学和以培养临床技能为导向相结合的心脏外科学实践教学保证了教学内容和教学质量。     

"双主型"临床教学模式在儿科带教中的应用及效果

临床毕业实习是护理教育的重要教学阶段．是培养实习护士（以下简称护生）职业道德、品质、临床思维和综合动手能力的关键环节。如何调动教与学双方的积极性，使护生尽快完成理论知识向实际工作能力转化，使之能较快地胜任本职工作，取得教与学的最佳效果是临床教学工作的目的所在。传统的带教模式以“师带徒”式的操作带教为主，这种教学模式护生缺乏参与，难以形成互动关系，在很大程度上限制了护生的主动性与能动性，不利于激发护生的学习积极性，难以适应现代医学模式的发展。2003年至今，我们在儿科护理实习带教中采用“双主型”临床教学模式带教，即在现代化教育理论指导下，以教师为主导、学生为主体，引导学生根据教学大纲，完成实习计划，收到较好的教学效果。     

临床路径在护生实习带教中的应用效果

一名优秀护士的培养,离不开临床实习及良好的临床护理带教。高质量的临床带教能够帮助实习护生快速适应临床工作,掌握护理技能,对其以后的职业发展有很大的影响。有文献报道,高达48.86%的实习护生认为,目前的临床带教老师的教学方法陈旧单一,在临床实习中忽略了对学生临床实践操作能力的培养[1-2]。将临床路径应用于实习护生的带教工作中,有积极意义。     

临床营养学进修生教学方法的体会

本文结合临床营养进修生的带教实践,与单一授课为主的教学方法对比,总结了以主流教学方法为基础、如何提高带教老师的教学水平和提出激发学生的学习兴趣、突出重点、重视实践能力的培养等的教学技巧,为临床营养学带教提供了参考和借鉴。     

增强教学意识 提高内科学实习带教质量

增强教学意识提高内科学实习带教质量何建猷，夏宗彦，李根武，吴斌（广东医学院内科学教研室，湛江５２４０２３）毕业实习是医学生十分重要的学习阶段，通过临床综合训练，使之初步具备一名医师的基本条件和素质。毕业实习的带教质量可直接影响学生未来的医疗水平和医德...     

"5+5"临床带教模式对儿科学教学质量的影响

目的探讨"5 5"临床带教模式对儿科学教学质量的影响。方法在我校东莞校区2003、2004级临床医学专业学生实施"5 5"临床带教模式,并将其期末考试成绩与仍实行传统的临床带教模式的湛江校区同级学生作比较。结果2003级湛江校区学生的期末考试平均分及合格率明显高于东莞校区(P<0.01);两校区除填空题成绩差异无统计学意义外,单选题、简答题及病例分析题的成绩均以湛江校区为高(P<0.01)。2004级则反之,东莞校区学生的期末考试平均分及合格率明显高于湛江校区(P<0.01或<0.05);单选题、简答题及病例分析题的成绩均以东莞校区为高(P<0.01)。结论"5 5"临床带教模式能保证东莞校区儿科学临床教学质量。     

双向式量化评价临床实习带教质量的探讨

临床实习是医学生进行综合训练的重要阶段 ,通过实习 ,学生逐步掌握临床基本技能 ,培养临床工作能力 ,实现思维方式和能力的转变。为了解临床实习带教的情况 ,反馈教学中的薄弱环节 ,提出改进措施 ,我们采用双向式量化直观评价 ,分析临床实习的教学质量。1　调查对象和方法调查对象为本院实习生和带教教师 ,师生互评同步进行 ,采取不记名问卷式调查 ,发给学生评估表 10 0张 ,收回 96张 ,回收率 96 % ;发给临床带教老师问卷 36张 ,全部回收。根据调查结果进行分析。2　评估内容及结果2 .1　教师对学生的综合评估结果 (表 1)。表 1　教师对学…     

临床教学路径表单在胸外科实习中的应用

心胸外科临床实习过程中,传统的实习方法较随意,我们试将临床教学路径表单应用于心胸外科临床带教,有效地解决了这个问题。该方法规范了学生和带教老师的行为及教学流程,解决了医学知识学习与临床思维训练相衔接的问题,提高了心胸外科的临床教学水平。     

临床护理教学中存在的问题及解决方案

临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是帮助护生将以往学到的基础知识与有关疾病治疗、护理理论和临床护操作技能相结合，获得从事护理工作所必需的专业技能、态度和行为的过程，是护生实现角色转变的重要阶段。如何针对现代护生的特点，制订相应的带教计划，选择合格的带教老师，如何使实习生在最短的时间内适应新的环境、学到更多的知识和技能，是每一位带教老师应思考和关注的问题。现就临床带教中存在的问题及解决方法介绍如下。     

多元式教学法在儿科护理学见习带教中的应用研究

目的 探讨多元式教学法在儿科护理学见习带教中的应用效果.方法 将2004级、2005级护理本科（英语方向）95名学生随机分为试验组和对照组;试验组在见习带教过程中,采用多元式教学法,对照组以传统教学法进行教学.结果 试验组学生对多元式教学法满意度、临床思维综合能力考核结果均高于对照组,经比较,差异均有统计学意义（P〉0.01）.结论 在儿科护理学见习带教过程中应用多元式教学法,能提高学生的满意度及临床思维综合能力,学生的综合素质及课程的整体教学效果也得到了提高.     

我校东莞校区外科临床集中见习带教的实践与体会

结合笔者2006年11月至2007年1月在我校东莞校区外科临床集中见习带教的实践,谈谈一些体会,包括:(1)5 5模式在我校东莞校区目前情况下是比较合适的;(2)带教老师、学生、患者的准备工作虽然难度大,但必须充分准备;(3)灵活运用多元化教学手段,可以收到较好的教学效果;(4)根据各家医院的病种分布情况,选择合适带教病例,尽最大可能保证见习病种数量;(5)在临床技能培训中心见习,可以规范学生的病历书写和临床操作,补充医院见习内容的不足。     

动物医院带教实习体会

动物医院实习旨在让动物医学专业学生把书本上的理论知识联系临床实际。培养学生临床思维能力和初步的职业素质。带教老师所做的岗前培训、实习过程中的言传身教、临床指导和与学生的交流体会等都会影响到实习目的。     

超声医学本科生实习带教的体会

带教模式是影响临床实习质量的一个重要因素。临床实习是超声医学本科生理论与实践相结合的初始阶段。在实习带教过程中,以临床实践为导向,重视超声相关学科的综合性学习,强调理论知识的实际应用,加强超声实际操作技能的培训及强化学生身份意识的转变,灵活应用多种教学模式,利于培养学生自主学习与归纳分析图像的能力,提高实习教学质量。     

实习生内科临床实习带教的体会

临床实习是实习生十分重要的学习阶段。实习生通过临床实习阶段的综合训练，培养临床医师的基本条件和素质。是医学院校实习生转化成一名合格医师的桥梁。目前．医疗模式及就业形式的转变．对当前实习生实习带教提出新的问题．在此就本人临床带教中的体会总结如下。     

加强临床带教提高临床教学质量

临床实习是医学生实现基础理论到临床实践过渡的重要阶段,实习效果的好坏除与实习生自身努力外,还与临床带教的具体实施有密切的联系。我们通过建立完善的教学制度;培养实习生良好的医德医风和职业道德;以临床为重点,理论与临床实践相结合;建立良好的师生关系,教学相长;加强带教老师自身素质和带教能力的培训等综合措施来提高临床带教水平。     

实习生病历书写中存在的问题及对策

病历书写是临床医师的基本功之一，病历质量既反映医院的医疗质量和管理水平，也体现医务人员的业务素质。然而，笔者在临床带教中发现学生对病历书写的重要性认识不足，训练不够．普遍存在病历书写水平较低的现象。因此，指导和提高实习生的病历书写质量，是临床带教老师的一项重要任务。本文试对实习生病历书写中存在的问题及解决办法作一探讨。工实习生演历书写中存在的问题不少实习生到临床实习以后．面临的第一难题就是病历书写，因常感到无从下手，甚至几个月后仍不能写出一份合格的病历。其存在的问题主要表现在：1．l概念不清．主次…