试探英语语料库对大学英语词汇教学的启示

回顾了英语语料库的发展历史,阐述了语料库对外语教学中的影响及其所起的作用,并以《新视野大学英语》的词汇学习为个案分析了语料库研究在英语词汇教学中的重要性。     

如何利用在线语料库引导学生做词汇搭配练习——以《新视野大学英语》课后搭配练习为例

主要在探讨如何利用在线语料库引导学生做好《新视野大学英语》课后的词汇搭配练习,介绍了在线语料库的几种主要搜索功能来促进英语词汇教学,总结了利用在线语料库进行词汇教学的积极意义与困难,并提出解决的办法。     

以词汇教学为中心,推动《21世纪大学英语》读写教程教学

本文从词汇的重要性和《21世纪大学英语》读写教程教学实践入手,针对传统词汇教学的不足,提出并阐述了以词汇教学为中心的课堂教学的原则及实施:输入与输出并重、语境下的词汇教学、以词汇短语为单位的教学。     

专业英语教学点滴

专业英语不但是每个专业的重要的专业基础课,它也是科技英语的重要组成部分。目前,科技英语作为英语的一种文体存在,早已为国内外人士所公认。而且,科技英语除了具有和普通英语相同的共性之外,又有其自己的个性。也就是说,它除了在语言系统、词汇上、语法上和普通英语具有相同之处外,它在词汇使用上、句法上、修辞上都有其自有的特点。如在词汇使用上的特点是专业词汇出现的频率低,通用科技词汇出现的频率较高,而半科技词汇出现的频率最高,广泛使用特写词等。在句法上的特点如大量使用被动结构,广泛使用非谓语动词,短词动词多,形容词短语作后置定语多等。在修辞上的特点如使用一般时态多,虚拟语气少,祈使语气多等特点。既然专业英语是科技英语的一个重要组成部分,那么它也必然具有上述这些特点。我在几年的专业英语教学实践中,深感在专业英语的教学过程中,除了讲授教材中的各种语法现象、长句、难句等,还应增加以下内容。     

结合《大学英语教程》的教学谈如何攻克英语学习的难关

结合《大学英语教程》的教学，指出了英语学习中存在的词汇、阅读理解及语言表达能力的提高达三方面所亟待解决的问题．论述了它们对各习英语的重要性，并以教师的教和学生的学两方面为解决这些问题提供了例证和方法。     

浅析《大学英语精读》修订版

《大学英语精读》教程适用于我国高校非英语专业的英语教学已有十几年的历史。1997年修订后的新版本侧重于改善对词汇的处理和改进练习两个方面。作为精读教学的媒介，这本教材直接影响到全国大多数非英语专业的英语教学效果。本文将结合原版本，评析修订版的合理性及不足之处。     

基于多媒体网络环境的大学英语视听说课程教学设计——以《新世纪大学英语视听说教程》为例

在新的教学模式下,以《新世纪大学英语视听说教程》为例,设计教学内容,探讨高校英语教师如何培养学生的视听说能力。     

领导式教学在大学专业英语教学中的运用

大学专业英语是一门实用型英语课程。该课程对提升学生专业素养,培养学生国际化学术视野具有重要作用。然而,许多大学对专业英语的教学质量却远落后于公共英语的教学。通过简要分析专业英语课程对学生的重要性和当前高校普遍存在对专业英语教学质量低下情况,提出领导式教学的概念以及在提高大学专业英语教学效果上可能发挥的作用。结合《环境科学与工程专业英语》的教学实践,着重论述了领导式教学的理念、具体实施步骤和实施效果。最后,对领导式教学方法提出几点思考。     

高职农业类专业行业英语语料库建设与应用

利用语料库,英语教师可以在对语言使用及特点研究的基础上将其用于教学过程,进而提高教学效率与效果。在高职农业类专业教学中,根据学生英语水平和培养目标,建设行业英语教学英语语料库,可对包括教学材料选取、词汇教学、辅助翻译教学、提供课外学习资源在内的诸多英语教学环节产生积极作用。     

CBI理念下大学英语课堂教学设计微探

以内容依托式教学理论为依据,以大学一年级公共英语教材《新视野大学英语读写教程(第二版)》第二册第七单元“SectionA:Lighten your load and save your life"的教学设计为例,探讨当代大学英语教师如何在教学过程中培养学生批判性思维能力.     

大学英语词汇教学探究

８０年代以来,提倡语篇教学,改变了语法翻译法教学。这种以语篇为中心的教学,忽略了教学的一个重要方面——词汇教学,而词汇也正是大多数学生学习的难点。下面就学生易错的实例,对其入学时的词汇能力进行分析研究。（以《大学核心英语·读写教程》第１册第３单元的一篇文章为例）。例１：Ｆｉｒｅｆｉｇｈｔｅｒｓｈａｖｅｔｏｓｍｏｔｈｅｒｏｉｌｆｉｒｅｓｗｉｔｈａｂｌａｎｋｅｔｏｆｐｏｗｄｅｒｏｒｆｏａｍ．在这个句子中,一些学生只记得ｂｌａｎｋｅｔ是“毯子”的意思,却怎么也想不通如何用粉末或泡沫做成毯子。这就是由于…     

语料库引入非英语专业研究生基础英语教学实践研究

随着计算机和检索软件的发展,语料库语言学的研究方法在许多研究领域越来越具有影响力。语料库语言学作为一门崭新的学科出现在外语教学中并且对语言教学具有积极意义。以中国英语学习者语料库(CLEC)和美国当代英语语料库(COCA)提供的语料为依据,对语料库在中国非英语专业研究生教学中的作用进行讨论,并结合实例说明语料库与基础英语教学相结合的优势。     

农业大学“药学专业英语”教学现状与改革

本文通过对农业大学药学英语的教学现状、存在问题进行分析,探讨农业大学药学专业英语教学改革的途径。目的是使农业大学药学专业英语能够真正融入到所学的专业课中,成为学生学习专业知识和获取药学相关信息的工具,培养与时俱进的药学专业创新人才。     

特色工科专业的大学英语教学改革与实践——以葡萄与葡萄酒工程专业为例

葡萄与葡萄酒工程专业以满足产业需求和发展为目标，是具有对多元文化包容及国际化视野的专业。结合高校大学英语课程的教学改革，文章对葡萄与葡萄酒工程专业的大学英语教学的课程设置学期、教学目标、教学环节等方面，进行了探索与实践，为提升学生的大学英语应用能力及“专业英语/大学英语拓展课”的教学改革奠定理论与实践基础。     

大学英语分级教学中学生对因果连接词的习得情况与分析

该文基于自建小型语料库对大学英语分级教学不同层次学生的因果连接词习得情况进行分析,以了解学生英语写作能力培养方面的具体情况,进而有针对性地为教师和学生提出旨在利用因果连接词提高写作水平的合理建议。     

基于CLEC和BNC语料库的中国学生英语动、名词搭配错误分析

搭配能力是语言习得过程中必须掌握的一项基本技能。许多研究发现,动、名词搭配是中国学生英语搭配中最容易出错的部分,因而成为此项研究关注的焦点。通过对中国英语学习者语料库(CLEC)和英国国家语料库(BNC)中的搭配比较,分析中国学生动、名词搭配错误的特征,发现母语负迁移和虚化动词误用是造成此类错误的主要原因。为此,建议教师把语料库及其检索工具引进到英语教学和学生自主学习中来,以真实语料为基础进行探索型、发现式学习,注重在教学中把英语中的动、名词搭配与可能的汉语对应体进行对比,同时重视语境教学。     

语料库方法在大学英语词汇教学中的应用

词汇教学是大学英语教学的重要组成部分,也一直都是英语教学的重点和难点,其在英语教学中起着举足轻重的作用.语料库语言学作为语言学研究领域和研究手段,对语言教学和研究起到了很大的促进作用.首先,利用语料库软件,我们能直观地看到语境共现例句,可以了解词汇在不同语境中的具体意义;其次,在同义词和近义词辨析,词汇的搭配、类联结和语义韵等方面具有很实用的价值;再次,对学生的自主学习能力培养也是有积极作用的.本文在解释了语料库语言学的定义及其内涵的基础之上,简要介绍了语料库软件Antconc的使用,探讨了语料库语言学与大学英语词汇教学相结合的基本应用,旨在通过此方法丰富学生的词汇学习手段,探讨基于语料库的词汇教学模式,希望能提高学生的英语词汇实际运用能力.     

地方高校大学英语生态教学模式构建策略研究

随着生态学的理论和方法在第二语言习得和外语课堂教学理论研究中的广泛运用,高校大学英语生态教学改革快速推进.本文在对地方高校大学英语教学生态失衡状况的调查与分析及教学实践的基础上,对地方高校大学英语生态教学模式的构建方法和策略进行了探讨.     

论财经英语教学

根据多年从事英语教学的经验,重点分析了基础英语和专业英语之间的关系,以长春税务学院为例,指出大学外语教学只有完成了基础英语和专业英语两个阶段的教学,才能很好地完成大学英语的教学任务。     

克拉申第二语言习得理论在《新编大学英语》教材中的体现

介绍了S.D.Krashen(克拉申)第二语言习得的假设,如语言习得与语言学习假设,语言调控假设,语言输入假设,自然顺序假设与情感过滤假设;讨论了《新编大学英语》教材对提高教学效果的作用,旨在以此带动大学英语教学改革,提高我国大学生综合英语水平。