涉农类专业学生的人文素质教育与大学英语教学

分析了农业人才大学英语课程背景和现状,涉农类专业学生的人文素质现状,结合语言工具性与人文性的内涵,认为大学英语作为一门必修的人文学科,对于涉农类专业学生的人文素质教育起着重要的作用.强调大学英语教师应在以工具性和人文性的和谐统一为新的课程理念的指导下,不断提高自身的人文修养,充分挖掘英语知识中的人文教育内涵,开展丰富多彩的课堂内外活动,拓展人文素质教育空间,培养涉农类专业学生对于人文精神的兴趣和感知力,提高学生的人文素质.     

大学英语教学中语法教学研究

英语教学中的语法教学是整个英语教学的基础,学生学习好语法能够为其他部分的学习打好基础。大学英语教学过程中,首先要做好语法教学。但是语法教学作为一门基础性的教学内容,本身具有一定的难度性,学生的基础程度不一致,在教学的过程中很难进行语法教学内容难意程度的平衡,尤其是在大学英语教学阶段,教学过程与以往教学存在着很大的差异,因此大学英语教学中的语法教学是一个难点。文章探究了大学英语教学的语法教学现状,分析了大学英语教学语法教学存在的普遍性问题,并结合这些问题提出针对性的策略,从而更好地提升大学英语教学水平。     

大学英语教学中自主学习

本文根据认知心理学和人本主义心理学理论分别介绍了自主学习的内涵、自主学习的理论基础、自主学习的必要性以及如何在我国当前的教育环境下培养学生的自主学习意识,目的是促进大学外语教学改革进程,培养学生自主学习能力,提高大学生学习效率。     

大学英语教学中和谐师生关系研究

教师和学生组成了教学过程的两个主体,教师课前所做的一切准备都是围绕学生这一主体开展的活动.教师希望学生对教学内容充分回应,学生希望教师对自己的学习成果给予评价和鼓励.     

大学英语教学中人文精神培育的研究

现如今的大学教育中人文精神缺失,学生人文素质下降,加强人文教育是各高校目前的重要任务。作为人文学科的大学英语课程是高校进行人文教育的重要实践者。本文分析人文精神在教育教学中的重要地位,探索如何实现具有人文精神的大学英语教学,以培养具有较高人文素养的社会人才。     

大学英语教学中系统论原则的应用

运用系统论有关原理，对大学英语教学过程中听，说，读，写，译各环节进行综合分析，并阐述从整体功能上运用各种语言训练手段与提高学生综合语言能力的关系。     

论大学英语教学中教学方法的研究

随着近些年大学扩招,大学生数量越来越多,而英语作为一种国际通用语言,在大学课程学习中占有重要地位,但是在大学英语的教学中存在一些问题,制约了教学质量的提升。因此,如何更好研究大学英语教学方法,让英语教学更加有效和使用,成为当前大学英语教学的着重点。     

大学英语教学中听写手段的运用

大学英语考试 (ＣＥＴ)作为一种尺度相关常模参照性考试 (ｃｒｉｔｅｒｉｏｎ -ｒｅｌａｔｅｄｎｏｒｍｒｅｆｅｒｅｎｃｅｄｔｅｓｔ) ,其信度 (ｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙ)和效度 (ｖａｌｉｄｉｔｙ)已是无可非议的 ,而且正在日趋完善 ,如已经采用的听写考试题型和翻译题型就是一例。这些题型能激励学生打好坚实的语言基础而脚踏实地地去学习 ,排除靠猜题和运气得分的侥幸心理 ,这是非常重要的 ,也必将对大学英语教学产生一定的影响。听写作为一种测试手段 ,可以同时检验学生的多种技能。听写综合了语言的语句、词和语法等多种成分以及听、写…     

词汇研究对英语教学的启示

众所周知,词汇是一切语言学习的基础,本文旨在通过对词汇词义的研究,探讨出更多更好的词汇教学策略,并提出作者在实际教学运用中的教学心得。     

浅析大学英语教学改革中多媒体的运用

多媒体技术是根据人类交换信息的特点,将文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排处理的技术。它适用于现代化教学,特别是辅助学生学习外语最理想的工具。本文主要通过分析在大学英语教学改革中运用多媒体的必要性、运用多媒体教学方式中存在的主要问题,论述了有关教师在教学改革中解决这些问题的对策的几点思考。     

大学英语教学中教师角色定位的重新思考

鉴于目前大学英语教师的角色困惑,文章旨在重新讨论大学英语教学改革中教师的角色定位问题。文章阐述了大学英语教学中“以教师为主导”的教学理念的历史性和现实性。并探讨了在培养学生自主学习能力的过程中,在以学生为中心,基于计算机、多媒体、网络的英语教学模式中教师的主导作用及其多重角色。     

大学英语教学中人文素养教育探究

近年来,国家发展速度较快,对大学生的素质较为重视,尤其是大学生的人文素质,受到社会各界的广泛关注。但是,目前部分高校在大学生英语教学中,忽视人文素质教育的融合,导致大学生的英语素质无法得到有效培养、所以,高校英语教师应该重视自身工作,采取有效措施解决教学问题。本文根据对人文素养内涵以及大学生人文素养培养重要性的分析,提出几点大学英语教学中人文素养教育的策略,以供大学英语教师参考。     

大学英语教学中影响教学方法的参数问题

大学英语教学作为一种外语教学,在其教学法设计形成过程中需要考虑一些因素,如课程的教学目标、教学实践过程中恰当的语言输入与吸收、课堂语言环境的构建等,这些都跟教育及语言学理论相关联.课程学习评价方式的变化、教师的情感、学生的语言焦虑及应对策略等也会影响到具体的课堂教学方式与方法的采用.本文基于教与学两个层面,探究在大学英...     

大学英语教学中学生心理障碍调查分析

通过问卷调查法,对大学英语教学中学生心理障碍的主要类型进行了分析,探究了自卑心理、畏难心理、厌学心理、急于求成心理等造成英语学习困难现象的心理机制及深层原因：错误的语言习得认识;挫败感的持续强化;错误方法的持续强化;缺少化解渠道。提出了排解学生英语学习心理障碍的措施：夯实基础,恢复学生的自信心;因材施教,调动学生的主动性;改进教学方法,营造积极的学习氛围等,以寻找解决英语学习困难这一问题的新途径。     

大学英语教学中开放式教学法及其应用

开放式教学是一种以学生为本的全新的教学模式。开放式教学是建立在开放的师生关系、开放的教学内容、环境及方法基础上的教学模式。开放的教学方法能够克服传统教学方法的弊端,调动学生学习的积极性。     

大学英语教学中微课的应用研究

随着计算机与网络的兴起和普及,微课逐渐进入高校校园,为大学英语教学改革提供了有利条件,在大学英语教学中合理运用微课,能够丰富教学资源,增强学生的学习兴趣,提升英语教学效率。因此,本文首先分析了微课的内涵和特点,又指出了微课在大学英语教学中的作用。并阐述了具体的应用措施。     

大学英语教学中存在的问题及对策

针对大学英语教学已不能适应当前社会经济发展的要求，不能满足社会对大学生应有英语水平要求的现状，论述了英语教学中存在的问题，并从创造良好的语言交流环境、重点培养学生实际语言能力、修改教材、加强教师队伍4方面．提出了解决问题的对策。     

大学英语教学中人文教育的必要性探讨

英语是一门人文性较强的学科,以往的大学英语教学之所以总存在费时低效的问题,这和教学中缺失人文教育有非常直接的关系。为了更好的提升大学英语教学的质量,这就需要老师转变教学理念及思路,加强对人文教育的重视度,这样才能确保英语教学中技能和人文的有效交融。本文先对大学英语教学中人文教育的必要性进行了分析,然后对其具体教学策略进行了探讨。     

工科院校非生物食品类专业生命科学选修课程的教学探索

课程教学应注重受教育者的主体性,培养思维能力和实践能力。生命与食品科学概论是一门重要的公共选修课程。论文阐明了工科院校非生物类专业开设生命科学选修课程的必要性,介绍了生命科学概论教学体系与教学方法,着重论述了注重实用教学内容、改革教学方法和丰富考核方式的教学模式改革内容。     

大学英语翻译教学中汉英对比理论的引入探究

通过分析大学英语翻译教学现状发现,造成翻译水平低下的原因之一是学生对于英汉两种语言的异同没有系统的认识。本文提出了在课堂上引入基础的汉英对比理论,从而促进学生双语转换能力的观点,并对创新翻译教学方法进行了探讨。