师范生农村基层意识的培养

当前农村师资队伍建设中,农村中小学师资严重缺乏,严重影响着城乡教育的均衡发展.大部分师范生不想到农村基层工作,其主要原因是师范生缺乏基层意识,因此加强师范生农村基层意识的培养迫在眉睫.师范生基层意识缺乏最根本原因是动力不足.注重激发动力,构建地方政府、高等院校、基层学校和学生本人“四位一体”共育基层意识的培养模式,可有效提高师范生基层意识的动力.     

论教师实践性知识对师范生教师角色成长的启示

教师实践性知识对教师专业成长具有极其重要的作用，而目前国内对这一领域研究尚不充分，这也使得教师专业发展的研究常常陷入困境。本文从教师实践性知识的生成与培养出发，试图为师范生教师角色的培养提供一些建设性建议，从而为社会主义现代化建设输送更多“人类灵魂的工程师”，促进我国教育事业的发展。     

五年制师范生问题意识的培养

强化问题意识,是造就创新型人才的关键之一。但是受传统教学观念、教学模式、教师本身问题意识欠缺及生源素质较低等方面的影响,五年制师范生普遍缺乏问题意识。作为未来的幼儿教师,问题意识的缺乏不仅影响到自己的发展,而且关系到创新人才的培养。培养和提高学生的问题意识关键在于老师,高校应改革传统教学考核评价体系,提升教师素质,教会学生发现问题的技能,使学生敢于提问,有效提高学生的问题意识。     

网络时代高校英语教师角色转换

随着网络技术和多媒体在教学中应用,对大学英语教学环境、教学理念、授课方法及教学效果产生了巨大影响,这要求传统教师角色随之改变。网络时代高校英语教师需成为终生学习者和研究者、学习的组织者和推动者、方法的传授者及知识的构建者。     

新课程改革下中学地理教师角色的转换

随着新课程的改革,其理念和行动上都有了新的突破,新的举措。中学地理课教师应该积极转变和重塑角色：由重结论的知识灌输者转变为重过程的学习促进者；由课堂教学的主导者转变为学生自主学习的引导者；由机械的课程阐述者转变为课程以及课程资源的开发者；由传统的知识搬运工转变为教学活动的研究者。     

面对现代教育新技术 教师的角色应转换

在人类即将进入 2 1世纪的时候 ,信息技术日新月异。因特网、电子邮件、卫星远视通讯、传真通讯、电视会议等新的教育媒体得到普遍应用 ,增加了人类相互交流的机会 ,改变了人们的教学手段、教学方法、教学内容和教学观念 ,从而也促进了教师角色的转变。1　教师的角色过去 ,人们对教师的角色有着各种各样的说法 ,如教师是“辛勤的园丁”,教师是“人类灵魂的工程师”,教师是“科学文化和人类文明的传播者”等等 ,可见教师的地位是很重要的 ,也是很高尚的。在传统的教学方法中 ,强调教师的主导作用 ,教师相对于学生 ,是知识的拥有者和传递者 ,…     

加快农民角色转换 推进农业结构调整

当前,正在进行的农业结构战略性调整,无论是立足于发展农村生产力,提高农业和农村经济的整体素质和效益,或是优化资源配置,提高产品及产业市场竞争力,还是发挥自然资源及生产要素的优势,推进产业升级,目的都是为了增强对农民近期及长远收益的贡献能力。因此,广大农民对结构调整总体规划是否认同,发展目标是否明确,参与态度是否积极,对调整成败关系重大。而要强化农民在结构调整中的主体地位,必须引导农民加快角色转换,即由生产者向生产经营者的转换,这是被农业发达县市和同一调整区域的先进农户在实践中得到证实的。建设现代农业,农民要逐步…     

角色游戏在创新意识培养中的作用探讨

角色游戏最适合孩子身心发展的需要,是最典型、最有特色的游戏,也是创造性游戏中最有代表性的一种游戏,有利于培养孩子的创新意识。角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用模仿和想象、创造性地反映现实生活的一种游戏。它既适合孩子身心发展的需要,又有助于培养孩子的主动性、独立性和创造性,因此,幼儿园应有效开展角色游戏,培养幼儿创新意识。然而,目前幼儿园角色游戏的组织存在一些问题,譬如:幼儿在角色游戏中大多停留在角色的简单分配和对一些材料的机械操作等表面层次上;教师的指导缺乏启发性;教师的评价     

“后方法”时代外语教师角色转换

"后方法"语言教学具有操作性强和开放性的特点,因此对外语教师提出了更高的要求。外语教师在意识到自身角色重要性的同时,应认识到自身角色应随"后方法时代"的到来而发生转换,进而推动外语教学的良性发展。结合"后方法"语言教育的3大特点和10条宏观策略,结合教学实际,提出了"后方法"时代课堂中外语教师角色转换的建议及自主性的实现途径,希望能对教育工作者有所启示。     

安徽高校师范生生态意识的调查研究 *

文章通过对安徽师范高校大学生生态意识的调查，分析了师范生生态意识的现状及导致现状的原因，并就分析提出了加强高校师范生生态意识的对策与方法。     

试论职业指导在促进高校毕业生就业工作中的作用和重要性

高校开展职业指导工作对促进毕业生就业具有重要作用和意义，但当前高校职业指导工作中还存在对职业指导工作的内涵认识不足，职业指导的师资匮乏，职业指导工作缺乏系统性和延续性等问题；高校应该通过树立正确的职业指导理念，加强高校职业指导师资队伍建设，构建完善的高校职业指导工作模式等途径进一步加强职业指导工作。     

高职院校涉农专业中职和普高起点学生特点分析及差别化人才培养的探索

近年来,随着高职院校改革不断推进,涉农高职院校中中职起点学生的比重不断加大。为进一步积极推进高等职业院校中中职起点和普高起点学生的差别化教学,本文通过两类学生特点进行分析,提出差别化的人才培养方式,以期为两类学生的差别化人才培养提供思路。     

农业科研院所机关人员参谋助手作用提升对策

机关工作人员是领导的参谋助手,是直接为领导和基层服务的,自身素质在某种意义上了体现了单位形象和机关效能。从增强责任意识、协调意识、学习意识及服务意识4种意识入手,强调农业科研院所机关人员要结合农业科研的规律和特点,充分发挥参谋助手作用,为科技兴农、科技强院、建设和谐院所作出贡献。     

写字教学在学生情操培育中的作用

从新颖的视角 ,分析论述了写字教学在学生情操培育中的四方面作用 ,是对学生进行品格教育的重要组成部分 ,具有不可忽视、无可替代的价值     

从用人单位对大学生的需求谈我校就业对策

近年来,大学生就业难已成为全社会关注的一个热点,造成这一问题的原因主要来自于社会、学校和毕业生。通过对用人单位对大学生需求的调查,从调整专业设置、建立和完善就业指导和服务体系、提高毕业生就业竞争力、转变就业观念、拓展就业市场、开展创新教育等几个方面出发,对缓解大学生就业压力提出了设想和对策。     

高职毕业生自我认知偏差探析

当前就业形势越来越严峻,就业压力越来越大,高职毕业生在求职过程中不同程度的出现各种心理问题,自我认知偏差是高职毕业生各种心理问题出现的根源.通过分析高职毕业生自我认知偏差的表现,探讨了如何提高高职毕业生的自我认知能力,从而提高高职毕业生的就业质量.     

浅析教师在学生思想政治工作中的作用

新形势下,高校教师在大学生思想政治工作中的主导作用更加突出。必须对此提高思想认识,从领导体制、工作机制和相关政策等方面,采取切实有力的措施,充分发挥教师的育人作用。     

高校毕业生就业问题研究

随着1999年全国高等院校扩招,高校毕业生就业形势日趋严峻,其主要表现为结构型不平衡,专科生的就业状况与初次就业率是影响整个毕业生就业形势的主要因素。高校毕业生就业难的主要原因有政府宏观调控和政策导向、高等学校人才培养模式、社会需求和人才选择机制以及毕业生自身素质等诸方面的综合因素。解决高校毕业生就业难的对策:政府要加强宏观调控,完善就业市场,提供就业信息;改变大学教育培养模式,培养大学生自主创业能力;改革高等学校课程设置;扩大大学生选择学校和所学专业的自由度;全面提高大学生综合素质;增强学校、毕业生和用人单位之间的沟通。     

基于美国经验的农林高校毕业生就业对策研究

通过对中国和美国农林高校毕业生就业状况及就业市场的比较分析,借鉴美国高校毕业生就业政策的经验,从市场供求理论的角度,指出中国农林高校毕业生就业的难点在于就业市场需求不平衡,供给机制失衡,招生规模增长过快,学科专业结构调整滞后,毕业生就业能力培养机制空缺,就业反馈机制不健全。提出坚持市场导向,吸引企业参与,提高毕业生自主就业的能力,学校做好辅助工作等相关措施。