关于调整"两课"目标定位问题的思考

针对新形势下“两课”教学所面临的困境，围绕构建以思想政治教育为主体的，包括方法教育以及人素质教育在内的新的“两课”教学目标体系，在教学内容、教学过程以及教学手段、形式等方面进行全面调整，从而既达到对课程资源的合理有效利用，同时也有利于促进教学内容的真正被吸纳、内化，以实现“两课”教学的理想效果。     

提高"两课"素质教育效果的理论思考

人素质教育与“两课”教学的目标是一致的，“两课”教师的思想道德教育要体现时代特色，突出学生的主体地位，才能取得较好的教学效果。     

信息技术条件下职业院校“两课”教学模式之改革

<正>一、信息时代下高校"两课"教育现状与存在的问题1、教学观念守旧、教学内容枯燥。以往的"两课"教学忽视了社会发展和学生的客观需要,教学内容陈旧、枯燥,教师只是简单的讲解课本中的概念及原理,把学生的思想固定在课本里,缺乏思想教育者应有的预见性和主动性,学生的思想问题不能得到及时解决,许多事情发生后才进行批评处分,使高校思想政治教育陷于被动局面。许多高校教师在信息时代下,仍然未能改变观念,给学生灌输高度概括的原理知识,脱离了学生需求。     

注重创新能力的培养,全面提高大学生的素质--"两课"教学方法改革初探

高校“两课”在培养大学生创新能力、提高大学生素质方面有着重要作用。“两课”传统教学方法存在诸多弊端,不利于培养学生创新能力。因此,更新教学观念,采取多种教学方法,培养学生创新能力,是当前“两课”教学方法改革的关键。     

论网络环境下高等农业院校"两课"面临的挑战和对策

本通过对网络信息特点的分析以及网络信息对高等农业院校“两课”教学产生的巨大影响,正视高等农业院校现行“两课”教育模式的不足。面对网络信息带来的机遇和挑战,探讨加强“两课”教学改革,提高教学水平的有效措施及对策。     

教师的人格魅力与“两课”教学

在高校“两课”教学中，教师不但要向学生传授科学化知识，而且要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，教师的人格魅力如何直接关系着“两课”的教学质量和教书育人的效果。作为一名“两课”教师，应该从道德、化、教育三方面不断加强修养，提高人格魅力。     

深化“两课”改革的做法与体会

在市场经济和高校深化改革的新形势下,高校马列主义理论课和思想品德课简称“两课”）面临着严峻的挑战和发展的机遇,对此,我们紧紧抓住“两课”教学内容、教学方法的改革,不断把马克思主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论和十五大精神及中央德育文件精神溶化到大学生的心灵中去,收到了显著效果。本文介绍了近几年来,我校人文科学学院社科系为适应形势,对“两课”进行教学改革的有益探索和主要做法     

农科院校"两课"考试方法改革与创新的探索

考试方法的改革与创新是提高“两课”教学实效性的重要手段,也是“两课”改革与建设的重要内容。本认为,其关键在于改变重知识轻能力、重理论轻实际操行的单一“应试”方法．弱化理论知识考试比重,充实考试内容,扩大考核外延,分解考评指标,增加考核次数,构建有利于发挥学生主体性和教师主导性的多样化考试及学生成绩评价体系。     

"两课"教学"质""量"统一之管见

高校“两课”教学远未实现“质”和“量”的有机统一。其原因是：有些领导重视不够,部分教师素质偏低,“两保”教学脱离实际,教学方法、手段单一,考核方法不尽科学。有效提高“两课”教学质效,必须合理调整教材内容,转变“两课”教师观念,改进教学方法手段,建立健全考核体系。尤其要加强“两课”教学管理。     

激发学生学习兴趣提高"两课"教学实效

社会大环境的影响 ,教学环节的缺陷 ,教师水平参差不齐 ,学生学习的内在动力不足是影响学生“两课”学习兴趣的主要原因。为提高学生“两课”学习兴趣 ,必须激发学生的内在需求 ,改进教学方法 ,完善考核方法 ,不断提高教师素质。     

浅谈用科学的发展观指导农村"两个率先"目标实现

阐述农村经济社会的发展需要用科学发展观指导,指出应坚持以人为本,统筹兼顾,加速解决实现农村"两个率先"目标的突出问题.     

坚持育人为本,加强和改进"两课"教学--高校思想政治教育价值实现途径的思考

"两课"是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,是落实育人为本的重要途径.新形势下,要实现高校思想政治教育价值,就必须坚持育人为本,改革"两课"教学和教学方法,充分发挥网络在"两课"教学中的积极作用,切实增强大学生思想政治教育的针对性和实效性.     

高校“两课”考核模式改革的探讨

本文分析了高校"两课"考核模式存在的诸多弊端,提出考核模式改革的新思路,以提高教学的实效性。     

“两课“教师的角色定位与师资队伍建设

明确了“两课“教师的角色定位,并以此为基点对加强“两课“教师师资队伍建设的内容和具体工作进行细致的论述.     

粮食部门党建工作要实现三个突破

完成全面建设小康社会的重要任务,必须高度重视粮食工作。要增强党的宗旨意识、提高基层组织战斗力,以期取得粮改工作的更大突破,实现粮食事业的跨越式发展。     

采用互动式教学法提高"两课"教学效果

互动式教学法改变传统教学模式，通过老师的巧妙创意，设置问题情境，学生围绕问题与老师同学不断相互交流，参与教学内容的阐述和表达，学生发言与老师讲解交替进行，师生互动。同时课堂互动与课下互动结合起来。采用互动式教学法，调动了学生的学习积极性，增强了师生间的相互交流，提高了“两课”教学效果。     

对高校“两课”教师队伍专家化问题的探讨

改善和最终结束“两课”教学虚空枯燥令人生厌的不利局面,最为关键的一环在于“两课”教师队伍的专家化,本对“两课”教师队伍专家化的基本内涵、必要性进行了分析,提出了“两课”教师队伍专家化的基本途径。     

加强公共选修课教学与管理的思考

本文分析了石河子大学公共选修课在教学和管理中存在的问题,并对如何解决问题阐述了几点建议.为了拓宽学生的知识面,提高学生综合素质,要充分利用教师资源,鼓励优秀老师多开选修课,改革教学内容与考试方法.同时,建立课程评估体系,改革教学管理模式.     

用“两山”理念提升农民“获得感”

获得感的语义重心在于主体实实在在的获得。农民获得感关系到人民群众获得感的总体水平,没有农民的获得感,就没有全体人民的获得感。习近平总书记提出的两山理念是保持经济增长与环境保护有机统一的新发展理念的生动诠释,为提升农民获得感提供了科学指引和保障。用两山理念提升农民获得感,要大力发展绿色生产力,推动农村发展,着力夯实农民获得感的物质基础;要加强价值观念引导,培养农民科学获得观,为提升获得感创造精神条件;要鼓励诚实劳动,在建设美丽乡村中,激活农民获得感的内在源泉。     

S企业快递服务质量提升研究

针对特定快递企业S企业, 从该企业实际运作情况出发, 首先分析了S企业快递服务发展现状及存在问题, 然后提出S企业快递服务质量提升方法,最后得出S企业快递服务质量提升对策. 旨在提升S企业快递服务水平, 并期望对同类民营快递企业服务质量的提升提供有益参考.