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电子技术基础包括“模拟电子线路”、“脉冲与数字电路”两门课程。它是电气、控制、计算机、通讯等专业的实践性很强的必修课程。通过这两门课程的学习，培养学生的电路分析、设计和应用开发能力 ,其内容在电子技术高速发展的形势下需要不断地更新。同时，随着科学技术的飞跃发展，教学改革的不断深入，早期的电子技术基础课程采用的灌输式教学方法、验证性实验手段及实验技术跟不上形势发展的要求，这就迫切需要逐步对电子技术基础课进行改革。 一、教学改革的目标和要求 21世纪高等教育的改革目标是提高教育质量，培养具有创新精… 相似文献
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孙陆平 《黑龙江农垦师专学报》1997,(1)
突出专业基础课教学的理论性和实践性孙陆平电子学实验室可完成《模拟电子技术》和《数字电子技术》二门课程的实验。它是一门面向全校的专业技术基础课，该课程包含理论教学和实验教学两部分，二者之间有着密不可分的联系。从电子技术这门科学技术发展历史和现代电子技术... 相似文献
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赵文学 《新农村(黑龙江)》2013,(4):103-103
我国电力电子技术是目前发展较为迅速的一门学科。同时也是高新技术产业发展的主要基础技术之一．是传统产业改革的重要手段。本文主要阐述了我国电力电子技术研究的内容及其应用，并对电子技术的发展前景进行了展望。 相似文献
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模拟电子技术是应用电子技术、机电技术、自动化仪表、计算机技术等专业的一门基础课程,根据高等职业教育的培养目标,本文试着阐述模拟电子技术课程的改革方法与实施手段。 相似文献
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模拟电子技术基础课是高职电子信息类专业的一门专业基础课程,学好这门课程有利于专业课的学习。通过模拟电子技术基础的教学,教师应重视理论教学和实践教学内容相结合,精心设计教学方法和教学手段,培养学生的学习兴趣和学习积极性,讨论教学方法的改革,实现培养应用型和创新型人才的目标。介绍了在高职模拟电子技术基础课程教学改革和实践中的一些方法和经验。平时教学中以培养学生的学习兴趣和学习积极性为中心,不断总结改进教学方法,取得了良好的教学效果。 相似文献
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电工学是一门实践性很强的非电专业的技术基础课,而电工学实验又是这门课的重要组成部分。电工实验教学不只是验证理论,更重要的是培养学生的实践能力,使学生不仅要"懂电",更主要地是学会"用电"——即用电工和电子技术为手段解决本专业的生产实际和科研工作问题。为此,只有让学生多做实验才能巩固课堂讲授内容,激发起他们的学习兴趣,而且也只有在实验中学生才能发现自己学习的不足,由此经过努力 相似文献
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结合电子技术的教学,介绍了电路仿真软件在理论和实验中开展EDA仿真与设计分析的方法和实例,探讨了运用MULTISIM2001辅助电子技术教学和运用EDA手段改进实验教学过程的实施,指出这些手段的运用有助于学生对电路理论的理解和掌握,有助于培养学生和实验技能和实际应用能力. 相似文献
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基础课实验教学是基础课群建设的重要支柱,对培养学生创新能力和科学素质影响重大,是实验教学的主体。在我校,电子技术和电路理论是生物医学工程和医学信息管理专业的专业基础课主要内容之一。这些课程的实验教学既要能够帮助学生更好地理解理论知识,培养学生实践动手能力,又要能够跟上本学科和社会需求的最新发展。以提高学生的创造力和想象力为目的,不断创新实验手段和方法,适时增加新内容,加大设计性实验的比例,使实验室成为学生自主学习、初步开展科研活动的基地,是这类实验课教学改革的发展方向。显然,传统实验室的建设很难满足这一要求。为此,国家教育部高度重视电子设计自动化（Electronic Design Automaton,简称EDA）技术在教学中的应用,已要求电子技术类课程的体系和内容作相应改革, 相似文献
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崔勇 《河北农业技术师范学院学报》1995,9(1):20-23
目前对经济管理类专业的学生在实践技能的培养上存在着知识和技能训练集约化程度低，从书本、课堂到实践过渡突然，理论学习与实践应用中的重心“错位”等问题。改革和加强实验教学是解决这些问题的有效途径。在实验教学中，要重点搞好模拟实验、观察实验、案例分析、工具与设备应用等环节，以利于对学生的知识和技能进行全面训练。要根据专业的具体特点，对实验教学进行整体设计，统筹安排，并做好实验教材准备和配备必要的设备工具等。 相似文献
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温红珊 《吉林粮食高等专科学校学报》1997,12(1):31-35
《仪器分析》是一门专业基础课,几年来我校有饲料专业、食品专业、油脂专业、贮藏专业、粮检专业相继开设了这门课程,经过几轮课堂讲授、实验教学及课程实习等教学实践,我认为在现阶段,课堂教学仍然是传播科学知识省力省时的教学形式之一,是完成教学任务的关键环节。 《仪器分析》是一门理论性较深和实践性很强的学科,它涉及到诸多学科知识和技术,例如:物理学、物理化学、化学、电子技术和计算机技术等等,它的发展已经成为现代实验化学的重要支柱。可是对这门课程学生的普遍反映是:理论难以接受、实验难以掌握,学习带有 相似文献
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付红艳 《辽宁农业职业技术学院学报》2014,(2):39-41
《微机原理与应用》是应用电子技术专业学生的必修基础课,涉及的内容繁杂且抽象难以理解。改革教学方法和手段,合理安排实践环节是激发学生学习兴趣,提高教学质量的重要途径。针对学生的特点,根据笔者的实际教学经验,在教材选择、教学手段、教学内容和实践环节进行了一些探索和尝试,具有一定的借鉴意义。 相似文献
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胶体与物理化学实验是农资专业的一门重要课程,该文提出了其实验教学改革的对策,内容包括:加强实验教材体系的建设、重视学生的课前预习、合理选择实验内容、增加创新性实验、科学安排实验时间、改革成绩评定方法等。在实验教学中引入创新性实验,可以激发学生做实验的积极性,提高学生的科研创新能力。 相似文献
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以培养社会所需的高层次技术应用型人才为出发点,结合长江大学《数字电子技术》课程的实际,从理论教学、实践教学和考评制度3个方面进行了探索改革和实践理论教学方面,强调以基础为核心的理论课程内容安排,重视知识的体系化,适应多媒体和传统模式结合的课堂教学;实践教学方面,依托国家级实验示范中心,构建满足电工电子实验教学需求的硬件平台,推进以“需求为向导,与兴趣相结合,以能力培养为重点”的实验内容改革,实施“四结合一开放”的实验教学模式。改革实践证明,学生分析问题的能力和实践动手能力得到提高,达到了教学目的。[ 相似文献