园林工程课程教学改革实践及成效

根据园林工程课程的特点,针对园林工程课程教学中存在的教学内容滞后、学生学习被动、实践能力较差等问题,介绍了完善教学内容、开展园林工程技能大赛、精心设计教学兴趣点、实施课堂施工图绘制比赛等教学改革措施,并分析了教学改革成效,以期为各地园林工程课程改革提供参考。     

新时期《园林工程》课程教学改革的探索与实践

在分析园林工程课程改革必要性的基础上,通过充实和完善教学内容、改进教学方法、加强实践教学、实行多课程联合模拟实验教学、重视教师培养等措施对园林工程课程教学进行改革,教学效果大大提高。     

高职《园林工程设计》课程教学改革研究与实践

阐述了高职《园林工程设计》课程教学改革思路、教学大纲、内容设计、教学方法及考核指标等方面的研究和实践,以及所取得的教学效果。     

《园林工程施工与管理》课程教学改革与实践

《园林工程施工与管理》是园林专业主干课程之一,研究园林工程施工技术和项目组织与管理两大体系,具有较强的专业性和实践性。该文分析了目前《园林工程施工与管理》课程教学中的不足,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等多方面进行教学改革和实践,旨在为该课程教学提供一些教学思路。     

园林工程课程存在的问题及教学改革研究

在园林相关专业中,园林工程课程是一门重要课程,各院校园林专业由于培养目标、师资、地域特点不同,其教学方法、教学内容、课时等也存在差异。本文以园林工程课程为例,分析教学安排,实践教学、理论教学内容,提出园林工程课程教学改革构想,提高教学质量。     

园林工程课程教学中存在的问题及教学改革模式探讨

在分析园林工程课程特点和现有教学模式存在不足的基础上,通过改革教学内容和教学模式、开展课题讨论式教学、现场教学和增加教学实习比重等方面对园林工程课程教学进行改革,教学效果突出.     

提升学生专业素质，促进园林工程课程的教学改革与实践

根据我校园林专业课程的设置状况，在新形势下，就园林工程课程教学中如何增强学生实践技能和专业素质，提高教学质量进行了有益的探索。     

基于专业技能培养的园林工程教学改革与实践

本文以园林工程课程为研究对象,针对当前行业需求及课程教学的实际情况,阐述了园林工程教学过程中存在的主要问题。基于专业技能培养,构建了符合园林工程课程的教学改革方法,并提出了具体方案,以期为园林专业其他课程提供参考。     

竞赛激励式教学方法在园林工程课程教学改革中的应用

根据园林工程课程的特点,分析了进行课程改革的必要性,阐述了竞赛激励式教学模式在园林工程专业课程教学中的应用,结果表明,该模式应用于教学中的效果明显,有效激发了学生的学习积极性和主动性,增强了学生的学习自信心。     

提升学生专业素质,促进园林工程课程的教学改革与实践

根据我校园林专业课程的设置状况,在新形势下,就园林工程课程教学中如何增强学生实践技能和专业素质,提高教学质量进行了有益的探索。     

南京林业大学园林规划设计课程教学改革探讨

以南京林业大学园林规划设计国家精品课程为例,梳理其园林规划设计课程不同时期的教学改革特征,探讨研究园林规划设计课程的教学改革建设经验,希望对其他院校相关园林规划设计课程教学有所帮助。     

景观工程课程教学改革的探索与实践

景观工程是环境艺术设计专业学生重要的专业课程。首先分析了课程的特点,并介绍了课程的教学内容,总结了学时安排、教学方式、学生学习态度等教学中的多个问题,最后从改进教学内容、设计立体化教学平台、加强实践教学等多方面对景观工程课程改革进行探索和研究。     

森林工程专业地理信息系统课程教学改革探索

结合森林工程专业学习地理信息系统课程的教学要求,提出课程教学改革具体目标,从森林工程专业GIS课程教学目标、教学内容体系改革和考核方法改革等方面进行总结分析,实践表明,教学改革取得了良好的效果.     

森林工程专业《优化技术》课程教学改革研究

笔者以森林工程专业的《优化技术》课程为研究对象,认为该课程的特点主要是系统性和科学性、逻辑性、应用性和实践性、多学科性和交叉性。结合相关教学实际,总结出《优化技术》课程教学中存在的主要问题,即教学内容不够深入,教学方法过于单一枯燥,实践教学与传统教学脱节,考核方法不恰当。在此基础上,针对《优化技术》课程教学的改革目标,主张在课程改革方面完善教学内容,更新教学方法,激发学生的学习热情,重视实际应用,加强实践教学,以及建立多元化的考核体系。     

南京农业大学园林专业教学改革的问题与对策

本通过国内外风景园林专业现状的对比，重点阐述了南京农业大学园林专业教改中存在的问题，并提出解决办法，以期对本专业及相关院校相关专业的教改提供借鉴。     

森林工程专业的机器人技术基础课程改革研究

机器人技术基础是东北林业大学工程技术学院森林工程专业的选修课,是机械、电子、控制、检测、通信和计算机相关知识的有机融合。笔者结合森林工程专业的办学定位,分析该课程在森林工程教学中的作用和现状,从教学内容、教学方法、课程学习评价等方面,提出了机器人技术基础的课程改革办法。这些改革办法的实施不仅培养了学生分析问题、解决问题的能力,还适应了社会发展对复合型人才的需求,也提高了整个课程的教学效果和教学质量。     

慧鱼模型在森林工程专业机器人技术教学中的应用

慧鱼模型提供了机器人搭建和软件设计平台,操作简单,降低了机器人的制作难度,是培养学生动手制作能力,提升学习能力的有效途径。结合森林工程专业机器人技术课程的教学目标,根据机器人运动学设计的基本要求,通过采用慧鱼模型构建寻光避障机器人模型,对其机构创新设计进行探索研究,并使用慧鱼模型专用软件ROBO Pro模版化语言,对模型编写控制程序,分析并验证了寻光避障机器人的控制方法,建立了实物模型。该方案可以应用到森林工程专业机器人技术课程教学改革中,提高学生的参与兴趣与创新精神。     

园林设计课程教学改革探索

阐述了园林设计课程教学中存在的园林设计综合性缺失问题,植物造景得不到重视问题,以及理论与实践环节脱节问题,从调整教学内容、增强师生协作、提升教学质量等方面提出了园林设计课程教学的改革策略和途径。     

景观模型制作在景观工程课程实验教学中的应用

为推进景观工程课程实验教学课程教学改革,提高教学质量,该文探讨了景观工程实验教学中存在问题,提出了引入景观模型制作等教学改革措施,并介绍景观模型制作中主要景观要素的制作方法,使学生从平面图形走向立体设计,为学生提供灵活的学习环境,激发学生学习兴趣,提高实验教学效率和教学效果,促进学生专业能力的提高,为培养符合未来社会高速发展的园林景观设计人才服务.