学校效能的交易成本分析

学校与消费者即学生之间存在着交易成本，这种成本是学校这种组织存在、运行所必然产生的成本，影响学校的效能。可以通过制度化、科学化的制度安排，讲求成本效益，注重质量意识，从而降低学校的交易成本，提高学校的办学效能和办学效益。     

坚持联合办学,握高教学质量

南京农业专科学校自复校以来，走内涵发展为主的道路，同时积极探索联合办学的新路子。在联合办学过程中，不断丰富办学经验，扩大了学校规模和影响，教学质量和综合办学实力有所提高。90年代初，随着经济体制的接轨，为教育改革提供了健康发展的外部条件，学校抓住机遇主动适应市场需求，搞活机制，使学校的规模由原来在校生600人发展到1000多人，专业扩大到12个，专业的内涵也从传统农林向近农、非农专业发展，增加了一批文科、工科、经济类专业。随着招生规模扩大和专业设置的增加，办学过程中出现了一些新的矛盾，使学校的办学条件受到…     

试析通识教育之潜在通识课程--以台湾中原大学为例

文章对台湾中原大学的校、院、系三维目标体系、校园环境建设与追求、学校特色与传统等潜在通识课程进行了全面的阐述,认为诸如办学宗旨与目标、办学理念、办学特色、学校精神等都是潜在通识课程的重要内容,是学校文化底蕴、人文精神的集中体现,是学校悠久历史和整体形象的一种浓缩,对指引学校的发展和全面育人有着不可替代的作用。     

准确定位,突出特色,建设高水平研究型大学

高校主动适应我国经济结构战略性调整、人才市场需求和提高国际竞争力的需要，根据学校自身条件，准确定位，明确建设以产学研紧密结合为特色，国际知名的高水平研究型大学的目标和定位，为确保学校各项事业全面、持续、协调、快速发展指明了方向。西北农林科技大学确定产学研紧密结合为办学特色，既是党和国家赋予学校的战略任务、进行科技教育统筹改革的试验，探索产学研紧密结合的办学模式，也是学校70年办学历史的深厚积淀，更是其独一无二的区位优势和历史的必然选择。     

浅谈如何做好校企联合办学工作

<正>随着职业教育的蓬勃发展,多种办学模式在职业学校得到了尝试,其中学校与企业建立联合办学机制成为各个学校最常见的办学模式。联合办学,一方面可以充分利用企业的生产设备和生产经验,丰富学校的教学实习内     

影响公有民办二级学院办学效益的因素探析

公有民办二级学院是具有中国特色的高等教育办学模式之一，应当保持与主体学校之间差别性，发挥品牌优势，具有自身造血功能，保持发展后劲，实现办学效益的最大化。本文着重分析了影响公有民办二级学院办学效益实现的办学体制、管理模式、资金筹措、产权界定等主要因素，进而探讨了相关影响因素的适当性。     

农业专科学校实践教学模式探讨

我校与公司利用暑假联合进行生产实习，解决了以往教学中理论与实践脱节、实习时间与农业生产结合不紧、实习经费短缺等问题。改革了教学模式，提高了办学质量，开创了一条“学校＋公司”的新的办学模式。     

全面推进质量工程努力开创教学工作新局面——在山东农业大学第三次教学工作会议上的报告

“十五”期间是我国高等教育实现从精英教育向大众化高等教育转变的关键时期，是学校发展的重要历史时期。在校党委、校行政的正确领导下，全校师生同心同德，开拓进取，学校办学规模迅速扩大，办学实力显著增强，办学水平大幅提高，实现了三校合并后教育资源的优势互补和共同发展，     

重点农业大学的学科发展与创新管理

学科的创新与发展依赖于学校的总体发展方向、办学层次的提升和学科的创新管理，重点农业大学确立的“多科性或综合性大学”的战略定位，奠定了学科拓展的基础。为了寻求新的学科生长点，重点农业大学锭位其办学方向和办学层次，加快研究生培养步伐，不断探索创新管理模式。     

河北农业大学简介

河北农业大学是一所具有104年办学历史、办学特色鲜明的高等农业院校，是河北省重点骨干大学。学校在长期的办学过程中，认真贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，树立正确的教育教学观，正确处理规模与质量、发展与投入、教学与科研的关系，主动适应社会发展需求，     

国内同类先进院校水平教学研究型大学的理想定位与实现对策

高校的办学定位是一所学校办出特色的前提,而高校办学特色的核心是学科专业建设。本文在对安徽农业大学多年来的办学经验和理想定位进行分析的基础上,探讨了办学定位对学校发展的作用与意义,在此基础上提出了实现办学目标的途径。     

引进公开竞争机制,淡化官本位思想——上海水产大学机关改革的目标与做法

上海水产大学从１９９３年开始的综合改革，对学校办学层次的提高和办学规模的发展，对学校综合实力的增强和社会影响的扩大，对学校内部结构的调整和师生员工积极性的发挥，均起到了有力的推动作用。实践证明，改革是学校前进的动力。但是，随着市场经济的发展和知识经济...     

关于贫困地区中等职业学校校企合作的思考

校企合作是以市场和社会需求为导向，重在提高学生综合素质及实践能力，学校和企业共同培养合格劳动者，实现学生就业的办学模式。近年来，贫困地区的中等职业学校（以下简称中职）办学方向日益明确，通过校企合作为经济社会发展服务，输送了大量劳动者。但是由于办学水平和综合实力有限，办学中存在着新情况新问题，研究解决其中的困难和问题，有利于推动校企合作在更深层次上开展下去。     

速览

陕西省将清理整顿民办非学历教育学校 目前，陕西省的大多数民办非学历教育学校能够按照有关法律、法规和政策的要求，依法办学，规范管理，积极改善办学条件，不断提高办学质量，在促进全民受教育水平的提高方面发挥着积极的作用。但是，也有少数学校办学条件差，管理水平低，在办学过程中违法违规现象时有发生，造成了不良的社会影响。     

我院生物技术专业学生就业工作的实践与思考

就业率是学校办学方向、办学质量、办学效益的最直接反映.在大学生整体就业形势严峻的今天,高职毕业生就业工作更是至关重要,已经关系到学校的生存和发展.本文通过对农业实用生物技术专业就业工作的实践与思考,讨论了高职毕业生的就业教育工作.     

以服务“三农”提升核心竞争力

过去的几十年，郑州牧专取得了辉煌的办学成就。从成就中得到的启示是：办学始终坚持服务“三农”和基层．有位的前提是有为，以内涵扩展外延。新农村建设给学校的新发展提供了新机遇，学校应当在继承传统优势基础上，深入研究人才培养和服务三农的新内涵，广泛拓展办学和人才培养新的方式和机制。     

农业院校办学特色的凝练——以仲恺农业工程学院为例

办学特色是指一所学校在长期的办学过程中积淀形成的特有的、优于其他学校的独特优质风貌.农业院校办学特色的凝练是有规律可循的.教育思想与办学理念是办学特色的灵魂,历代师生的有效实践是办学特色的支撑,社会影响与效果是办学特色的体现.     

中职学校涉农专业办学模式改革探讨

为适应农业产业结构调整,加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度,河南省农业经济学校对中职学校涉农专业的办学模式进行了改革探索与实践,并提出了针对性建议,以促进中职学校涉农专业办学模式的发展。     

浅析新形象下农广校的办学模式

近年来，农广校以其特有的办学形式和手段，培养和造就了一大批留得住、用得上的实用型人才，为提高农民科技文化素质做出了积极贡献。随着我国加入WTO，农业将与国际接轨。农民的科技文化素质将在农村经济发展中起着越来越重要的作用。今后，农广校如何发展，成为什么样的学校是我们每个办学人员必须深思和亟待解决的问题。从农广校的办学实践和发展前景来看，     

在职培训的教学与管理

面对在职教育培养规模逐步扩大的新形势，提出学校应通过深化教学改革与管理，以提高办学的质量和效益，促进学校的持续发展。