化学实验教学与学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是化学教学的最本质的特征，它不仅可以帮助学生理解和巩固化学知识，而且在培养学生的能力方面占重要的地位。在 实验教学中，首先要注重培养学生有目的性的观察并善于抓住 试验中稍纵即逝的化学现象；其次要注重培养 学生创造性思维能力及实验操作技能，根据发展规律认识、分析和 问题，通过实验，学会仪器的正确操作及使用方法 。 实验教学 还应注重培养对实验操作步骤及实验现象的语言表达能力，提高语言叙述的层次性、准确性。     

搞好化学实验教学 提高学生能力

提高学生素质，培养学生能力，是农业职业院鹇亟待解决的问题。在农业院校作为基础课的化学课其教学同样面临这一问题。文中主要介绍如何围绕化学实验课的教学，提高学生素质，培养学生能力。     

物理实验教学与学生能力的培养

物理学是一门实验科学,在物理学发展的长河中,物理实验起着积极的甚至决定性的作用。以实验为基础是物理教学最本质的特征,它不仅可以帮助学生理解和巩固物理知识,扩大对物理概念和物理定律的掌握程度,而且在培养学生的能力方面占重要的地位。 一、在实验中培养学生的观察能力     

谈实验教学对学生观察能力的培养

物理是一门以观察和实验为基础的学科,观察是试验中的重要环节,它有助于学生加深对基础知识的理解,有助于发展思维能力,有助于提高学生的素质,特别是在实施素质教育的今天,重视对学生观察能力的培养显得尤为重要。下面就我自己在教学实践中如何培养学生的观察能力发表一点看法,供大家参考。     

在实验教学中加强能力培养和素质教育

介绍在电气工程及其自动化专业的实验教学中加强创新能力、综合能力培养及开展素质教育的探索与实践。     

如何在化学实验教学中培养学生的创新思维

世纪之交 ,我国教育面临一个全面振兴 ,全面实施素质教育的历史重任 ,而创新思维的培养是素质教育的重要内容 ,那么 ,如何在化学实验教学中培养学生的创新思维呢 ?结合我自己的教学实践谈以下几点看法。1　充分预习 ,大胆置疑原来的实验教学模式 ,老师几乎是“一包到底”从实验目的、原理、仪器的使用讲起 ,方法步骤也是自己边讲边做演示 ,结论和现象自然就出来了。学生几乎不需要动任何脑筋 ,只要按老师讲的去做就可以了 ,所以也不需要更多的思维 ,更谈不上创新思维和创新意识的培养。这种教学方法实际上是锁住了学生的手脚 ,钝化了他们的…     

生物化学实验教学与学生能力的培养

生物化学既是生物科学重要的专业基础课,也是一门实验性很强的学科。由于生物化学的理论与技术在日常生活、生产实践、科研及医学检验等方面都有广泛的应用,因此开设该课程对毕业生考研及就业都有重要的作用。通过该课程的教学,     

浅析化学实验教学中创新能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验以其生动性、直观性和趣味性吸引着学生,它在培养学生的创新能力方面起着重要的作用。化学实验不仅可以培养学生的观察能力和实验操作能力,还能培养其创新思维能力。     

浅谈化学教学中学生能力的培养

新时期需要具有综合能力的人才,化学教学中,教师首先要转变角色,变“以教师为主导”为“以学生为主体”;其次,教师通过让学生变被动为主动、亲自动手做实验、感受成功的喜悦,来激发学生学习的兴趣;第三,教师要注重培养学生的观察能力、分析能力、语言概括能力和动手操作等综合能力;最后,在化学教学中还要有意识地培养学生的创造性思维。     

在化学教学中培养学生的创新能力

创新是指根据一定的目的和任务,运用一切已知信息,通过开展能动的思维活动,突破原有的事实框架而获得解决问题的一种全新方式或产生对社会和个人极有价值的产品的智力本质。创新精神是素质教育培养的重点,在化学教学中,尤其需要把培养学生的创新精神放在重要位置。培养学生的创新精神,目的在于培养学生的创新意识,通过求知实     

健美操教学应注重对学生创新能力的培养

目前 ,高校实施的素质教育说到底就是培养现代的人 ,这对传统的体育思想提出了新的要求。高校体育如何从实际出发 ,改革教学内容和方法 ,为社会培养出高素质的人才 ,确是当务之急。当今 ,高校女生健美操课的教学体系 ,基本上采用多年传统的教学体系 ,整个教学实施中 ,学生总是处在被动的学习状态 ,独创性得不到发挥 ,这与现代社会的发展是不相适应的。为此 ,本文应用实验的方法对传统的“传授法”同“发现法”进行对比 ,看二者的差异和教学效果。1　研究方法参考文献 :比较体育与运动、教育学方法论等方面的书籍和有关文章。具体方法 :比较…     

化学实验中如何培养学生的观察能力

针对学生心理和教学目的不同，有计划、分阶段提出观察重点和思考内容，有的放矢，循序渐进，是吸引学生注意力，预防心理障碍，引导观察从感性到理性，再到应用深入发展的关键。     

改革教学方法 注重创新能力的培养

在世纪之交,高新科学技术的发展、信息时代的到来,促进了各学科的交叉渗透和高度综合化发展的趋势,并形成了一批以高新技术为主导多学科交叉、知识密集的新型综合产业和现有产业的综合化发展.同时,高科技的、产业化的农业生产急需大批具备创新能力的人才.因此,当前教育改革的一个共同的特点是强调培养学生的全面素质和创新精神,这也是时代发展的选择与要求,要达到这些要求除了在培养方案、教学计划和课程体系改革之外,在教学内容和课堂教学改革中也必须改变传统的教育方式.近年来,在教学实践中,我们注重改进教学方法,在系统传授知识的同时,增加了对学生思维能力、自学能力、创新能力的培养,为全面实现素质教育,并适应时代的需求做了一些工作.     

浅谈学生化学实验能力的培养

化学是初三学生的启蒙学科,学生对化学感兴趣的主要原因是新颖的化学实验、千变万化的实验现象,因此必须精心设计每个实验。可选做一组具有较强趣味性的实验做开场白,如白纸显色、玻璃棒电灯、烧不坏的布、变色的魔水等实验,使学生进入一种魔幻般的境界,老师再辅之以精彩的讲解,便可激发学生学习化学以及动手做实验的兴趣。学生有了浓厚的兴趣,学习就有了良好的开端。     

浅谈如何培养学生质疑能力

素质教育的全面推行要求打破单纯以教为主、以教师为主体的传统教学模式,实现以学为主、以学生为主体的转变,使学与教有机结合。学须有疑,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,不疑则不进。学生能否在学习的过程中学会质疑,是推行素质教育成败的关键所在。这就要求老师不仅要能够解疑释惑,更要注重学生质疑能力的培养,要在激发学生质疑的兴趣、质疑的信心和教给学生质疑的方法上下功夫。     

强化有机化学实验教学的实践和构想

党中央、国务院召开的第三次全教会,作出了全面推进素质教育的战略决策,特别强调要重视实验课教学,培养学生实际操作能力.有机化学虽然理论知识很多,但从根本上讲还是建立在实验基础上的一门科学,它的发生和发展离不开科学实验.做有机性质实验有助于加深对课堂知识的理解,验证理论课所学内容,巩固所学到的有机化学知识.基本操作实验,使学生能做到使用仪器正确、基本操作规范.制备实验能使学生掌握较多的反应类型,通过动手安装实验装置对学生的智能培养有一定的好处.结合评估,这两年北京农学院对有机化学实验开设做了相应的调整,旨在探讨如何建立有利于学生能力培养的实验教学模式.     

深化实验教学改革 提高学生动手能力

针对高校教学中普遍存在的问题潍坊市场主计算机实验教学的改革情况提出对策,以加强对学生能力的培养,使之更好地适应新世纪经济发展的客观需要。     

开发设计型实验教学，培养学生综合能力

针对食品检验与分析课的重要性，为了更好地提高教学质量，阐述了食品检验与分析实验教学的改革与实践，通过设计型实验教学的实施，实现了学生综合能力的培养。     

化学教学中培养学生探究能力的措施

师者,传道,授业,解惑。而对于现在的教师,只做到这些是远远不够的,更重要的是培养学生独立思考,探究问题的能力,要有创新意识;倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。构建以学生主动参与,师生双向互动,探究创新为主的教育模式,努力培养新世纪的创造型人才。那么怎样激发、培养学生的探究能力呢？本人经过一段时间的探索,略谈自己肤浅的体会。