中国高等林业教育与林业科学技术的发展

高等林业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，它担负着培养林业高级专门人才、发展林业科学技术、促进林业事业实现现代化和可持续发展的重要任务。当前，我国高等林业教育面临着新时代的挑战：经济的市场化、国际化，科技发展的高速化，人类文明走向综合化。在以高新技术为先导的知识经济时代来临之际，科技和人才日渐成为国家繁荣和民族振兴的决定性因素和重要资源，而在人才支持、知识创新、科技开发等方面，高等教育将发挥以往时代从未有过的关键性作用。改革开放以后，党和政府十分重视教育事业和科学技术的发展，高瞻远瞩地制定了…     

林业企业人力资源管理问题与对策

随着知识经济时代的来临，人力资源作为生产要素越来越发挥着举足轻重的作用，成为企业创造超常效益和增值的基本源果。当前，我国林业企业正面临着尖锐的森林资源供需矛盾和日趋严重的环境保护问题。要摆脱林业企业“两危”的困境，其发展的道路只能是由传统的资源依赖型向人的知识智慧和知识创新依赖型转变。因此，林业企业要转变观念，把人力资源作为第一资源，加强人力资源的开发与管理。 （一）林业企业人力资源管理中存在的问题 １．林业企业人力资源的现状 改革开放以来，林业行业在科教兴国的思想指导下，通过大力发展林业教育和职…     

林业教育视角下的林业人力资源开发对策研究

分析我国林业人力资源状况,包括林业从业人员整体文化素质下降明显并且普遍低于其它行业,林业工程技术人员文化素质低于整个工程技术人员队伍的平均水平,林业工人文化素质低于整个工人队伍平均水平等。认为造成这一状况的原因在于中等林业教育涉林专业人才的培养规模难以满足行业对相应人才的需求,林业高等教育发展乏力等。藉此,提出相关部门应重视人力资源开发,减少中等职业教育涉白领岗位人才的培养,适当扩大高等教育招生规模,重视从业人员终身教育体系的构建,优化人才成长机制建设等对策。     

关于高等林业院校举办高等职业教育若干问题的思考

１９９９年，部分高等林业院校为了扩大在校生规模，提高学生与教职工比例，充分挖掘学校人力、物力资源潜力，提高人力、物力资源利用率，向所在省争取高等职业教育招生计划，开始举办高等职业教育教学班。对于以培养本科生为主的高等院校来说，虽然师资整体学术水平较高，实验室条件比较好，具备举办高等职业教育的条件，但由于高等职业教育的目的、性质、内涵与普通高等教育不完全相同，其培养目标、培养规格、教育教学模式、教学内容、教学方法和手段与普通高等教育也有很大差别，因此，必须遵循高等职业教育的规律，根据其教育特点，…     

林业可持续发展与林业高等教育的使命

面向可持续发展的林业高等教育肩负的历史使命林业高等教育作为行业教育而存在的前提是服务于林业建设和发展的需要。面对林业可持续发展需要的林业高等教育肩负着新的使命（一）培养适应可持续发展需要的新型高级林业专门人才培养林业高级专门人才是林业高等教育的首要任务。面对可持续发展的客观要求，林业高等教育培养的人才应该具备与可持续发展要求相适应的素质结构。为此，在以往教育要求的基础上，林业高级专门人才的素质培养应突出体现以下新的要求：１．在思想道德素质上，要注重学生的专业思想修养与现代人格理想塑造的结合。作为…     

论成人教育在林业人力资源开发中的功能

开发人力资源必须优先发展教育。该文通过对广东省林业人力资源结构现状及变化情况的调研，认为林业人力资源开发的关键是成人教育；加强成人教育有利于林业人力资源的有效开发，改善和调整林业人才能级结构，提高人才的创新能力和发展能力。     

林业可持续发展与林业高等教育的使命

林业高等教育作为行业教育而存在的前提是服务于林业建设和发展的需要。面对林业可持续发展需要的林业高等教育肩负着新的使命。     

广西林业高等教育可持续发展理念的探究

该文结合教育理念和可持续发展理念对广西林业高等教育可持续发展理念进行了探究，指出林业高等教育可持续发展理念就是林业高等教育要坚持以人为本，遵循教育发展的客观规律，正确处理林业高等教育自身发展与经济社会发展的相互关系，构建和谐的发展运行机制，始终保持可持续发展的生机和活力，培养具有可持续发展能力的高等林业专业人才。     

高等林业教育发展的外部对策研究

我国高等教育改革与发展有三个非常重要的推动力，第一个推动力是我国正在进行的经济体制改革和产业结构战略调整，给高等教育的改革与发展注入了强大的活力。第二个推动力是人类已经进入21世纪，必须从新世纪的高度研究和部署高等教育的改革与发展。当前，世界各国都在研究本国的21世纪发展战略，特别是高等教育的发展战略。第三个推动力是世界科技的迅猛发展对高等教育的发展提出了迫切的要求。新形势给我国高等教育和高等林业教育的改革与发展带来了机遇和挑战。为推动本世纪初我国高等林业教育的发展，进行外部对策研究十分必要。(一)提…     

俄罗斯林业高等教育现状及发展趋势

俄罗斯的林业教育已有200年的历史。早在1803年，Алексаилр一世在皇宫村就批准建立了林业实习学校。它是俄罗斯历史最早的圣彼得堡国立林业技术学院的前身。从历史上看，俄罗斯的高等教育，包括高等林业教育是在德国高等教育的基础上发展起来的。在200年的历史过程中，直到20世纪六七十年代，俄罗斯的林业     

俄罗斯高等林业院校林业本科专业的实践教学

俄罗斯林业比较发达，林业高等教育有近200年的历史，具有自己的特色。近十多年来，俄罗斯高等林业院校在继承重视专业人才培养质量的传统之同时，把拓宽专业知识面、打下深厚的基础知识和扎实的实践训练结合起来。尤其是在教学过程中，他们十分注重培养学生掌握生产实践技能，理论联系实践，培养学生的独立工作能力和创造精神。这些做法，无疑对我国高等林业教育实践教学的改革与发展有借鉴价值。一、专业教学计划中实践教学内容的体系和比重俄罗斯高等林业院校的实践教学内容体系主要由实验教学（实验课、习题课和课堂讨论）、实习（教学…     

关于高等林业教育管理体制改革的思考

关于高等林业教育管理体制改革的思考林业部人事教育司王建子我国社会主义经济体制正在由计划经济向市场经济过渡。与这一历史性的变化相适应，我国高等教育管理体制必将发生深刻的变革。高等林业教育是高等教育的重要组成部分，是发展我国林业建设事业的前提和基础。根据...     

澳大利亚、新西兰林业教育考察报告

应澳大利亚技术与继续教育学院(TAFE)和新西兰国际教育服务中心的邀请，经国家林业局国际合作司批准，中国林业教育学会组团赴澳大利亚、新西兰重点考察了两国高等林业教育的教学管理和运行机制、成人教育和技术培训、实习和培训基地建设的情况，以及毕业生就业和人力资源开发的情况；并探讨了与两国林业教育机     

弘扬优秀传统文化培养跨世纪林业人才

中国传统文化源远流长，博大精深。《教育法》第一章规定：“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。”这对于当代中国高等教育，尤其是林业高等教育来说，具有十分重要的指导意义。（一）中国优秀传统文化的独特底蕴每一个国家...     

论新世纪高等林业本科教育课程微观结构改革

高等教育实施的主要途径是教学，课程则是教学活动中内容与实施方式的统一，是实现教育目标的主要手段。课程的设置是否科学合理，课程质量高低，直接决定培养目标能否实现。课程改革是高等林业教育改革的核心，任何先进的教育思想、观念都需要通过课程实践得以贯彻落实。高等林业本科教育创新人才培养的逻辑起点应该是课程改革。课程有广义与狭义之分。广义的课程指所有教学科目的总和，狭义的课程指某一教学科目。研究课程改革，主要是研究课程的结构，即课程总体中各类课程的比例以及课程从宏观层次到微观层次的呈现方式。过去进行的高等…     

广西林业成人中专学校并入广西林业学校

２００１年底，广西林业学校与广西林业成人中专学校合并。这是区林业局为进一步深化中等职业教育资源配置，实现中等职业教育在新历史时期的资源重组，提高办学质量和整体效益，更好地为林业经济建设和社会发展服务而作出的决定。广西林业成人中专学校并入广西林业学校后，是在政府和区林业局统一指导下，面向市场依法办学，按照“统一校名、统一领导、统一规划、统一管理、统一财务、统一配置教育资源”的模式进行运作和管理。新的广西林业学校，将抓住机遇，进一步深化教育教学改革，扬长避短，发挥优势，全面提高教育质量和办学效益，实…     

美,日林业院校本科经济管理系列课程设置研究

为了培养有能力参与未来国际竞争的人才，适应现代科技革命迅猛发展，世界各国都在大力改革高等教育，特别重视课程研究和课程改革。借鉴国外发达国家高等教育改革，尤其是林业高等教育改革的经验，对于建立面向２１世纪具有中国特色的社会主义林业教育体系有积极的促进作...     

高等林业院校土壤学课程实践教学改革研究

高等教育的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的综合人才。课程实践、实习是高等教育的重要环节，是提高大学生实践能力的根本途径。土壤学是高等林业院校一门实践性较强的专业基础课，其实验、实习效果对课程的教学质量有着重要的影响。如何更有效地开展土壤学实践教学，是值得研究的重要课题。近年来，我们围绕人才培养目标，在实践教学计划修订，实验、实     

开展林业自学考试 促进生态环境建设

党的十五大报告指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大的人力资源优势，关系到２１世纪社会主义事业的全局。”这是党中央对教育事业发展的总体要求，也是我国社会发展的需求，随着社会物质文明和精神文明的不断提...     

对林业高等函授教育的几点思考

林业函授高等教育是我国成人高等学历教育的重要组成部分，具有自身的特点和规律，有一定的行业特色和优势。随着科学技术的发展和远程网络教育的实施，函授教育面临新的挑战和机遇。该文针对林业函授教育存在的现实问题，结合函授教育的实际，从函授教学改革、课程设置、教学管理、质量监控、教师队伍建设和加强政治思想教育等方面就如何提高林业高等函授教育的教学质量进行了探讨与思考。