森林抽样调查模拟实习初探

森林抽样调查是《测树学》课程的重点内容之一,具有理论性和实践性强的特点。在理论教学中因职业技术学校《数学》和《数理统计》等基础知识比较薄弱,对各种抽样调查方法的基本原理难以理解,基本概念模糊;而实践教学因时间、场地等条件制约,常无法安排抽样调查的全过程实习。为了解决森林抽样调查教学实习的困难,加深学生对所学理论的理解,我们在教学中采用了室内模拟实习与现场实际操作相结合的方法,取得了明显的收效。     

三成白领“有问题”

来自斯达国际医学服务中心的最新抽样调查显示，中青年商务人士的耳病发病机率较高，主要取自CBD等地区抽样表明，27％的白领人群的耳朵存在不同程度的健康问题。如果不及时治疗，则会引发“听神经病”或炎症。     

围场栎属柞树多样性及生态地位研究

栎属“柞树”指蒙古栎与辽东栎，属于围场地带性建群植物，其资源丰富、分布广泛。采用抽样调查方法，对围场常见的5类柞树林植物多样性进行分析，结果表明：柞树林植物多样性显著，林内有多种花灌木、药用植物和国家珍贵树种，其植物多样性因柞树林类型和立地条件不同而存在显著差异。进一步研究发现：柞树林既是很好的薪炭林和用材林，亦可作为园林树种，在围场防护林体系建设中潜在发挥着生物防火功能。     

基于创新能力培养的“人机工程学”课程教学改革与实践

针对目前一些高校在“人机工程学”教学中存在的教学体系分散、课程大纲内容无层次化以及教师教学空间狭隘、缺乏科学合理的创新教育教学模式等问题，结合国内“985”大学“人机工程学”教学中的教学现状和形势，对“人机工程学”教学进行了以培养学生创新能力为主体的课程教学模式和教学方法的改革与探索，提出了包括阶梯式教法的使用、层次化教学内容分配以及模块化教学框架结构的构建等措施，并在教学实践中加以实施，取得了较好的成果，对“人机工程学”教学改革起到促进和借鉴作用。     

谈艺术设计专业的"图案"教学

该文论述了“图案”教学与艺术设计的本质关系，并从“图案”教学的目的、教学方法和教学过程等方面，系统地阐述了艺术设计专业中“图案”教学的改进。     

网络环境与“两课”教学

网络信息时代的来临，为高校“两课”教育提供了全新的环境。面对网络时代所带来的新机遇和挑战，该文认为必须解放思想，大胆探索，充分重视和发挥网络在“两课”教学中的作用;要运用网络组织教学，包括在“两课”教学中运用多媒体进行课堂教学;在网上进行答疑和讨论;依托网络的便捷优势，追踪理论热点，丰富课外教学;结合“两课”的学习开展“课题型”教学;引导学生在网上进行社会调查;将互联网技术引入“两课”评估等。     

“土壤学”实习教学模式的改革探索

“土壤学”实习教学作为“土壤学”教学中的重要实践环节，在对学生能力培养以及科研思维和团队精神的形成方面具有重要作用和意义。在对“土壤学”实习教学情况不断总结和分析的基础上，建立了“土壤学”实习教学体系，即采用调整实习组织形式、强化野外教学和室内教学的结合、合理利用教师资源以及改变考核方式等手段，解决了传统实习模式的弊端，提高了教学质量，达到了良好的教学效果。     

浅谈造林实绩核查与消耗量调查

根据林业部资源司的统一部署,各省连续几年开展了“人工造林、更新实绩核查”和“森林资源消耗量调查”,笔者近两年都参加了这两项调查,现就其工作方法和计算办法,谈谈它们之间的大同和小异。1 大同1.1 调查方法均采用分类型(分层)按行政系统两阶以上的抽样调查。两阶以上的抽样调查方法,它的估测精度主要决定于一阶     

“树木学”课程教学改革的探索

“树木学”是林学、森林资源保护和游憩等专业的必修课程，也是“森林培育学”、“森林生态学”和“森林经理学”等专业课程的重要基础。“树木学”课程涉及了树木形态、分类、植物地理、生态和资源利用等综合信息，现代科学技术的发展不仅为该课程奠定了深厚的理论基础，而且也极大地丰富了树木学的内涵。根据现代林业和林业教育发展的需要，探讨了“树木学”课程改革的必要性和可行性，提出了“树木学”改革的具体措施：加强师资队伍的建设、优化教师的知识结构，重视教材建设，开展研究性教学，利用现代教学资源、优化教学手段，为林学专业高等教学体系的课程改革提供参考。     

高校“广告设计”课程教学改革探析

结合新世纪高校艺术设计专业的发展趋势以及“广告设计”课程的新特点，分析了高校“广告设计”课程教学的现状及存在的问题，从课堂教学、市场调研、案例教学、分组协作、模拟实战、学术交流等方面提出了“广告设计”课程教学改革的具体实施方案，探析出“广告设计”课程教学改革的新途径，进一步明确教学目的和人才培养目标，旨在为高校“广告设计”课程教学及创新人才的培养提供参考。     

面向研究生的“森林水文学”课程综合教学改革

针对研究生课程“森林水文学”的教学仍在延续该课程本科教学“大而全、多而浅”的问题，从开展专题讲座式双语授课、激发互动型教学讨论、观摩参与式实践培训和综合开放性学习考核等方面，提出对研究生课程“森林水文学”进行综合教学改革的措施，使其教学向“小而精、少而深”方向发展，以培养研究生主动求知、独立思考、勇于探索、积极创新的科研精神和能力，从而为研究生选择和从事具有创新意义的课题以及开展学位论文研究和科研开发等奠定良好的基础。     

“草坪学”课程双语教学的探索与实践

针对“草坪学”课程的特点，结合“草坪学”课程双语教学的实践，从教学目标、教材的选择、教学内容的取舍、教学方法的应用及实践教学操作和考评体系的建立等方面进行了深入的分析和总结，探讨了“草坪学”课程双语教学的策略，强调灵活运用多种教学方法，注重实践教学，建立综合考评体系，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。     

“工厂供电”课程多元化教学的研究与实践

“工厂供电”课程是我国高等院校电气信息类专业的核心课程，该课程内容多、涉及面广、工程实践性强。在多年教学实践的基础上，将模块化教学、专题讨论式教学、项目式教学等多元教学方法引入到”工厂供电”课堂教学过程中，同时注重理论教学与实践教学相结合，增加了“工厂供电”课程设计训练和变电所实地参观实习等教学环节；改革考核方式，加强对学生平时学习的考核，实现了课堂教学过程的优化和教学质量的提高，促进了电气信息类应用型人才的培养。     

西北农林科技大学“森林培育学”课程建设措施与成效

“森林培育学”是林学专业的必修专业课，是林学专业的主干课程，具有较强的理论性、综合性和实践性。随着西部生态环境建设和退耕还林等林业生态建设工程的实施，西北农林科技大学林学院针对“森林培育学”教学中面临的新问题，紧紧抓住国家精品课程建设的历史机遇，及时进行教学改革，以课程建设为核心，通过改革教学内容和教学手段、强化师资队伍建设、改善教学条件等措施，全面提高“森林培育学”的教学质量，取得了明显的成效。     

东北林业大学“种苗学”课程实践教学若干问题的探讨

“种苗学”是东北林业大学林学专业的核心专业课程之一，也是黑龙江省的精品课程，具有实践性强的特点。从该课程在林学专业实践教学中的特点出发，指出了“种苗学”在实践教学中存在的教学内容陈旧、教学手段落后、实践教学基地建设不足等问题，提出了调整实践教学内容、选择合适的教学方法和教学手段、加强实践教学基地建设等，是该课程实践教学改革的主要方向。     

杨干象幼虫空间分布型及抽样技术的初步研究

目前，杨干象（Ｃｒｙｐｔｏｒｒｈｙｎｃｈｕｓｌａｐａｔｈｉ）对辽宁省“三北”林和项目林工程建设已构成严重威胁，为掌握杨干象种群的空间分布特征，为生产防治提供科学依据，于１９９８年，对杨干象幼虫的空间分布型和抽样调查技术进行了初步研究，现将结果报道如下...     

“土壤与土壤地理学”精品课程建设与探索

“土壤与土壤地理学”具有很强的理论性和实践性，笔者结合多年的教学经验，从师资队伍建设、教学内容和课程体系改革、教学方法和教学手段、教学条件及课程建设等方面对“土壤与土壤地理学”精品课程的建设进行了总结和探讨。     

论大学图书馆在人才培养中的重要作用

图书馆是为大学的教学、科研、学科建设、管理工作等提供文献信息保障和支撑的单位。据此，许多大学都把图书馆定位为学校的“教学辅助部门”和“教学服务部门”。这一定位固然是有道理的，毕竟图书馆是为教学、科研等而存在的，服务于教学、科研是大学图书馆最基本的宗旨和最根本的任务，图书馆现代化建设的最终     

基于虚拟现实建模技术的园林机械教学软件的开发

目前，现代教育技术在教学中的应用已从传统教学媒体下的“常规模式”，发展到基于多媒体计算机的“多媒体模式”和基于Internet网的“网络模式”，发展到基于计算机仿真技术的“虚拟现实模式”。基于虚拟现实技术的教学系统能把学习者和用户带入虚拟的真实场景，通过鼠标、数据手套等外部设备对场景中的实体进行     

网络资源在“基因工程”课程教学中的应用

结合本科生”基因工程”课程教学中的实践经验，介绍了在“基因工程”教学中可利用的相关网络资源，主要包括“基因工程”精品课程资源、国内外具有影响力的生物技术相关网站以及相关的文献数据库等。同时，介绍了在教学实践中利用网络资源，提高备课效率与质量、跟踪科学前沿和更新教学内容、展示教学内容和提高教学效果的体会。