增强数学课堂活力 激发学生求知欲

针对新课程标准要求，以建设有效课堂（即教师有效教学，学生有效学习）为目标，就如何利用数学课堂培养学生求知欲、激发学生学习积极性提出建设性意见。     

禹州:警犬“利器”为公安工作增添新活力

河南省禹州市褚河乡某村一工地发生一起电焊机被盗案,接警后,训导员携警犬泰隆迅速赶到案发现场,对现场进行仔细勘察后,发现现场遗留作案工具(木棍)和足迹后开始追踪。追到村庄路口时,路面环境变得复杂,泰隆仔细搜寻路面后,继续追踪有500米,追到一村民家门口。门是关着的,但没有上锁,泰隆轻轻一扒,门就开了。泰隆迅速进入院中,来到院中搜寻后直奔过道。通过仔细嗅闻过道地面,泰隆继续往里面追,最后来到过道尽头,发现有一个非常大的塑料盖在一物品上,扒开塑料,发现正是工地上丢失的电焊机。这是禹州警方在实战中运用警犬技术破案的一幕,     

打造中职数学活力课堂的实践思考

活力课堂的出现,为中职数学教师提供了更好的教学方式,这种教学方式可以让学生发现数学知识的规律,降低学习数学知识的难度,达到中职数学的教学目标。文章分析了活力课堂的基本要素,探讨了当今中职学校数学课堂的问题,并提出了打造中职数学活力课堂相关对策。     

如何让数学课堂活起来

小学生对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣。他们注意力容易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意,并能持久。而课堂是学生学习的主要场所,要使他们喜欢这种场所,教师必须想方设法调动学生的兴趣。用兴趣来激活他们的思维,唤醒他们的学习意识,进而充分调动学习积极性,让他们主动参与到教学中。     

合理呈现教学内容 构建富有活力的数学课堂

<正>教材是实现教学计划的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据。要培养小学生的创新精神和实践能力,教师必须科学地、创造性地运用教材,打破教材对学生思维的禁锢,构建富有活力的数学课堂。1教材内容生活化数学学习的基础首先是学生的生活经验。教师要引导学生从生活经验的客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习、理解和发展数学,密切数学与学生生活实际的联系,才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。因此,数学课堂教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发学生对数学的兴趣。例如,在教学应用题时,要注意联系学生实际。一方面要根据教学内容所确定的实际问题,利用已     

论多媒体在小学数学课堂运用中的利弊

多媒体运用到数学教学中可将抽象的概念、几何图形的变换过程直观地显示在学生眼前,为学生提供操作示范,便于学生动手操作,培养学生思维能力和口头表达能力。多媒体辅助数学教学的过程中也有其弊端和理解的误区,我们要摆正观点,多媒体是辅助我们教学的,不要受其所累、不要为展现或其他目的而用多媒体。     

如何在新课程改革中让音乐课堂焕发活力

教育改革的目的是唤醒课堂的生命力,让课堂变得活泼生动起来,让每个学生都具创造性思维、具有创造力,而教师的创造思维却是关键中的关键。只有拥有创造性思维的教师,才能创造性地理解和落实新课程理念,使新课程为培养一代新人发挥更大的作用。     

农业科技入户工程增添蚕桑产业新活力

正2012年,桐乡市凤鸣街道开始实施农业科技入户工程项目。6年来,以实施省科技入户工程项目为契机,以蚕桑产业增效和农民增收为抓手,以加快转变农业增长方式、提高科技创新与农业科技推广能力为目的,通过工程带动、典型示范,构建了以生产高产优质蚕茧饲养技术为主的农技指导员示范推广服务新平台。在市农业主管部门的指导下,认真制定工作实施方案,狠抓落实,创新工作方法,开展入户指导和技术培训,使凤鸣街道蚕桑     

怎样让数学课堂“活”起来

长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,使教学缺乏生命和活力。那么面对新课改教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。     

选择泉林包装 给乳饮品企业增添活力

在中国乳品及饮料行业飞速发展的同时，竞争也越来越激烈化。近日，媒体披露一组数字：养牛环节的原料价格一路攀升，主要原料玉米价格由去年的1200元／吨，上涨到1600元／吨；麦皮由1000元／吨上涨到1400元／吨。白糖由去年2600元／吨上涨到3300元／吨，涨幅达30％多，制作PET的塑料颗粒也因石油价格飙升而同期上涨，一些饮料企业的利润同样也受到严重威胁。     

让数学课堂成为学生自主探索的乐园

数学课堂中,教师应最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动,提倡自主学习,让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,从发现中寻求快乐,主动地获取知识。     

教学生活化 构建活力课堂

课堂教学是教学过程中极其重要的一环,本文主要探讨在新课程标准下,如何让思想政治课教学"贴近生活,贴近实际,贴近学生",回归生活,构建充满活力的政治课堂,充分调动和发挥学生在课堂学习中的主体作用,引导学生积极参与课堂教学活动,在参与中学习,增强教学效果。     

大力发展无患子树为养蜂增添蜜源

四川攀枝花市属南亚热带气候,山坡地多,适合无患子树(别名铁换树)生长,该树属高大乔木,成树高达7～9米,树干直径1米左右,过去人们常     

浅谈地方高校高效活力课堂

教育是一种价值引导活动,投射、蕴含着教育者的价值选择与目的预设,教学目标又是实现教育目标的必要环节和重要步骤。为此,选择高校高效活力课堂作为研究课题,为大力促进我国高校全方位育人,全面推进德育工作而不懈努力。文章从活力课堂内涵入手,强调高效活力课堂对于大学生全方位育人的重要性,并提出地方高校高效活力课堂的实施建议,从实践上为推进地方高校活力课堂提供一些思路,以期为地方高校思想政治教育工作提供借鉴。     

多媒体让英语课堂更精彩

本文主要探讨了多媒体在高中英语课堂教学中的应用,旨在培养高中学生学习英语的兴趣,提高英语课堂效率,以实现高中新课改要求下素质教育的目标。本文以教学实践为出发点,以具体的课文教学为例,从学生的课前准备、课文导入、走进课文和课后活动这几个环节来探讨如何应用多媒体来使英语课堂更精彩。     

让畜牧业分享互联网发展活力

正9月6～7日,全国"互联网+"现代农业工作会议暨新农民创业创新大会在江苏省苏州市举办,同期开展了"互联网+"现代农业暨新农民创业创新论坛等七项活动。国家相关部委、全国各地的农业农村信息化工作者、涉农互联网企业和新农民代表齐聚一堂,奉上了一场"互联网+"现代农业思想与实践的饕餮大餐。自1969年诞生以来,互联网就以其强大的生命力不断发展壮大,把我们带进了信息时代。目前,互联网更以其互联互通的特质和无远弗届的属性,     

让蜂产品行业充满竞争活力

随着蜂产品消费的骤然升温 ,进入蜂产品市场的竞争者也在不断增多。仙桃市过去只有几家蜂产品经营单位 ,现在一跃发展到数 10家 ,近百个营销网点。近几年来 ,随着蜂产品市场的扩大 ,蜂产品消费更加活跃 ,为蜂产品消费者提供的服务也更加方便、更加全面。同时 ,残酷的市场竞争也日趋激烈 ,而这种竞争又集中表现在蜂产品价格方面。仙桃市有的蜂产品经营者心态失常 ,为了争夺市场份额 ,不择手段 ,相互杀价十分严重 ,有的亏血本 ,还要降价与对方血战到底 ,千方百计搞垮对方。有的蜂产品厂家利用自己的“优势”降价直销 ,控制蜂产品市场。有的紧…     

多媒体让历史教学变得活灵活现

作者结合教学实践对多媒体在历史教学中的应用谈了一些体会。利用多媒体激发学习兴趣；多媒体的运用丰富教学资源，有助于学生理解历史意义；突破教学难点，提高学生的理解能力；烘托教育氛围，渲染历史场景，提高教学效果；运用多媒体辅助教学，促进学生创新思维的发展，大幅度提高了课堂教学效果。     

如何利用多媒体进行数学教学

在小学数学课堂教学中,多媒体的恰当使用,有利于激发学生学习的兴趣,使教学由静态变成动态、由抽象变为具体,突破时间和空间的限制,从而降低学生学习知识的难度,能较好吸引学生的注意力,有效提高教学效率。