共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
金华 《四川畜牧兽医学院学报》2007,5(2):113-115
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力,特别是听说能力。针对目前大学英语听说课中存在的实际问题,文章将以建构主义学习理论为基础探讨如何改进大学英语听说教学。 相似文献
2.
3.
在国际交往中,英语被广泛使用,已成为一种世界上相对通用的语言。英语的普及性体现在国际政治,经济贸易,信息交流等各个领域。然而,我们现在的英语教学不能满足社会经济,科技文化等各个领域的需要,从新世纪人才培养发展战略高度来看,英语教学存在着一些问题与不足,最为突出的就是对学生英语实际应用能力的培养重视不够。有些现象令人忧思。作为教师,我们应尽自己的可能在课内外为学生提供良好的学习条件和环境,以此来激发他们的学习积极性,提高英语听说能力进而全面提高他们的交际能力。本文旨在讨论如何提高高职学生的英语听说能力,让他们的英语学以致用。 相似文献
4.
5.
6.
吕馨 《四川畜牧兽医学院学报》2009,(6):287-288
介绍了影视英语在高职高专英语听说教学中的优势和劣势,提出影视英语听说教学是可以尝试的一种较合理的英语听说教学模式,可以全面培养学生英语听、说、读、写、译技能,特别是听说技能培养。同时学生在影视英语视听过程中,英语跨文化交际的能力也得到相应的提高。 相似文献
7.
8.
在大庆师范学院实施大学英语分级教学的过程中,对强化班(B班)学生在大学英语听说上存在的问题及教学需求进行了调查研究,在此基础上探讨了利用网络环境对其英语听说进行因材施教的方式方法。 相似文献
9.
10.
11.
如今,提高高职学生的英语听说能力是大学英语教学的一项重要任务。当前,高职学生英语基础薄弱,缺乏学习的自信心,高职院校教师素质不高,其教学方法还不能满足教学的需求。因此,高职院校的英语教学应在多媒体教学环境下,创设学生易懂、易用的学习情境,创造全方位、主体式的学习环境,为学生搭建交流互动的学习平台,以有效提高高职学生的英语听说能力。 相似文献
12.
13.
大学新生在第一年的英语课程学习,不仅对其英语听说能力培养有着重要的价值,更是学生树立学习英语自信心的基础。因此高等院校应该充分重视新生英语听说能力的培养,通过利用校园中丰富的教学资源,以各种方式来弥补课堂教学的不足,充分调动学生自主学习能力,形成个性化的教学模式,逐步提升学生的英语综合水平。 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
19.
高职英语教学的基本要求是使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力,本文针对目前高职学生在传统的听说教学中的现状,提出了英美原声电影在高职英语听力教学中起到辅助作用,以及利用原声电影为教学载体所实施的一些列课堂活动,激发学生学习兴趣,从而提高学生英语的听说能力。 相似文献