PBL教学法在药物分析中的教学效果评价

在药物分析课教学中,以2006级和2007级药品检测专业学生作为实验对象,两届学生的性别、年龄、入学成绩经统计学处理,无显著性差异,具有可比性.2007级学生为PBL教学法实验班,2006级学生以常规教学法授课,为对照班.PBL教学法有助于培养学生和提高在自学、团队合作、分析问题和解决问题的多方面能力,采用PBL教学法授课班的学生,知识掌握较好,成绩较高.因此,在药物分析理论教学中采用PBL教学法可行,且效果较好.     

基于讨论模式下的实际病例分析在《动物病理》教学中的应用

《动物病理》课程兼具理论性和实用性,学生学习难度大,如何让学生分析临床病变、认识疾病是面临的首要问题。通过将讨论模式和实际病例分析相结合运用于《动物病理》教学,将病例分析能力纳入技能考核体系,改革传统考试方法,让学生认识到动物病理在兽医临床工作中的重要性,培养学生学会主动观察、分析、判断、表达的兽医专业素养,为培养合格的兽医工作者奠定良好的基础。     

民族地区高中学生语言学习策略与英语成绩的相关性研究

以贵州黔南布依族苗族自治州6所中学的615名高三学生为研究对象,了解学生在外语学习中学习策略使用的总体情况以及高、低分组学生学习策略的差异,分析学习策略与学习成绩的相关性。结果表明,民族地区高中学生学习策略使用频率不高;学生使用直接学习策略的频率远高于间接学习策略;高分组学生与低分组学生学习策略的使用存在差异。相关分析和回归分析显示,学生的学习策略与学习成绩有不同程度的相关性。     

兽医药理学中多种教学方法的运用

为调动学生的学习兴趣,提高兽医药理学的教学质量,对课堂教学中常用的几种教学方法进行了探讨。直观教学法以实物吸引学生的注意力,激发其求知欲,启发式教学法能够引导学生主动、自觉地学习,比较法提高学生归纳分析问题的能力,案例教学法培养学生独立分析、解决问题的能力。灵活多样教学方法的运用,不仅营造了积极的课堂氛围,而且使学生能牢固、准确地理解和掌握知识,从而提高整体教学效果。     

借助CDIO模式提升环境工程实践教学建设

环境工程实践教学目的:是为了培养学生应用所学理论知识,分析并解决复杂环境工程问题的能力。将CDIO人才培养模式引入实践教学,就是想借助其构思—设计—实现—运作过程,调动学生的学习积极性、培养学生的逻辑思维能力、提升学生对工程问题的综合分析能力、锻炼学生的实际操作能力和团队协作精神,培养符合现代企业要求的国际化工程技术人才。     

动物医学专业学生在校动物医院临床实习模式的创新与分析

分析了动物医学专业学生在校动物医院临床实习的模式,包括实习时间、实习流程、实习总结等。通过对临床实习模式的创新与分析,以期提高动物医学专业学生的临床实践能力,为每位即将就业的学生提供一定的临床基础和经验。     

案例教学法在环境工程学教学中的应用探析

环境工程学作为环境科学专业一门专业必修课程,具有鲜明的实践性、应用性。该课程的教学目标主要是使学生真正把握水、气、声、固废污染控制的基本理论,发现、分析和解决环境中的实际问题。案例教学法可以帮助学生加深对污染物控制理论的理解和掌握,调动学生的学习主动性、积极性,有助于提高学生的分析能力和应用能力。     

案例教学“三步法”在动物营养代谢性疾病中的初探

根据本学科的性质、特点和学生需求,尝试案例教学＂三步法＂即＂案例导入、案例分析和案例总结＂模式引入课堂实践,引导学生主动思考、分析和总结,并对该过程出现的问题进行了分析和总结。旨在探讨如何将案例教学法应用于动物营养代谢性疾病教学,以期促进教学改革,提升教学效果。结果表明,案例教学法能够理论联系实际,提高学生专业素质,激发学生学习兴趣和学习主动性。     

浅谈中专药学专业药理学课堂教学模式

通过对多种教学模式、教学手段的合理使用进行讨论,分析如何改善药理学的课堂教学让学生积极主动学习以培养学生分析解决问题的能力。     

浅谈高职院校学生到课率低的现状及对策

本文通过近年来高职院校学生课堂行为的现状分析,发现到课率低、学习积极性不高等厌学现象在很高职院校普遍存在。因此,本文对学生到课率低的现状进行了深入的分析,找出高职院校学生课堂到课率低的原因,从多个方面提出提高学生到课率的对策及措施。     

高职学校学生管理工作中的问题和对策

本文介绍了高职学生管理工作的内涵,阐述了高职学生管理工作的意义,分析了高职学生管理工作所面临的一些问题,提出了对应的改革措施。指出了通过科学完善学生管理工作制度、建立高素质的辅导员队伍、加强高职学生心理健康指导、丰富高职学生的课余生活等措施推进学生管理工作的改革,促使高职教育迈上一个新的台阶。     

案例教学“三步法”在动物营养代谢性疾病中的初探

根据本学科的性质、特点和学生需求,尝试案例教学"三步法"即"案例导入、案例分析和案例总结"模式引入课堂实践,引导学生主动思考、分析和总结,并对该过程出现的问题进行了分析和总结。旨在探讨如何将案例教学法应用于动物营养代谢性疾病教学,以期促进教学改革,提升教学效果。结果表明,案例教学法能够理论联系实际,提高学生专业素质,激发学生学习兴趣和学习主动性。     

辅导员应怎样铺就学生的价值底色

本文从学生的管理现状入手,提出在当前学生被工具理性异化呈现出急功近利和世俗化特点的今天,辅导员应采用新的方法——实践的方法来帮助学生树立正确、积极、踏实的价值观。本文从三个方面入手,首先分析学生的现状,然后进一步分析思想政治工作中面临的难点,最后提出解决难点的方法,即形成机制为大学生提供假期实践的机会,让学生在生活中、在交往中、在体验中探索知识的力量和价值所在。     

浅谈机械制造毕业设计与探索

本文对高职机械制造方向的学生,进行毕业设计的重要性和必要性进行了分析,对高职教育最重要的"实训"进行了改进,并引导学生参与教师的科研工作和生产实践中,使学生通过真正的一线生产生活,提高动手能力、分析解决问题的能力。     

案例分析在兽医法规教学中的应用

兽医法规课程在培养高校兽医专业学生的法律意识,使学生知法、守法,将来正确履行兽医岗位职责方面具有重要意义。传统的教学方式已经不能满足当下的教学需求,为了提高该课程的教学质量,激发学生的学习兴趣,通过对一些典型案例的阐明与分析,可以提高学生学习的积极性,使学生在对案例分析的过程中轻松掌握法规知识,理论联系实际,增强学生在实践中的应用能力。     

生物实验教学要注重学生能力的培养

生物学是一门实验性科学,在教学中应让学生明确仪器的原理和药品的特性,引导学生善于分析实验程序、实验现象、实验结果,加强对学生的能力的培养,提高学生的创新能力,全面提高生物实验教学质量.     

高职英语教学改革中的问题与策略探析

本文通过对目前高职英语教学中学生学习英语的现状以及影响学生英语学习诸因素的分析,从激发学生学习动机、以学生为中心、建立多元教学模式、教师角色的定位、创新教学方法以及拓宽第二课堂活动等方面,提出了高职英语教学中培养学生英语应用能力的建议与对策。     

高职药学专业药物分析教学改革的探索与总结

传统的药物分析教学重理论轻实验,教学方式单一,学生被动学习,缺乏分析问题、解决问题的能力。本文从理论教学、实验教学和考核方式三个方面进行了改革和创新,使学生从"要我学"转变为"我要学",极大地提高了学生学习的积极性和主动性。     

关于动物医学专业少数民族学生教育的探析

分析了动物医学专业少数民族学生教育教学面临的困难及存在的问题,提出了调整少数民族班级的培养方案、民汉帮学提高少数民族学生汉语水平、提高少数民族学生的英语应用能力、提高动物医学专业少数民族学生就业质量等具体改革措施,从而达到提高少数民族学生对动物医学专业的理解、提升学生的主动学习意识、提高学生的综合能力、促进学生就业的目的。     

浅析大学中“灰色学生”的素质教育

大学生中的"灰色学生",是学生管理工作者不能忽视的一个巨大群体。本文通过分析"灰色学生"内向性格形成的原因及特点,提出了针对"灰色学生"的素质教育方法。通过真心引导、树立信心、重建认知、梯级达标等方法,引导"灰色学生"学会管理自己、学会人际交往。