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陈钧 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(7):113-116
以贵州黔南布依族苗族自治州6所中学的615名高三学生为研究对象,了解学生在外语学习中学习策略使用的总体情况以及高、低分组学生学习策略的差异,分析学习策略与学习成绩的相关性。结果表明,民族地区高中学生学习策略使用频率不高;学生使用直接学习策略的频率远高于间接学习策略;高分组学生与低分组学生学习策略的使用存在差异。相关分析和回归分析显示,学生的学习策略与学习成绩有不同程度的相关性。 相似文献
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邱绍姬 《四川畜牧兽医学院学报》2013,(9):139-142
以福建农林大学121名非英语专业学生为研究对象,以词汇学习策略调查问卷、词汇测试和学生访谈为研究工具,探讨了中国文化导入模式对大学生英语词汇学习和英语词汇测试成绩的影响.研究结果表明:在合作型课堂中导入中国文化模式能改善大学生词汇学习策略,并且比灌输型课堂导入文化模式更大幅度提高大学生英语词汇水平. 相似文献
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张时英 《四川畜牧兽医学院学报》2013,(8):138-141
词汇学习历来是理科大学生英语学习中的一个难点,而学习策略和学习方法是影响学生词汇学习的一个主要因素。基于温州大学理科学生的相关调查,发现理科大学生在英语词汇学习策略和方法上存在一些问题。针对学生在词汇学习中存在的问题,教师应该有意识地指导学生运用语义场策略、同化策略、语境策略、元认知策略等词汇学习策略和方法,提高学生的词汇学习效率。 相似文献
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语言学习策略指学习者在习得语言及技能的过程中,为促进学习而采用的各种行为、步骤或技巧。提高学生的学习策略水平,使他们用良好的学习策略来控制自己的学习过程,成 相似文献
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谭红 《四川畜牧兽医学院学报》2001,15(2):80-83
提倡培养学生获取信息和知识的能力对学生今后进行的不断更新以适应生存发展的需要有着不可低估的作用。但对农业院校学生本身的一般特殊性,使得在英语教学中传授英语学习策略与技巧显得尤为重要。本从听力、读、写和单词记忆几个方面探讨了一些基本的学习策略与技巧。 相似文献
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李玉仙 《四川畜牧兽医学院学报》2010,(5):147-150
通过对学生进行多元智能英语学习策略问卷调查和多元化教学前后测,发现大学生在英语学习策略中运用八大智能的频率中等,多元教学班运用多元智能的频率比传统教学班高,但均差不明显;多元化教学模式对英语学习具有积极的影响,但其结果尚未达到显著值水平。研究表明在大学英语教学中采用多元智能教学模式不仅必不可少,而且还应特别注意均衡强弱势智能相关的教学活动。 相似文献
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