IT专业大学生实践创新能力培养问卷调查分析

IT专业大学生实践创新能力培养是我国创新体系建设的重要组成部分。基于问卷调查的方式,针对当前IT专业大学生实践创新认识及自身创新能力理解、实践创新能力培养环境的现状、实践创新能力培养具体途径及影响因素进行了分析。通过调查分析得到IT专业大学生实践创新能力培养与大学生自身因素和学校环境密切相关,调查分析的成果可为IT专业大学生实践创新能力培养、创新人才培养模式改革提供决策支持。     

一流专业建设背景下人才培养模式改革──以扬州大学动物科学专业为例

扬州大学动物科学作为国家一流专业建设点,如何深刻铭记本科专业建设的初心,踏实做好国家一流专业的建设成为当前的重要任务。在当前专业建设背景下,深入探讨动物科学专业的实践育人机制具有重大的现实意义。根据建设一流专业基本工作内容,扬州大学动物科学与技术学院大力革新人才培养模式,在思想上提高实践育人理论,在平台上完善实践育人载体,在内容上充实实践育人体系,以提升专业人才培养效率,全方位、多角度推动动物科学专业实践育人工作的进程。     

动物科学省级特色专业的建设与实践

为了探索实践特色专业建设,佛山科学技术学院动物科学专业通过在专业定位,科学制订专业培养方案,人才培养模式改革,打造优势学科平台,加强特色教学团队建设,推进教育教学模式改革,搭建科研创新平台和强化实践教学等方面进行建设和实践,特色专业建设成效显著。     

职业院校市场营销专业教学改革的探索

本文分析了目前职业院校市场营销专业实践教学的现状,从课堂教学、校企合作、考试方法、师资队伍建设等方面提出几点改革建议,提升实践教学质量,从而推进市场营销专业学生能力培养,达到高职市场营销专业人才培养的目标,满足社会对营销人才的要求。     

基于创新人才培养的动物科学特色专业建设

专业建设是高等学校提高人才培养质量的基础性工作,培养造就高水平具有创新能力的人才是综合性大学核心任务。吉林大学动物科学专业通过科学制订专业培养方案,打造优势学科平台,加强师资队伍建设,推进教育教学改革,搭建科研创新平台,强化实践教学等措施,提高学生的综合素质和创新能力,对新时期培养创新型动物科技人才和建设特色专业进行了有益的探索和实践。     

野生动物与自然保护区管理专业实践教学改革

实践教学是增强大学生实践动手能力并激发其创新意识、培养创新精神的重要环节。野生动物与自然保护区管理专业为培养具有实践动手能力、创业能力和创新精神的应用型人才，对专业的实践教学进行了改革尝试，收到了较好的效果，现将实践教学课程体系、实践教学模式、实验项目和内容的优化方法、实习基地建设等方面进行总结。     

食品质量与安全专业学生实践创新能力培养研究

为了强化大学生综合素质培养,提高本科学生的实践创新能力,在食品质量与安全专业学生的培养过程中,探索了从实验教学、学生科研创新、实践基地建设和师资队伍等方面提升学生实践创新能力培养的思路,并建立了科学、高效的食品质量与安全专业学生实践创新能力的培养途径,从而达到提高学生创新素质与创新能力的目的。     

野生动物与自然保护区管理专业实践教学改革

实践教学是增强大学生实践动手能力并激发其创新意识、培养创新精神的重要环节。野生动物与自然保护区管理专业为培养具有实践动手能力、创业能力和创新精神的应用型人才,对专业的实践教学进行了改革尝试,收到了较好的效果,现将实践教学课程体系、实践教学模式、实验项目和内容的优化方法、实习基地建设等方面进行总结。     

应用型本科院校自动化专业实践教学体系建设

实践教学是自动化专业学生增强动手能力、提高工程素质、培养创新意识的有效途径。良好的实践教学体系是应用型本科院校培养学生理论联系实际能力的重要保障。本文讨论了当前实践教学方式存在的问题,并提出了建设思路。针对自动化专业学生的工程实践与创新能力培养,构建了由五部分实践模块构成的实践教学体系,为新一轮自动化专业人才培养计划与课程体系的制订提供依据。     

动物药学专业建设中存在的问题及对策

系统分析了动物药学专业在近年发展中所面临的一些突出问题,即专业定位模糊、教学设施不足、师资力量薄弱、课程设置不合理、学生缺乏实践训练等制约专业发展的因素。结合黑龙江八一农垦大学动物药学专业建设的实践,有针对性地提出了动物药学专业学生培养目标定位、课程体系建设、师资力量培养、实验室和实习基地建设等方面的建议和策略,以期为相关高等教育专业的建设提供参考和借鉴。     

兽药制药技术专业校外实训基地运行机制的研究与实践

校外实训基地建设是兽药制药技术专业建设的重要组成部分,也是锻炼学生实际操作能力的最佳场所,对于重技能、重实践的高职院校学生实践能力的培养质量起到极其重要的作用。本文基于兽药制药技术专业校外实习基地建设情况,从驱动机制、运行管理机制及教学保障机制三个方面进行有效探索,为促进专业产学融合、校企深度合作打下良好基础,切实提高技能型人才的培养质量。     

应用型大学交通运输专业实践教学探索与实践

为符合国家教育改革及浙江省应用型本科发展目标,同济大学浙江学院的交通运输专业面临实践教学改革的需要。在调查研究基础上,进行了实践教学体系设计;并使其与理论教学相融合,为交通运输专业培养计划的优化提供依据。此外,还就交通运输专业实践教学方式、实践平台与基地建设等问题进行了探讨,为交通运输专业培养"懂规划、善管理、会操作"的交通运输特色人才提供了教育改革思路和依据。     

医学影像技术专业实验室建设

为了丰富和完善医学影像技术专业的课程体系,强化实践教学的重要性,适应影像技术专业学生职业核心能力和职业岗位需要,大力推进省重点专业建设项目的实施,达州职业技术学院以重点专业建设和新区建设为契机,加强医学影像技术专业实验室的建设力度,根据当前学院医学实验室的现状,建设功能齐备、管理先进的专业实验室和配套的师资队伍,以高质量、高要求的软硬件平台为医学影像技术专业人才培养服务。     

开展专业大调研，为专业内涵建设“赋能”

<正>专业调研是专业内涵建设的基础和重要内容,是明确人才培养目标与规格,课程体系构建和专业实训教学方案、实践教学体系设置的基础。通过调研,努力探索畜牧兽医系专业“精培养”内涵发展的现实路径,梳理新时代、新形势、新任务下养殖行业企业对畜牧兽医专业技术人才在岗位设置、知识结构、职业素养和能力等方面的培养需求,聚焦行业企业岗位群、     

新形势下畜牧兽医专业应用型人才培养模式初探

高职院校畜牧兽医专业是以培养从事畜牧兽医生产、服务及管理等工作第一线的高级应用型人才为目的。随着现代畜牧业的快速发展,用人单位对畜牧兽医专业毕业生综合实践能力提出了更高的要求。从如何提高教师素质、优化课程体系、完善实践教学环节、改进教学内容、建设专业特色教学资源库以及人才培养考核评价体系等方面探讨了新形势下畜牧兽医专业应用型人才的培养模式。     

地方师范院校电气工程与自动化专业实践教学探讨

实践教学是培养学生实践能力和综合能力的关键环节。本文结合电气工程与自动化专业特点与人才培养目标,探讨实践教学基地、教师队伍建设及组织管理等。     

高职院校食品专业实践教学改革探讨

高职院校实践教学是培养技能型人才的中心环节,本文针对本校食品专业实践教学的现状,结合教学实践经验从教学方法、教学内容、校内外实训基地建设及考核形式等方面提出了实践教学改革的措施和方法。     

大规模工程实践基础上的软件工程专业建设探讨

软件工程是信息技术发展的必然结果。在当前信息技术快速发展的背景下加强软件工程专业的建设具有重要意义。软件工程建设重在实践,只有在不断实践中才能提升学生的技能,为社会提供大规模的专业软件人才。学生实践技能的培养历来是一个难点。本文将通过浙江大学软件工程专业的教学经验来探讨如何实现软件工程专业的建设与创新。     

加强水产养殖专业实践教学基地建设的有效途径探索

实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用,水产养殖专业的应用性、实践性很强,对学生的专业技能要求高,实践教学在人才培养中有着其他教学方式不可替代的地位,教学实践基地是实践教学的重要场所。文中分析了加强水产养殖专业教学实践基地建设的客观要求,结合本单位教学实践基地建设的现状,针对性地提出了校内外实践教学基地建设的有效途径和管理模式。     

地方高校动物科学专业实践教学中心建设的探索与实践

实践教学是高校本科教育的重要组成部分,也是培养学生创新精神和创新能力的重要环节。从实践教学定位、发展思路、建设方案等方面入手,对地方院校动物科学专业实践教学中心的建设进行了探索与实践。