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音乐鉴赏课的目的是陶情操,丰富情感世界,促进学生个性发展。新课程标准将音乐教学中的欣赏变成鉴赏,是对音乐欣赏教学的深化,体现一种全新的音乐教学理念,给学生能力培养提出更高层次的要求。因此,音乐课要通过多样教学方式,激发学生兴趣,引导学生将自己的生活与音乐紧密联系起来,为终身享受音乐、学习音乐奠定良好基础。当前,农村高中音乐课教学现状不容乐观,大部分学校缺乏音乐教学设备,开课时间严重不足,音乐课教学任务根本无 相似文献
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中职教育是一种特殊的教育,这种教育面向一群学习压力较轻的学生,在教育过程中,学生的偏科现象会显得非常严重。音乐鉴赏课本就并非一门主课。如何在音乐鉴赏课中培养学生的学习兴趣,就成为中职音乐教师所应当考量的一个问题。 相似文献
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音乐鉴赏能帮助学生陶冶情操,增强感知能力,且有利于拓展学生知识面以及开发心智。处于高中阶段的学生思维非常活跃、求知欲相当旺盛,是接受音乐教育的最佳时期。怎样使学生在老师引导下科学、高效的融入至音乐鉴赏之中,加强教学效果,是现阶段音乐教育工作者研究的一个关键课题。所以,本文在此对高中音乐鉴赏课的导课方法进行了详细分析,以期为提高音乐教育水平提供有效的参考依据。 相似文献
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我国是礼仪之邦,琴棋书画早已是文人必备的素养之一,国家教育部曾专门召开加强大学生文化素质教育会议,特别强调音乐教育对校园文化的作用与影响。音乐教育作为一门基础学科,首先是一种基本素质教育。教师在教学中要一改过去的一言堂、我教你学的枯燥教学模式,不以单纯掌握专业知识技能为目标,而是让学生轻松、愉快的学习,使教师真正成为学生的朋友,挖掘其自身潜能,开拓其视野,从多角度、多层面培养学生的能力,激发他们的创造欲望,结合生 相似文献
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巫建国 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(4):173-174
在初中物理教学中,教师有意识地抓住思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等发散思维的特性进行训练和培养,既能提高学生的发散思维能力,又能提高教学质量。如何培养学生的发散思维能力,找到培养和发展学生能力的有效途径,在初中物理教学中愈来愈重要。 相似文献
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高职生源的层次、文化基础不同。基础文化课的教学时数较少,在学习本课程中难度较大。因此,在课堂教学中要培养学生的自学能力,为学习《高等数学》奠定基础。 相似文献
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学生素质培养的关键就在于是否具备创新能力与创新意识,而兴趣是创造的动力,是创新能力和创新意识产生的内驱力.所以,在课堂教学过程中,教师应当利用多种多样有效的方法,调动及激发学生的学习兴趣,点燃学生智慧的火花,最大限度的发挥出学生自身的潜力,以此培养学生的创新意识,促进学生创新能力的提高.本文针对我国初中美术教学的现状,对初中美术教学中学生创新能力的培养进行了详细的分析,希望能够有助于初中美术教学效率以及学生综合素养的不断提升. 相似文献
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当代社会中,教育的内容和方式发生了根本性的改变。而作为教育的重要内容,音乐教育是其中不可缺少的环节,也是实施美育的主要途径。高等师范学校根据当代大学生的需要,开设了公共音乐鉴赏课。怎样顺应转型社会发展的需要,增强课堂的教学效果,真正发挥音乐教育在当今教育体系中的重要作用,是我们音乐教育工作者尚待解决的问题。 相似文献
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