机械制图与CAD课程改革的思考

本文具体分析了机械制图与CAD课程在教学方法中的相互联系和存在问题,着重阐述了对两门课程教学改革的建议。最后得出将机械制图和CAD课程有机结合的教学模式将对于激发学生的学习兴趣及提升授课效果较为有利的结论。     

技工院校机械制图课程一体化教学改革探索

为了培养技工院校学生机械制图的知识结构和图形表达能力,培养符合企业所需的实用型人才,基于工作任务,将理论知识与实践技能有机结合的机械制图教学改革就显得尤为重要。通过对技工院校学生及机械制图课程现状的分析,结合企业及社会需求,探索技工院校学生的认知规律,重新构建以工作任务为载体的教学模式,探索全新的教学方法、评价方案。     

机械制图与auto CAD互补教学

机械制图主要教学目的是培养学生读图和画图能力,这个教学目的和auto CAD的教学目的是一样的,但是由于传统教学存在的弊端导致这两门课程不能有效的结合,所以在很多高校教学中往往会将这两门学科分开教学,这导致这两学科并未取得良好的效果,所以找出一套将机械制图与auto CAD有机结合的方法,是本文探讨的主要目的.     

高职《机械制图》课程五步教学法

目前我国职业教育的受重视程度日益升温,因此在《机械制图》课程教学中,应针对职校学生的特点,优化课程,创新考核方法,以激发学生的学习兴趣,提高其综合素质,使其更能适应社会需求。     

机械制图与机械CAD的结合探讨

随着科学技术的不断发展创新,计算机技术的广泛应用,人们在进行机械设计的过程中,对机械产品的设计质量要求越来越高。因此,机械制图与机械CAD技术相结合,从而促使机械制造技术的进一步发展是工程制图领域中的必然趋势。     

任务驱动教学法在机械制图课程教学中的应用

本文将任务驱动教学法应用于机械制图课程教学过程中,取得了较好的教学效果。在教学实践中发现,任务驱动教学法与传统教学法相比既有优势,也有不足;并在任务设计、任务实施和任务评价方面给出了一些建议。     

机械制图课程教学改革与研究

高等职业学院学习制图课的目的是培养学生具备识图和绘图能力,实现培养生产一线高端技能型人才的目标。     

机械制图与AutoCAD融合开展一体化教学

本文根据当前职业院校人才培养目标,阐述机械制图与AutoCAD之间的关系,分析当前职业院校两门课程的安排情况及教学现状,提出将机械制图与AutoCAD两门课程的教学内容进行整合,开展一体化教学,目的在于提高教学质量,更好地培养适应企业需求的高素质高技能人才。     

机械制图与CATIA实验教学整合探究

本文介绍机械制图与CATIA实验教学的应用,将二者的教学有机整合在一起进行探究,将理论与实践相结合,不仅丰富了教学内容,还激发了学生的学习兴趣。     

初探一体化教学理论在《机械制图》课程改革中的应用

本文简要的分析了现代职业教育培养需求及《机械制图》课程教育现状,阐述了对该课程进行一体化改革的必要性与结合点,针对实际教学效果进行了课程改革的效果分析,并结合课程改革实施对学生的初步影响提出了课程改革的看法。     

机械制图课程教学方法探讨

机械制图是理工科大学生必修的一门技术基础课,学习难度大。本文介绍了如何通过绪论课、各种教学方法的灵活应用以及适当的科学练习来培养空间想象力,提高学生的读图与绘图能力,从而提高教学质量。     

汽车空调检测与维修课程教学做一体化模式探究

汽车空调检测与维修课程在传统的教学过程中存在着重视理论而忽视实践的问题,而这对学生日后实践能力的培养是非常不利,所以采用一体化教学模式是十分必要的,在这样的情况下就需要对一体化教学模式的构建进行详细的分析,只有这样才能更好的保证教学的效果和质量。在实际的工作中应该充分的遵循职业能力的培养,这样才能更好的保证学生在学习的过程中可以拥有更强的职业能力,本文主要分析了汽车空调检测与维修课程教学做一体化模式,以供参考和借鉴。     

关于机械制图一体化教学的思考

机械制图课程是中等专业学校机械类各专业必修的专业基础课程,其的主要任务是培养学生画图及识图的能力,围绕这一核心任务,在整个教学过程中还应注意培养学生的自主学习能力、动手能力、表达能力、空间想象能力、创新能力、从而提高学生的综合素质。     

项目驱动一体化教学在CAD/CAM课程中的应用探索与实践

本文通过对CAD/CAM课程实施项目驱动一体化教学改革,建立了一套完整的教学体系,事实证明此教学模式对提高学生的学习兴趣和综合应用能力有一定效果。     

浅谈机械制图课程教学方法改革

针对机械制图这门课,分析了教学过程中存在的问题,强调了教学方法改革的重要性。从课堂教学和课后成绩评定两方面提出了改革举措,为如何提高学生学习积极性提供了参考。     

中职机械制图课程教学改革研究

我国的基础教育课程改革进过一定的时间发展,取得了一定的成绩。但是在中职教育中,由于教育对象的特殊性,教学质量难以提高人才培养的目标。本文从中职教学的重要性和必要性方面入手,探讨中职机械制图课程的改革与研究。希望能提高中职教学质量和效果。     

行动导向项目教学法在高职CAD/CAM课程中的应用

本文在CAD/CAM课程中引入行动导向项目教学模式,具体采用项目教学法和演示示范法相结合的方法进行教学,在任务实施过程只采用资讯——计划——决策——实施——检查——评估六步法,突出了学生的主体地位,提高了学生学习的主观能动性,达到了较好的教学效果。     

项目教学法在电工实训课程中的运用探究

纵观可知,项目教学法能够将学生作为中心,将项目作为主线,通过教师的正确引导,在日常教学进程中全面结合理论与实践来开展相应的教学活动。电工实训专业课程颇具较强实践性,在其教学工作实施中优化运用项目教学法已然成为大势所趋,重要性不容忽视。在此,本文将针对项目教学法在电工实训课程中的运用进行简要探讨。     

三维CAD技术在机械制图教学中的合理运用

三维CAD技术在现代社会发展中,被应用于各个方面,其中机械制图的使用,属于最为广泛的一方面。而要为社会培养更多的技术型人才,职业技术学校的创造性教学模式,应当进行新的改革,只有这样,才能培养更符合社会需求的人才。本文从知识经济的发展角度来看待职业院校CAD技术课程的教学发展动向。     

《机械制图》与《CAD》分段式教学的探讨

目前中职院校机械类专业均有开设机械制图这门基础课程,因考虑到后续CAD与Pro/E等三维绘图软件的学习都需要有一定的空间想象能力,都必须在第一学年开设机械制图科目,导致多年来理论教学与软件教学都是独立的两门科目。在学时上无法很好的控制,同时在课时增加的情况下教学效果也不尽人意。为此是否该把机械制图与CAD融为一门科目教学,还是分阶段教学成为专业教师值得考虑的问题。就我们所在系正将部分班级作为试点教学,采用理论教学《机械制图》加CAD软件实习,让学生在一个学期内将机械制图知识很好的运用在CAD软件绘图上。