如何提高英语听力能力——听力教学中的冗余现象分析

听力理解过程中存在的种种干扰因素常常造成部分信息丢失,影响了听力理解的效果,而语言固有的冗余信息又为成功的听力理解提供了条件。本文从冗余信息的作用和具体表现形式分析英语听力中的冗余现象,并对如何提高英语学习者听力水平和听力教师教学水平能提供一定的建议。     

如何提高学生程序设计能力

在中学阶段,学生学习计算机主要是学习计算机的基础知识和基本技能。在中学开设计算机语言课,目的是培养学生的程序设计能力。通过学生自己进行程序设计,大大提高学生的逻辑思维能力,对学习其     

如何提高学生的数学能力

本文探讨了数学能力的意义和特点以及学生数学能力培养的重要性;并结合初中数学教学内容,简析了数学能力在数学课堂教学中的培养方法。     

如何提高学生化学实验能力

化学实验教学是化学教学的基础和核心。新课标改革后,化学实验考题的发展趋势从简单到复杂,从单一到综合,从教材内容到实际应用,几乎每年都有一些新题型,这是中考中加强能力测试的必然方向。     

如何提高畜牧业在环境保护中的能力

畜牧业在地球生态系统中是重要的一环,尤其表现在地球环境保护中,它也日益成为一种重要的手段:从整个地球系统看,任何一种元素因为物质不灭,可以看成都是相对稳定的(至于以后科技能发展到以聚变或裂变形式来增加人们所需的元素,已不是本文     

如何提高学生化学实验能力

化学实验教学是化学教学的基础和核心。新课标改革后,化学实验考题的发展趋势从简单到复杂,从单一到综合,从教材内容到实际应用,几乎每年都有一些新题型,这是中考中加强能力测试的必然方向。多年来,我在培养学生化学实验技能方面,采取了下达几点做法,收到了较好的效果。     

如何提高学生的探究能力

探究是让学生按照科学家发现知识的过程来进行学习,让学生亲自参与对物体和自然现象的发现,让他们通过观察和实验接触现实,激发想象力,扩展思维,改善交往和语言能力。这将使学生改变原有的学习方法,保护他们的主动性、好奇心和兴趣;培养实事求是的科学态度及学生未来所需的合作互助等社会行为,从而进一步改变他们对待事物、处理问题的态度和生活方式。     

如何在数学中提高学生的思考能力

在小学数学教学中,思考起着至关重要的作用。教师在教学中,如果只是一味让学生学习,而不加以思考,那么数学就将成为一潭死水。通过思考,学生的智力才会不断提升,才能把数学知识与实际生活相联系起来。     

如何提高学生解决应用题的能力

应用题是教学中的重点,也是教学中的难点,大家知道无论几部计算的应用题,在分析数量关系的时候,都要确定先算什么,后算什么,再算什么。大大提高了学生的学习兴趣,由于情境图接近生活学生易接受,同时又大大减轻了学生的学习负担,大部分学生能在玩中学到以往用大段文字所表示的内容,应用题的改革为小学低年级学生学习应用题减轻了负担。     

如何提高中学生的听力理解

听、说、读、写,是我们在学习英语过程中最基本的四个部分,而听,又首当其冲的排在第一位,听力在人们的日常生活中有着不可估量的地位。英语是一门语言,每一个民族的语言都总是先有口头形式,后有笔头形式。而在口头形式中,听是说不可缺少的前提。本文根据当前中学生听力学习的现状进行阐述如何提高中学生的听力理解。     

浅谈如何在大学英语听力教学中培养学生的语用能力

提高大学生的语用能力是大学英语教学的重要目标之一,如何在大学英语教学中应用具体教学方法实现这一教学目标还存在诸多问题。文中从大学英语听力教学角度出发,探讨学生的语用能力培养问题,并提出相应的策略。     

如何提高高职非英语专业学生英语听力能力

随着我国社会经济的飞速发展,英语日益成为越来越重要的一项交流工具,然而英语教育的成果却不容乐观,许多学生学了很多年还是无法用流利的英语和别人交流。在高职院校中,学生的英语水平就更加糟糕,为了提高高职院校非英语专业学生的英语水平,尤其是他们最薄弱的听力,本文首先分析了高职院校非英语专业学生英语听力能力的现状,然后针对存在的问题提出了一些解决问题的方法,以供广大高职英语教师作为参考。     

如何提高高职非英语专业学生英语听力能力

随着我国社会经济的飞速发展,英语日益成为越来越重要的一项交流工具,然而英语教育的成果却不容乐观,许多学生学了很多年还是无法用流利的英语和别人交流。在高职院校中,学生的英语水平就更加糟糕,为了提高高职院校非英语专业学生的英语水平,尤其是他们最薄弱的听力,本文首先分析了高职院校非英语专业学生英语听力能力的现状,然后针对存在的问题提出了一些解决问题的方法,以供广大高职英语教师作为参考。     

提高英语专业学生听力的教学策略研究

在当前的英语教学中,听力教学是一项重点的教学任务,因为在英语学习中,学生不仅仅要掌握读写的能力,还要掌握听说的技能,这样才能将英语作为自身的一种技能,尤其是英语专业的学生,他们只有将英语学习好,才能在今后的工作中得到充分的运用。本文以某院校英语专业的学生为调查对象,重点分析了当前英语专业学生的听力教学现状,希望在今后的学习中,能够克服这一难题,提升英语水平。     

浅谈高中物理教学如何提高学生的抽象思维能力

物理是高中必修课程,也是纳入高考范围内的科目之一。学好物理对于高中学生来说是至关重要的,为了促进学生物理学习效果的提高,教师应该转变传统教育教学观念,将教育重点放在学生抽象思维能力的培养之上,以此提高学生对物理材料的认识,能准确掌握事物本质,并能熟练运用物理概念,促进物理学习质量的提高。     

试论如何提高中职学生的自主学习能力

现在的社会竞争很激烈,对职业学校专业课的教学提出了新的要求:改变满堂灌的教学方法,还课堂与学生,让他们在学习中找到快乐,体验成功的喜悦,学会积极主动的学习,用于展示自我。用这种积极的心态去面对将来的挑战。本文从职业中学专业课的教学中的实际问题出发,致力于培养和提高学生独立自主地获取知识信息并创造性地运用知识信息的意识和能力,着重于学生自主学习能力的培养。     

如何提高考生在A级考试中的英语阅读能力

A级考试即全国高职高专英语应用能力考试(Practical English Test for Colleges-Level A),简称PRETCO A。在每年两次的A级考试中,阅读题的分值比例占总分的35%,大部分考生因为缺乏一定的阅读技巧,往往在阅读部分丢分较多。为此,作者从词汇到篇章进行分析,提出了提高英语阅读能力的几点建议。     

如何帮助学生提高课后学习的能力和效果

<正>学生的课后学习由于是在课下完成的,所以,教师不可能完全地参与到这个过程的每一个环节中去。但是,无可厚非的,教师仍然是这个过程中必不可少的一部分,并且,还是起着决定性作用的那一部分。学生课后学习的能力、效果和效率,都与教师有着密不可分的连系。因此,老师有必要,也有责任去研究和探索如何能够帮助学生更好的提高课后学习的能力和效率,强化学习的效果。在我个人看来,教师在这个过程中,既有决定性的作用,又有辅助性的作用。下面我就从这两个