探讨体育教学中对体育兴趣的培养

在体育教学中,学生的体育兴趣决定了学生的参考积极性。体育课程是为通过引导学生进行体育锻炼,为提高学生身体素质、强化团队意识、培养竞争精神、磨练意志力具有极其重要的意义。以下,本文通过对培养体育兴趣的意义,如何在体育教学中培养学生体育兴趣为重点进行探讨,以期为同行体育教学兴趣以及学生终身体育思想的培养提供参考。     

影响学生体育兴趣的因素

乌申斯基曾说过:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀追求真理的愿望。"大量的教学实践和研究结果也表明,学生的课堂体育兴趣与体育学习的效果有直接关系。如果学生对某节体育课长生了兴趣,他们就会全身心投入,注意力集中、身体在快乐中接受训练。同时体育教师也轻松完成了体育教学目标。有了体育兴趣学生对体育也就产生了情感,学生的体育学习活动就逐步稳定持久,有直接兴趣过度到间接兴趣。对终身体育意识的产生、形成和发展,和以后的终身体育态度的形成和稳定,影响深远。     

如何培养学生对体育学习的兴趣

在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。然而多年来,以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中,课中的活动枯燥,教学方法陈旧,教学手段单调,久而久之学生对体育失去了学习兴趣。笔者改进教学方法,更新教学手段上着手,进一步培养学生的学习兴趣。     

浅析高职院校体育教学教法

高职院校体育课程教学是提高学生综合素质的基础,也是高职教育的基本任务。随着课改内容的进一步深化,体育教学思路逐渐明朗,小学阶段是快乐体育,以激发小学生的兴趣为主;中学阶段是全面发展的体育,以增强中学生的体质为主导;高职阶段则注重培养学生掌握体育知识和技术,提高高职院校的体育教学教法成为各高校体育教学的重要环节。     

浅谈中学生体育兴趣的激发与培养

在新版《体育与健康课程标准》中指出:运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。关注学生的运动兴趣,并不是要一味迎合、迁就学生已有的运动兴趣,而是要加强对学生在运动兴趣方面的激发、培养和引导。学生已有的体育运动兴趣是可以拓展的,如对某些教材缺乏兴趣是可以通过教学实践来培养的。那么,在中学体育教学实践中,如何激发和培养学生的运动兴趣呢?我们从以下几个方面来进行交流。     

“体育游戏”运用于体育课堂教学探讨

在体育教学中,利用"体育游戏"来促进学生的学习兴趣,是体育课堂教学改革的一个重要的研究方向。在实际的体育教学中,为了改变学生对体育学科的厌烦心理,提高学生的参与感及学习积极性,让学生更主动地投入学习,从而较大程度地提升学生的身体素质,使得学生在身心发展可以更加健康。将体育游戏引入体育教学有着十分重要的实际意义,文章就体育教学中运用体育游戏辅助教学的实施效果进行分析,从中探讨体育游戏教学中存在的不足,进一步完善体育游戏在体育教学实际运用的基本原则。     

“诱趣教学”--解析体育教育教学中的兴趣体育

体育教学是我国素质教育教学过程中的重要科目，其对于提升学生的身体素质有着不可替代的作用。在当前的体育教学中，很多学校还保留着传统的教学方法，而这些教学模式并不能很好的调动学生的学习积极性，因而教学效果不是十分理想。而在体育教学中加入采取诱趣教学方法，则能够极大的提升学生对体育的学习兴趣，为提高体育教学水平创造良好条件。现本文就主要对体育教学中的兴趣体育进行分析，来探讨诱趣教学的具体应用，以供参考。     

浅析学校体育教学管理效能的策略

管理效能在很大程度上对学校体育课教学效果起着主导作用;体育课管理的程度如何,直接影响学生主动性的启动和运动兴趣的激发,并牵动着体育课的主线,即教师的教和学生的学习心境和情绪;本文从目标认同,心理平衡,启动主动性和激发兴趣方面加以阐述体育教学管理效能作用。     

体育教学中提高学生的兴趣初探

本文根据中学生的生理、心理特征,通过改变组织教法,创设一个宽松和谐的体育教学环境,发挥学生之间的作用等几个方面,对怎样激发体育厌学学生的体育兴趣,提高他们的体育积极性进行了有益的探索。     

关于大学中“专项体育”和“兴趣体育”的探讨

大学体育教学为我国培养了众多优秀的体育人才,在体育教学方法中,要充分的考虑到社会的需求,学生的接受能力,以及学校的各项配套设施等,建立完善的体育教学模式,以提高大学体育教学水平。我国以往采用兴趣体育的教学方法,经过长期的实验,表明这种教学方法无法满足社会对人才的需求,所以需要进行转变。本文提出了一种兴趣体育与专项体育相结合的全新教学方法,其对于提高大学体育的教学水平具有重要的意义。     

高校公共体育定向越野

研究表明高校体育课中,在兴趣度、挑战性、实用性和知识性上,学生对定向越野课程的兴趣度明显高于一般体育基础课。从2004高校公共体育开始定向越野课以来,该课在实际开展中还有哪些方面不足和解决途径。     

喀什大学普通生的体育兴趣情况的调查与分析

本文通过文献资料、问卷、谈话、数据统计等方法对喀什大学普通生对体育课的兴趣、动机进行调查。分析了学生对学习体育不感兴趣的原因及对培养学生的体育兴趣途径,从而提出了如何培养喀什大学普通生对体育课的兴趣,调动学生学习积极性,提高学生的身体素质,养成终身体育锻炼的习惯等方面的思想和建议。     

苏州市体育高考体育专业专项选择的研究

体育高考因为关系到学生的升学与人才的选拔，所以是学校、教练和家长非常关心的大事情。在体育的训练和教学中，我们不难发现学生的体育成绩的好坏，不仅与学生自身的身体素质有关，合理地选择体育专项对学生的学习及训练兴趣也是极其重要的，更是影响学生体育成绩的一个主要因素。江苏省体育专业高考考试项目的设置从2010年开始分值变为50分，占总分150分的三分之一。并且2014年又对部分专项的考试内容进行了调整。因此，现在重视和研究专项的选择和训练，就显得尤为重要。     

浅谈体育游戏在排球教学中的运用

体育游戏作为体育教学中不可缺少的一部分,它不仅能充分调动学生学习的积极性,还能起到热身效果.排球运动作为高校体育教学中三大球类项目之一,也开始将体育游戏运用到排球教学中.既提高了学习趣味,培养了学生学习排球的兴趣.     

有效体育教学的理论与实证研究

有效体育教学指在体育教学活动的开展过程中,体育教师遵循体育教学的规律,成功地激发学生学习体育的动机和兴趣,促进和激发学生体育学习活动,使学生能够有效达到其既定教学效果的一个教学过程。本文主要从进行有效体育教学的理论与实证研究的依据和有效体育教学的理论与实证研究的主要内容两个方面就"有效体育教学的理论与实证研究"这一课题进行了研究与探讨。     

浅谈体育教学中学生兴趣的激发

兴趣是学习的动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此,以促进学生身体健康发展为主体,关注学生的运动兴趣,才能更有效地促进学生健康地成长。分析发现影响学生体育兴趣主要因素有:性别年龄,社会环境,教师的教与学,运动项目及体能状况等方面的因素。     

诱趣教学法在体育教学中的应用分析

当前的学校体育教学中,体育课的地位一直处于尴尬与被动的局面。尤其是女生在生理期时,处于一种害羞或怕苦的心理状态,最终导致学生在体育课堂上出现厌学或是逃避的现象。在此情况下,激发与培养学生的体育兴趣成为当前中学教学活动中的研究重点,"诱趣教学"在这种情况下应运而生,将中学的体育教学质量以及培养学生体育兴趣爱好作为体育教学的基础,目的是增强学生身心健康,最终促进学生德智体美劳全面发展。     

体育教学中重视学生运动爱好和专长的形成

体育教学要以学生发展为中心,重视激发和满足学生的运动兴趣,注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性等,努力使课程在促进学生形成运动爱好和专长及坚持体育锻炼的习惯,从而达到体育教学的目的。     

游戏丰富了体育教学的内含

体育游戏在体育教学中,起到重要的作用。在实践活动中,能辅助主要教材增加练习效果,能调整上课注意力的益智作用,能促进恢复体力的休闲作用。可激发学生参与体育锻炼的兴趣,陶冶情操,增强体质。体育教师应熟悉体育游戏,合理地运用到教学中。     

浅谈教师示范在体育教学中的作用

示范法是体育教学中最为直接的教学方式,它在教师完成教学任务中起到了非常重要的作用。相对于口头描述而言,示范法更能够让学生接受,在体育教学中,教师通过正确的示范可以在学生的脑海中建立比较形象的思维,使学生了解动作的要领与方法。另外,教师通过示范可以活跃整个课堂,提高学生的学习效率以及学习兴趣,能够充分发挥学生的自主学习能力,有利于在体育教学中定型学习动力。本文浅要分析了动作示范在体育教学中的作用,以供大家参考。