论教师心理健康问题

本文通过研究教师心理健康的现状,分析产生教师心理问题的因素及原因,提出相应的解决和预防教师心理健康问题的策略,以帮助教师心理健康地工作和生活。     

中职教师存在的心理问题及对策分析

中职教师教师的心理健康直接或间接地影响着学生心理与行为,本文对中职教师的主要心理问题的原因进行了分析研究,并提出了相应的对策。     

男性教师对幼儿教育重要性的探究

男性教师在幼儿园工作中,有着十分重要的价值。譬如:幼儿社会性发展、个性品质培养、情感发展、心理健康等方面发挥着越来越重要的作用。但是由于社会的偏见,男性教师在幼儿园工作中却面临着巨大压力,产生一种压抑感。为充分发挥男性教师在幼儿教育事业中的重要作用,文章从管理角度提出了政策倾斜、角色培养、专业培训等管理策略,以推动男教师在幼教工作中的开展,促其成为幼儿教育事业发展的重要力量。     

中学音乐教师的职业倦怠现状研究

教育兴则国家兴,只有教育的全面发展才能保证国家在正轨运行。教师是一项特殊的职业,教师的职业同时影响决定着教师的个人情感、工作态度等等。教师的职业是用生命去感动生命,用灵魂去感染灵魂的职业。随着社会的不断进步,行业的竞争更加激励,对于教师来说,这种竞争使教师产生了很大的压力,因为这不仅仅是对本身专业的高要求,更多表现出的是对教师情感,情绪工作满意度的压力。这种压力使得教师产生职业倦怠感,职业倦怠不仅影响教师的身心健康,同时影响到人才的培养,也极大降低了教育教学质量,影响到国家的建设。本文主要研究中学音乐教师职业倦怠现象,形成的原因。以及研究策略,要采取的措施等方面来研究论述教师职业倦怠现状。     

研究生心理健康问题的影响因素与对策研究

我国研究生教育事业发展迅速,全日制研究生招生人数逐年递增。由于研究生正处于学业、求职、恋爱、婚姻等人生的关键阶段,与本科生相比,不仅要承受来自学术和就业上的压力,更要承受日益增加的来自经济和家庭责任的巨大压力,因此,关注研究生心理健康显得尤为重要。不断出现的研究生自杀事件表明研究生的心理问题,它直接影响着高校研究生的培养质量,影响着研究生家庭的健全和社会的稳定,已经成为影响到研究生成长成才的一个重要的因素。本文拟对影响研究生心理健康问题进行研究,探讨影响研究生心理健康的因素,并从积极心理的角度对研究生心理健康进行干预,以期对研究生心理健康水平的提高提出建设性意见。     

党校行政岗位教师工作压力现状调查与分析

党校行政工作的教师由于工作特殊性,经常承受着较大的工作压力,本文试着从压力模式理论的四个维度,通过问卷调查的形式查找目前部分党校行政教师工作压力过大的原因,进而提出相应的减压建议。     

青海省高校教师工作压力、工作投入与成就动机之间的关系

为了研究青海省高校教师工作压力与工作投入之间的关系和成就动机在工作压力对工作投入影响过程中的作用机制,笔者通过对随机抽查的青海省160名高校教师的工作压力、工作投入与成就动机问卷调查结果进行统计分析。结果表明:工作压力与工作投入存在显著负相关(r=-0.387,P0.01);工作压力中的职业发展压力和人际沟通压力对工作投入具有显著的预测作用;成就动机在工作压力与工作投入之间具有负向的调节作用,随着成就动机的增强,工作压力对工作投入的消极影响会随之减弱。     

当代教师的角色定位

在教育事业的发展面临机遇和挑战的今天,教师所面临的问题也引发了我们关于教师职业的进一步思索。在当代教育的环境下,关于教师角色定位的文章越来越多,总体上看来,影响教师对角色重新定位的因素很多,有外界因素也有教师自身的因素,然而主要因素却是教师自身的,因为教师没有真正的意识到自身存在的问题。本文就主要对教师自身因素进行分析,从而对影响教师角色重新定位中的问题提供相对应的对策。     

论高校教改形势下的教师角色转换

高校教师是高校教育改革的设计者、参与者和实施者。因此，能否成功转换高校教师的传统角色已经成为关系到高校教育改革成败的关键问题。本文阐述了高校教改形势下教师角色转换的必要性,如何实现教改形势下教师角色转变，以及教师角色转换带来的压力及对策。     

大学生校园压力及其应对策略

本文在分析大学生校园压力的来源基础上,提出解决校园压力的相关对策:建立完善的心理健康教育体系,组建积极有效的心理健康服务系统,构筑学生、家长、高校良好的沟通平台等方法。     

警官心理健康教育初探

经济发展改变了人们对于心理健康问题的认识,越来越多人意识到心理健康教育的重要性。我国中小学及各大高校都纷纷开展心理健康教育,以期降低心理健康问题的产生几率。但相比之下,警官职业本身具有高危险、高压力的特点,往往面临着更大的心理压力,产生心理健康问题的几率相比普通人更大。因此,对警官心理健康教育工作的开展应当更加重视,努力解决警官的心理健康问题。     

专门用途英语师资的配备——专业教师还是英语教师

专门用途英语(ESP)教学日益成为大学英语教学改革的方向,ESP教师队伍是影响教学质量的关键。然而,ESP课程是由专业教师还是英语教师承担,一直是ESP教学的难点问题之一。通过分析专门用途英语的性质以及教师的职业发展两个方面,认为英语教师比专业教师更适合承担ESP的教学任务。     

高职新生面临的心理问题及其调适

当前的高职新生在适应环境、人际关系、学习压力、经济压力及情感困惑等方面面临着诸多问题,产生了严重的心理问题,必须高度重视,积极发挥"两课"教育、校园文化活动、导师的育人功能,并进一步完善资助体系和心理健康咨询中心,全方位提升心理健康教育的水平。     

寓“教”于“学”——浅谈中专语文教学中的心理健康教育

中专生的心理健康教育特别重要。作为一名语文教师,怎样把心理健康的教育渗透到语文教学中,是我面临的一个重大课题。语文教学,将心理健康教育融于其中,有其得天独厚的优势,语文学科为心理健康教育提供了丰富的教育资源,理应成为心理健康教育渗透的重要载体。     

职业院校专业教师课程意识现状调查

通过自编课程意识问卷调查职业院校专业教师199人。结果表明:专业教师课程意识的发展整体处于中等水平,教师的课程意识已经觉醒,并向着自主自觉的良好状态发展。专业教师的课程主体意识、目标意识发展好于实施意识、评价意识、资源意识和反思意识。性别、学校性质对专业教师课程意识影响不显著;学历、教龄、培训次数对专业教师课程意识影响显著。笔者从重视专业教师的学历教育、培训和自我反思意识的培养三个方面对教师课程意识的提升给出对策与建议。     

教师提升自己的几点思考

教书育人是教师的职责,但不能为教书而教书。叶圣陶先生曾说过,"教是为了最终达到不需要教"这里便体现了教育影响的重要性。本文主要阐述了教育的影响,教师对待学生的态度,探讨了教师提升自己的途径,达到教书育人的目的。     

浅谈教师在提高教育质量中的决定作用

教师是学校教育的主体,也是影响教育质量的关键因素。教师的一言一行、一举一动都会影响到学生,教书育人是教师的天职。本文从师德、师智、师情三个方面阐述了教师在提高教育质量中的作用。     

教师专业文化建设探析

正著名的文化学家皮尔森说过一句意味深长的话:"‘文化’不是一个名词,而是一个动词。"也就是说,文化是一种习得、积累的过程,是一种由外而内逐渐内化的濡染过程。教师的专业文化影响着教师的专业成长,其发展支撑和促进教师的专业成长。1教师专业文化概述1.1教师专业文化的内涵教师专业文化是学校文化之核心。它是制约教育教学改革和教育教学质量的最根本和核心的因素。只有形成良好的教师文化才能使教育教学改革落到     

浅析教师的语言修养对学生的影响

语言是教师和学生交流的主要工具,有着人的"第二幅面孔"的美称。教师语言是一门不断发展着的学问和艺术。教师运用语言的方式方法涵盖了教师的基本技能,教师品德,教师人格等多方面因素。教师语言又绝对影响学生的发展和师生关系的和谐,进而教师语言的运用对整个社会都有着深远影响。本文通过对教师语言修养的论述,总结出积极的教师语言以及不良的教师语言对学生影响,并提出我国现阶段提高教师语言修养的途径,指出教师语言应在理性化的基础上加以感性因素,使所有人类心灵工程师们拥有一把善用语言的金钥匙,去开启满园桃李的心灵大门。     

大学英语课程边缘化背景下大学英语教师面临的挑战和对策

大学英语课程边缘化给大学英语教师带来了巨大的挑战和压力,他们面临地位下降、对自己的职业缺乏认同感和下岗的困境。在这种情形下,大学英语教师需要不断更新教学观念、由通用英语教学转变为学术英语教学和提高科研意识,这样才有可能化解危机并促进个人的职业发展。