量子力学的发展和应用

量子力学是研究微观粒子运动规律的物理学科,属于研究微观粒子运动规律的分支。它的主要研究对象是分子、原子、凝聚态物质,此外还有原子核结构、性质等基础性理论。它同相对论共同构成了现代物理学的理论基础,量子力学除了在近代物理学方面起着基础性作用,同时在化学等相关学科以及很多近现代技术中得到广泛应用。通过量子力学的发展,人们对物质结构以及相互作用的原理的了解发生了质的变化。通过量子力学,很多之前无法解释的现象得到了真正的解释,新的现象也被精准的预言出来,因为通过量子力学的精确计算,以及精确的实验证明,很多之前无法触及的领域渐渐清晰明朗。量子力学发展前景广阔,在许多机器中,量子隧道的效应已经发展成事实,如闪光存储片中可以通过量子隧道效应完成清除存储单元的工作。虽然量子力学主要是在物质的原子范畴内被广泛应用,但是很多大型系统也正在或将会运用到量子效应。     

穿插物理学史对提高大学物理课程教学质量的探索

在大学物理课程教学中穿插物理学史有诸多显著的教学效果,它有助于激发学员学习物理的兴趣,有助于学员全面理解物理规律、掌握物理基本研究方法等。同时还要重视运用物理学史的方法,以充分发挥物理学史料的教育作用。     

物理勘探技术的发展及应用分析

通过对地球物理勘探软硬件的研究和分析,总结了地球物理勘探的相关理论和发展趋势,并举例说明了它的应用前景。得出地球物理勘探技术是综合运用数学、物理学、电子学、信息科学、系统科学、计算机技术等多门学科的相应理论、方法和技术来探测地球的各种物理信息,是地球物理勘探直接获取信息的主要手段与工具,是地学发展的重要学科。     

论以实验为基础创新初中物理教学

物理学是以实验为基础的科学。研究物理问题的主要方法是观察和实验,即教师通过实验和观察等手段使学生获得感性知识,再经过其思维加工.让其形成物理概念,这是初中物理教学的重点,也是提高物理教学质量的必由之路。实验不仅是培养学生观察现象、理解概念、掌握规律、巩固知识的手段,而且是培养学生实验能力的重要途径;同时,也是激发学习兴趣、开拓思路的重要手段。培养具有创新能力的人才,离不开创新教育。我们知道,物理学科是以实验为特点的,所以物理教学的创新,必须以实验为基础。下面就这一话题,谈几点个人的粗浅认识。     

地方工科院校《量子力学》课程教法的探索与实践

<正>量子力学是20世纪物理学取得的最伟大成就之一,也是物理类专业标志性课程。量子力学主要研究对象是原子、分子等微观客体的运行规律,由于它的出现,材料学在导电性、超导性、磁性领域都有了突破性的进展,除此之外它还对化学、生物学、天文等学科和许多近现代技术产生了深远的影响。量子力学不同于以往力、热、光、电这些经典物理,它有自己独特而全新的理论框架体系,初次接触该课程的学生很难接受,量子力学的创建者之一波尔就曾说过"如果谁在第一次学习量子概念时不觉得糊涂,他就一点也没有懂"。本人从2011年开始讲授《量子力学》课程,先后教过5届学生,对于如何教好普通地方工科院校的学生,有一些     

浅析应用物理学的发展历程

应用物理学是建立在古老物理学上的一个相对年轻的专业,但在近年来发展十分迅速。研究它的发展历史有助于我们更好的将基本的物理学理论性的基本规律、实验方法、最新的物理成果运用与实际。转化为现在所需要的实用生产力,再从实践反馈的信息中反过来推动理论物理学的研究,本文就物理应用在不同物理历史时期中扮演的角色来看应用物理的发展历史,简述应用物理发展的必然性和重要意义。     

浅谈数字化实验教学

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,实验是物理教学的基础,许多科学发明创造都源于实验。作为一名物理教师,我们在教授物理知识的同时,如何能巧妙地设置导入实验,有效地改进演示实验,如何让创新在实验教学中出彩,是初中物理教师正在探索的课题。     

浅析物理规律教学

物理规律的教学一直是中学物理教学的重要组成部分,就如何使学生知道物理规律的建立依据和研究方法、理解物理规律的物理意义、理解物理规律的适用条件和范围、会运用物理规律解决实际问题、适当做些物理习题以熟练掌握物理规律等问题进行了阐述。     

浅析物理规律教学

物理规律的教学一直是中学物理教学的重要组成部分,就如何使学生知道物理规律的建立依据和研究方法、理解物理规律的物理意义、理解物理规律的适用条件和范围、会运用物理规律解决实际问题、适当做些物理习题以熟练掌握物理规律等问题进行了阐述.     

运动与心理健康

<正>体育运动与心理的关系包括心理对体育运动能力的影响和运动对心理的影响两个方面。前者主要是运动心理学或体育心理学要解决的问题。而后者则是健身心理学研究的范畴,即运用心理学的知识和方法,探讨和解决有关保持或促进人类身体发展、健康、强壮的各种心理学问题,着重研究运动的各种心理效应,探求不同的运动项目对心理的影响,以及身心统一关系等。近几年来,国外许多研究者在这方面进行了多角度、多层面的研究,如运动与精神健康、降低应激、调节情绪、缓解抑郁、提高自我理念     

就揭示抗体产生之谜略谈科学假说

科学假说是根据已经掌握的科学原理、科学事实,予先对自然现象及其规律所作的一些假定性的解释。恩格斯极高地评价了假说在自然科学发展中的地位,他说:“只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假说。”在自然科学研究中,人们总是经常运用科学假说的方法,不断探索未知的自然规律,逐步形成科学理论。     

中学物理自主学习平台开发

物理学是以实验为基础的自然科学,自主学习能够促进物理知识的理解,符合深度学习特征。本文针对中学物理的特点,遵循软件工程的思想和方法,以技术框架为基础,进行了功能设计、数据库设计和核心功能设计。研究内容解决了软件开发的关键问题,能够提高软件开发的效率和质量。     

多学科研究中兽医学的现状及思考

现代自然科学发展的规律之一,就是在近代分析的基础上走向综合。突出地表现在不同学科相互渗透、相互借鉴或应用一门或几门学科的知识、技术和方法去研究另一门学科的对象,使得不同学科的研究方法和研究对象有机地结合起来。现代医学的发展亦遵循这个规律。中兽医学要实现现代化,就必须与现代科学相结合,引进现代先进的科学技术。     

文体学在文学翻译中的应用

文体学,亦被称作"语体学"或"风格学",研究文本体裁的特征、本质及其规律,是一门介于语言学、文艺学、美学、心理学等学科之间的综合性边缘学科,正处于发展、完善的阶段。鉴于运用文体学方面的知识可以有效的解决文学翻译中遇到的许多难题,它在文学翻译中得到了广泛应用。本文论述了在文学翻译过程中,文体学在翻译方法(直译或意译)的选择方面有何作用,并进一步探讨如何运用文体学知识解决诗歌翻译中遇到的难题。     

物理学与社会性论题结合教学模式的探讨

学习物理是进一步提高大学生科学素养和创新能力的重要途径,结合目前大学物理课程的授课内容及教育现状,本文探讨将物理学知识与社会性论题相结合的教学,即开设一门从物理视角讨论社会性论题的物理类选修课,使物理教学更贴近学生、更贴近生活、更贴近社会,不仅能够增加学生的物理学知识,还能够培养和提高学生多方面科学素养。     

高职数理统计教学的新模式的探索

数理统计是一门通过实验或者观察某个随机现象并用其所得出的数据来对此随机现象的总体规律性进行研究总结的学科。数理统计学的基础是概率论,它是数学的一个分支。现如今,数理统计学以及概率论已经被广泛地运用到了各个自然科学与社会科学的领域当中,其知识也越来越成为了当代高素质人才所必须掌握的内容。本文主要针对当代高职数理统计教学改革的重要性做简要分析,并就如何运用新的教学模式来开展高职数理统计的教学提出一定的建议。     

高校大学生中长跑运动风险管理体系研究

运用多学科交叉的基础理论,借鉴当前体育运动风险管理已有研究成果,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和实证研究法,结合大学生中长跑运动项目特点和风险特征,从高校中长跑运动开展现状、高校大学生中长跑风险管理现状进行研究,目的在于建立大学生中长跑风险管理体系。     

电磁场能量守恒研究

电磁场理论是物理学研究中重要一支,其中电磁场能量守恒定律是电磁场理论中基础理论,换句话说,学习电磁场理论的前提是熟悉掌握电磁场能量守恒定律,因此深入研究电磁场能量守恒定律对物理研究十分必要。本文就电磁场理论重点剖析能量守恒规律,将点球壳能够在磁场中匀速旋转作为研究基础,针对匀速旋转和磁场内部这部分原理,此文分别应用能量守恒和动量守恒规律来解释其中现象,希望能够给与阅读此篇文章的专业人士一些看法,并从中得出新的观点,从而创新电磁场能量方面的研究。     

浅谈素质教育与初中物理实验教学

<正>物理实验是研究物理学的重要方法和手段,加强实验教学,不仅可提高物理教学效果,还可提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验,它们都是很好的素材,只要教师做实施素质教育的有心人,对它们合理地加以应用,就会收到良好的教学效果。几年来,我们认真调查研究了学生学习物理的思想状况,我们发现在做演示实验的基础上,认真做好学生分组实验是激发学生学习物     

如何提高警犬训练技能

<正>警犬训练有其具体的学习方法,要想全面、深入系统地了解和把握这门学科的相关知识,有效提高警犬训练技能,必须注意正确的学习方法。从大体上讲,主要有如下几个方面。一、坚持理论与实践并重警犬训练是一门实践性非常强的学科,训练的对象不是无生命的机器和设备,而是有生命行为的动物,是一门对实践性要求极高的学科。要学好警犬训练技能、真正掌握它的训练技巧与规律,除了必需的理论储备作为基础以外,最关键的是要深入实际,在丰富多彩的训练实践中去锻炼、体会、提高。