高职院校体育教育对大学生健康的影响

高校体育教育是促进大学生全面发展的重要学科,也是促进大学生健康成长的有效实践。文章主要从增强大学生的躯体健康、心理健康、道德健康和社会适应能力等方面,论述了体育教育对于大学生健康的影响和作用,为高职院校体育教学工作提供理论参考。     

论课外体育对促进学生体质健康的分析

<正>当前各地对青少年的体质调查显示,我国的青少年体质较以前有显著的下降。从运动生理学角度分析,要提高身体的素质必定要给身体提供一定的运动强度和量的刺激,且强度和量达到一定的阈值,要通过一段时期的延续,才能使身体的状况达到质的变化,也就是我们说的身体的素质提高了。在社会各种因素的作用下,原本属于学生的课外时间被各种素质班、补差班、兴趣班所占据,学生进行课外活动的时间被人为的减少。因此,提高学生身体素质的任务就必须由体育课程来承担,其实这也是大量人群对学生体质健康认识的误区。作为学校教育的重要组成部分,体育课程担负着增进学生健康的重任,它不仅通过体育教学增强学生的体质,而且还要通过体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力,它是提高学生体质健康的主要途径,但不     

高校体育教学在改革中存在的若干问题及对策的思考

随着社会的进步,我国教育改革在不断地深入和发展,作为高校教育重要组成部分的高校体育在改革过程中,所取得的成绩是有目共睹的,但在这个过程中也出现了一些新的矛盾、新的问题,如何客观全面地去认识、解决这些问题成了现在体育教育研究的一个热点,本文针对当前高校体育教学中存在的问题进行了研究,并据此提出了相应的建议。     

普通高校网球运动的开展现状

<正>0前言高校体育是学校体育的最后阶段,也是大学生形成终身体育的重要阶段。网球选项课是倍受大学生喜爱的一门重要的体育课程,近几年的实践表明,网球课对大学生步入社会后在体质健康、心理与社会化行为具有重要意义。但在实际教学中,由于课时少(通常只有两学期,每学期30-32学时,加上由于天气原因,课时往往大打折扣),学生基础差,同时网球是一门新兴的高校体育项目,高校在师资问题上也存在一定的问题,任课教师教学经验不足,钻研教材教法的力度不够,     

体育活动对促进中学生心理健康的作用

追求"健康"已是众人的目标。体育运动能强身健体已被人们所认识和接受,经常参加体育活动被许多人列为生活的一部分,在中学阶段体育活动作为一门必修课已被写入到教学大纲中。然而人们通常对"健康"的理解往往等同于身体功能的正常,忽略了心理方面的因素。世界卫生组织把"健康"定义为:不但没有身体的缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。这就说明了心理健康和生理健康有着同样重要的意义。通过体育运动,既促进了中学生肌体的生理健康,又增进了其心理健康。体育运动可以促进身心共同发展。     

我国社会体育发展的影响因素及对策探讨

社会体育是我国体育事业的重要组成部分,亦是评价国家体育发展状态和人们健康生活水平的关键性指标.社会体育的发展同时受到多种因素的共同影响.文章即以社会体育为分析对象,系统性的探讨了现阶段影响社会体育发展的五大核心因素,即价值观因素、经济因素、人口因素和学校教育因素,并以此为基础,总结出促进我国社会体育稳健发展的主要对策,以期为相关实践提供参考.     

高校体育与健康教学指导思想探讨

针对目前我国普通高校体育与健康教学指导思想所存在的问题，笔者提出了自己看法，认为应改变传统的体育(运动)教学模式、在增强学生身心健康和体质的同时，应重点发展学生的个性；培养学生体育意识、能力和健康习惯，并与社会体育接轨，为终身体育打好基础。     

探索职业院校特色体育模式的构建

职业院校特色体育教育受到多方面因素限制是客观存在的,但因地制宜的发展好特色体育是一项重要的工作,其重要原则应体现基础性、科学性、实用性、多样性。特色体育也就是多项的发展体育竞赛。职业学校主要培养适应社会需要和发展的复合型人才,毕业后多数将直接面对社会,因此对学生的教育应该是多方面、多渠道的。职业学校的学生不仅仅以学习为主,更要有强壮的体魄和良好的道德风尚,学校要不断地开展各式各样的体育竞赛来提高学校学生的整体素质,体育活动开展的好坏将直接影响着学校未来的发展。     

体育与健康课程如何落实“健康第一”的指导思想

<正>中小学体育与健康课程改革强调"健康第一"的指导思想,所以课程的目标指向也是提高学生的身心健康的发展。但当前存在一个问题,在中小体育与健康课程的教学中,不管选用了什么样的教材内容进行教学,处处都是宣扬的"健康第一",但很多教师的体育教学中很难看出哪些地方能体现"健康第一"的指导思想,所以鉴于这种情况,对如何落实"健康第一"的指导思想提出一些具体的做法和指导思想,为中小学体育与健康课程的教师进行体育教学做些参考的作用。既然     

浅谈高校体育文化的发展方向

高校体育文化,指的是高校老师和学生这个特定群体所具有体育观念。高校体育文化从属于社会体育文化,具有社会体育文化的一般特征,但由于主体的差异,使其在许多方面与社区体育文化、军队体育文化等其他群体体育文化产生差异,而具有鲜明的自身特点。高校体育文化是由高校老师和学生共同占有并创造出来的,高校师生都具有较高的素养。他们的体育实践是建立在对体育的一定认识和目的之上,体育对于他们而言,不仅仅是一种需要,在参与体育进程中,既不是简单地为身体锻炼而锻炼,也不是为感官娱乐而锻炼。     

关于中华民族传统体育发展的几点思考

随着社会的不断进步,经济的高速发展,人们生活水平有了很大提高.人们对于健康的追求度越来越高,体育是一个人保持健康的根本,从体育中培养人们的健康意识更要从根本做起.目前体育的发展更加现代化,而中华民族传统体育发展存在着一些问题,本文从中华民族传统体育的角度,阐述了中华民族传统体育发展的思考,从而调动人们进行传统体育锻炼的积极性和主动性.     

猪群健康管理体系的构建

正近年来,我国养猪业的发展速度很快,在国民经济和社会生活中的地位十分重要。目前,养猪业已进入规模化和工厂化养殖模式,管理方式也发生了很大变化,有效控制了寄生虫等常见疾病,但微生物所造成的传染性疾病仍然频发,影响猪群健康的因素仍普遍存在,构建猪群健康管理体系的主要目的是通过治疗、预防和干预等措施防止出现病态猪群,促进猪群健康生长,进而推动养猪业健康、快速发展。     

对中职学校体育与健康教学的探究

体育与健康是职业教育的基础课程之一。体育与健康课程实施情况直接影响职业学校的办学、劳动者的健康状况、素质和质量、从而导致影响我国的经济发展水平。但长期以来中职学校体育教学还是存在着诸多问题。本文结合中职教育教学实际情况,探究如何从根本上调动学生的积极性,使体育与健康教育为培养专业型、技术型人才服务,为之提供身体素质的重要保障。     

浅谈高校体育教学中的体育人文精神

体育能促进人们身体的健康发展,是人们日常生活中必不可少的一部分.随着社会的进步,人们不断地完善与提高生活水平,也越来越注重健康,积极参加体育锻炼.人们体育观念的改变也推动了高校体育教学的改革与发展,高校的体育教学活动越来越科学,注重以人为本.基于此,本文对人文精神进行了相关解析,论述了在高校体育教学中培养人文精神的重要性与必要性,以及在高校体育教学中培养人文精神的具体措施和途径.     

关于大学生网络心理障碍的思考

网络作为一把双刃剑给大学生的学习和生活带来巨大便利的同时,也给大学生的成长成才造成了不良冲击和诸多安全隐患,甚至导致一些大学生产生了严重的网络心理障碍,因此加强大学生网络安全教育,克服网络心理障碍,成了不容忽视的重要问题,引起社会广泛关注。     

畜牧兽医专业残疾学生体育教育的思考

在普通高等职业院校中身体有缺陷的学生为数不多,但是对他们的体育教育是不能忽视的,应该加强和重视他们的体育教学与体育锻炼。"生命在于运动"这句话不仅适应我们正常人,对于他们残疾人更为重要。对于自然班学习的残疾学生如何进行体育教育,这是摆在普通高等职业院校体育教师面前的现实问题,笔者认为,应为高职院校的残疾学生创造一个健康的学习环境,已消除他们的心理障碍,促进身心健康。同时从体育学科角度对残疾学生运动学习进行分析,从促进残疾学生体育教育发展的角度提出了自己的看法。     

论新课改视角下农村学校体育课程地位的演变

我国以培养德智体美劳全面发展人才为教育目标,在时代潮流的演变下,课程改革的大背景下,体育课已不再是可有可无的学科。现如今,全民健身运动正如火如荼的开展,新一轮的课程改革也在有条不紊的进行着。随着这潮流的趋势,体育运动越来越受到人们的关注。而学校作为学生接触体育最为频繁的场所,是为我国向体育强国转变,输送体育后备人才的重要"工地"。因此,时代的潮流要求学校体育地位的变化。我国是一个农业大国,在时代的演变进程中,农村人口仍占一半的比重。农村教学是衡量我国教育质量的重要标准。对研究农村学校体育教学,有利于改变我国人才结构,促进教学改革。中学是培养学生文化知识的基础阶段,主要是为学生营造各种课程知识学习环境,让学生经过中学时期学习掌握更多的文化知识。早期教育理念里,大多数教师仅注重于学生语数外等主要学科的教育,并没有对体育课程给予足够的重视,这造成体育课程的教育价值被埋没。新课标准则下,体育课程受到了广大师生的关注,其潜在的教育价值也被师生所认可。我国现代体育课程的发展演变受国家经济、政治、文化等社会等因素的深刻影响和制约。不同的时代背景、不同的统治阶级,就编制出不同的体育课程。新中国的体育课程经历了三代五个时期的演变发展。第一代体育课程在新中国体育课程发展史上留下了光辉的一页,第二代体育课程以1992年义务教育体育教学大纲为主要标志,走向成熟,但,第二代体育课程还不能适应素质教育的要求;世纪之交,素质教育下以健康第一为指导思想的第三代体育课程开始进入起步阶段。     

学校体育对学生心理健康的影响

关注人类健康是新时期国际社会的共同主题,健康是人类生存与发展的最基本的自身条件,是人类最珍惜的基本需要,是人们一直追求和关注的永恒话题。在体育教学中,教师在传授运动技术的同时,心理健康教育也不可忽视,心理健康教育对学生素质的全面提高有着重要意义。     

巢湖市省级重点高中应届高三女生参加课余体育锻炼调查与分析

通过调查高考体制下巢湖地区应届高三女生参与体育活动的情况,了解巢湖地区应届高三女生的体育锻炼的态度观念和体育参与情况,本文通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法对巢湖市5所省重点中学的高三女生体育参与现状进行调查和分析。结果表明:巢湖市省重点中学的应届高三女生总体上不重视体育锻炼,体育参与率低,参与体育锻炼最主要的目的是娱乐身心、放松身体,但参与体育锻炼的次数少,且多数学生每次参与的时间都不超过30分钟,影响应届高三女生的体育锻炼。除了高考压力下学习压力大、没时间等,兴趣也是一个重要的原因。建议应该多选一些有趣味性的,且难度低、强度低的运动项目,开展健康知识讲座,改变应届高三女生的观念,使其认识到参与体育锻炼的重要性,同时要改善办学条件,重视体育课堂教学等,这样才能吸引更多的女生参与课余体育锻炼。     

浅谈体育教学中学生兴趣的激发

兴趣是学习的动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此,以促进学生身体健康发展为主体,关注学生的运动兴趣,才能更有效地促进学生健康地成长。分析发现影响学生体育兴趣主要因素有:性别年龄,社会环境,教师的教与学,运动项目及体能状况等方面的因素。