共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《新课程标准》明确提出"学生是学习和发展的主体"。语文是基础学科,是最重要的交际工具,它的工具性和人文性的特点都需要学生在课堂上主动体现出来,需要突出学生的主体地位,让学生"动"起来,使 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
7.
"问题解决式"历史教学是贴近学生的教学方法。它注重学生兴趣的培养,不断创设情境,及时评价,真正地体现教师的"导"学和学生的"自"学,以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,增强历史教学的有效性。 相似文献
8.
重庆师范大学学生工作"三皮书"是该校计算机与信息科学学院辅导员集体智慧的结晶,包括"蓝皮书"、"黄皮书"、"红皮书",是一套集人才培养、内部规范管理、学生干部服务为一体的学生工作培训交流书籍。"三皮书"是高校思想政治教育理论联系实际的成果,创新性地提出了将层级化的管理思想融入高校思想政治教育的新理念。 相似文献
9.
义务教育《语文课程标准》明确指出"学生是学习和发展的主体""学生是语文学习的主人"。因此,新课程环境下的语文课堂教学必须以学生为主,发展学生的主体性。学生不仅仅是教学的对象,而且是教育 相似文献
10.
学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。笔者主要从"激活意识,让学生自主参与"、"适时改变,让学生能动管理"、"搭建平台,让学生自主选择"三方面来阐述学生自主管理策略,以期抛砖引玉。 相似文献
11.
12.
《黑龙江畜牧兽医》2018,(24)
《国家教育事业发展"十三五"规划》的出台,为我国教育事业的未来发展指明了方向,而当代学生创新思维的养成作为"核心素养时代"的重要组成部分,一直以来备受政学两界关注。创新思维是当代学生个人成长与社会发展的重要能力,也是国家走向"创新型强国"的重要影响因素,但当前我国"重结果轻过程"的教育行为桎梏了当代学生创新思维的养成。究其原因主要是教育理念偏离了当代学生身心发展的差异性,忽略了"量变成就质变"的成功哲学论。因此,秉持"容错"理念,继而通过提高社会宽容度,创新环境建设激发当代学生思维养成;转变教育教学理念,以问题为导向培养当代学生创新思维;以教师队伍建设为引领,培养具有创新意识与创新能力的教师;以实践为依托,改革当代学生考核评价体系等方式,促进当代学生创新思维的养成,以适应"核心素养时代"人才的现实需求。 相似文献
13.
14.
15.
16.
大学期间辅导员从帮困、心理、就业、生涯规划、人际关系等,帮助学生解决实际问题,是学生大学四年最亲密的人。不同年龄的辅导员与学生相处应该是各有所长。老辅导员有长者风范,中年辅导员具有丰富经验,青年辅导员更贴近学生的生活氛围,易相处。但换个角度来看,优势即劣势。老辅导员的年龄会与学生之间产生距离,中年辅导员因经验手段过于严肃,青年辅导员因思想更能贴近学生,过于理解学生,管理学生容易失控。针对年轻辅导员如何在与学生既保持好"远距离",又能实现与学生"近距离"的亲密,掌握好与学生之间相处的"距离"。 相似文献
17.
18.
19.