职业教育集团化办学对策分析

职业教育集团是职业院校与行业、企业合作的一种具体形式,是我国职业教育发展的重大创新。近年来,一系列文件和政策的颁布实施,为职业教育集团化办学指明了方向,也为职业教育集团化办学带来了前所未有的发展机遇。本文从界定职业教育集团化办学的内涵入手,阐述职业教育集团化办学的重要意义,分析职业教育集团化办学的对策。     

浅谈新加坡鞭刑

对于新加坡这个国家,经济发达,政治稳定是我们对它的一个基本印象。鞭刑,是目前世界上很少有国家使用的一种酷刑,在新加坡这个现代化国家里竟然还存在着鞭刑,这使很多人感到费解,而新加坡鞭刑意志饱受着世界各国的争议,从文章中我们将从鞭刑的历史,存在的原因以及对新加坡鞭刑的理解三方面进行阐述。使我们对鞭刑有一个更深层次的了解。     

办学理念成就品质学校

学校办学理念是学校办学的理想、信念、价值观,是学校文化的基础、中心和灵魂。一个好的办学理念应该既符合教育的本质规律,体现教育的本真目的,又具有鲜明的学校特质,同时还应该具有鲜明的可实践性。     

我国农村职业教育办学模式的探讨

随着经济体制改革的不断深入,以及梯度推进的经济发展战略思想的贯彻,中国的高等教育正发生着令人瞩目的结构性变化.这种结构性变化从根本上说是中国经济高速发展对人才的需求所决定的.在这些变化之中,很重要的一个变化乃是确立了高等职业教育应有的地位,并对它的培养目标、办学模式以及办学体制等等重大问题开始进行了深入的探讨.可以预言,如果我们能把握机会,大力提升高等职业教育的地位,一个崭新的适合我国经济和社会发展需求的高等教育的体系一定会进一步完善起来.     

完善校企合作办学模式 实现职业教育长足发展

随着我国教育体制的不断完善,近几年我国的职业教育校企合作模式获得了长足的发展,但综观其他发达国家以就业为导向的职业教育发展模式的探索及我国职业教育校企合作模式发展的现状,我国职业教育校企合作的发展模式面临着诸多的问题与瓶颈,亟需采取一系列诸如完善相关法律法规、倡导各级政府积极参与和作为、建设和完善校内外实训基地等措施,从而建立我国职业教育校企合作办学模式的长效机制。     

新加坡职业教育经验对我国高职教育人才培养的启示

文章系统介绍了新加坡高职教育的专业设置、人才培养、师资队伍建设和教学模式。结合新加坡职业教育的成功经验,对我国高职教育的建设和发展方向提出了自己的建议。     

浅谈新加坡金融政策与金融监管

新加坡是一个总面积只有699平方公里的小国家,仅列世界178位,多民族多宗教,人口密度极高,每平方公里平均6430人,其中75.6%是华人。新加坡经济自由度较高,金融业发达,是亚洲的金融中心之一,新加坡金融机构主要可分为商业银行、金融公司、保险公司、基金管理     

浅谈建筑设计理念

建筑本身就是一种艺术体,建筑艺术性的本身无疑不是从设计开始,建筑师要把建筑做到艺术性,就要给建筑一个设计理念,一个可以让建筑成为艺术品的理由。让建筑设计理念与功能使用性的结合,建筑艺术与功能的结合。     

浅谈动漫职业教育的发展趋势

伴随着互联网技术和CG技术日新月异的发展,动漫产业的前景给每个置身其中的人带来了无限的遐想。巨大的市场空间及需求,与媒体动画技术的发展,为中国动漫游戏产业再创昔日中国学派连环画的辉煌带来了一次难得的历史性机遇。但是,国内动漫设计创作的人才缺口十分大,作为职业学校的一名教师,如何能看准市场需求和高校教育的空档,培养出有专业素质、家长满意、社会受欢迎、适应我国动漫产业发展的又兼具鲜明特点的动漫人才,是我们的职责。     

基于成果导向理念的职业教育微课程建设

<正>微课作为一种现代化的教育新形式受到国内外教育者的广泛关注,在移动学习和在线学习等方面得到应用并取得了良好的教学效果。微课以其容量小、针对性强、短小精悍、易传播等特性满足现代学习的随时随地和泛在性。使课前的教学活动和课堂实现师生互动,课上课下融为一体。成果导向是指教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过     

浅谈“双元制”职业教育

随着我国社会经济的发展经历了大规模开发、高速度增长后,进入了平稳运行的阶段,经济增长的动力向创新驱动转变的背景下,对职业教育服务产业结构调整和转型升级提出了更高的要求。这就要求我们必须学习借鉴先进的国内外职教模式,尤其是在世界职业教育中普遍认可的德国双元制职业教育模式。本文旨在介绍双元制职业教育模式,以及研究我国开展双元制职业教育可能存在的问题和解决问题的方法。     

浅谈职业教育模式改革的体会

我国的职业教育是一种新型的专科教育模式,其培养的人才应当是应用型、操作型人才。虽然每个院校每个教师都正在改变教学方法,但现在的职业教育远远满足不了时代的需要。要改变这个现状,我们的体会是必须做到以下几点:第一要因材施教:考入职业技术院校的学生,大多数是高考分数比较低的学生,他们中极少数是因为发挥失常,大多数是因为不爱学习才被职业院校录取的。这样的学生并不笨,相反有的还非常聪明,但他们中的大多数的学习品质特别差。他们没有刻苦学习的精神、没有     

香港高等教育的国际化办学理念之见闻及体会

在2013年8月17日至2013年8月30日间,学习团以香港城市大学专业进修学院为基地,对香港高等教育体系及其教育理念进行了系统性的学习,同时对香港几所典型的高校和中学进行实地地考察和学习。了解了香港高等效育的发展历史、国际化办理理念及发展趋势。     

浅谈现代职业教育中烹饪教学

随着我国市场经济的发展,我国的餐饮业也迎来了发展的春天,现代烹饪教学则是为餐饮业培养人才的教学之一,但是从目前我国现代职业教育中的烹饪教学来看,其课程设置不合理,教师队伍素质较低,培养出的烹饪人才不符合目前我国餐饮业对烹饪人才的需求。本文基于以上几个问题,有针对性的提出了相应的解决对策,以期促进我国现在职业教育中烹饪教学的完善和发展。     

浅谈职业教育模式改革的体会

我国的职业教育是一种新型的专科教育模式,其培养的人才应当是应用型、操作型人才.虽然每个院校每个教师都正在改变教学方法,但现在的职业教育远远满足不了时代的需要.要改变这个现状,我们的体会是必须做到以下几点:第一要因材施教:考入职业技术院校的学生,大多数是高考分数比较低的学生,他们中极少数是因为发挥失常,大多数是因为不爱学习才被职业院校录取的.这样的学生并不笨,相反有的还非常聪明,但他们中的大多数的学习品质特别差.他们没有刻苦学习的精神、没有正确的学习目标.他们的目标不是要在学校学到有用的知识,而是希望任课教师最好能直接将期末考试卷发给他们,再将答案告诉他们;甚至有的学生遇到考试题是平时练习过的类型,只是改了个数,就不会做了.这样的学生是多年来家庭、学校和社会培养成的衣来伸手、饭来张口的青年.不是哪个学校、哪个老师在短时间内能轻易改变他们的.但必须去改!怎么改?令人头痛.这是一个摆在职业教育者面前的一道难题.     

浅谈职业教育如何服务地方经济

高职教育的职业性和区域性,决定了它在区域经济的发展中扮演为地方经济服务的重要角色。文章以云南省为例,分析云南省目前职业教育发展现状,探讨职业教育如何更好的为地方经济服务,从而推动地方经济和高职教育互相提升。     

浅谈职业教育平面设计课程的教学改革

经济与信息技术的发展,改善人们的生活质量,促使平面设计在人们的生活和工作中占据重要地位,而平面设计也逐渐成为与设计相关专业的基础课程。平面设计知识在生活中应用较为广泛,人们对其教学也投入更多的关注。本文主要探讨职业教育平面设计课程的教学改革方式。     

借鉴德国职业教育先进理念 指导我国高职英语课堂教学

借鉴德国职业教育中以学生为中心、重视培养学生职业行动能力、行为导向教学等先进教学理念,结合我国高职英语实际教学工作,应用德国职业教育中的多种教学方法,激发学生学习英语的热情,注重学生课堂英语学习的主动性,进而改善和提高英语课堂教学效果,提高学生英语水平。     

开放办学理念下高职院校新闻发布制度构建刍议

新闻发布制度作为我国适应互联网新媒体时代而设立的新制度,担负着发布新闻、表明立场、回答问题的重任。由于种种原因,高职院校的新闻发布制度还处在空白或起点的状态,成为高职教育工作的一个薄弱环节,结合新时期我国新闻发布制度的实际现状,以加强制度建设、进一步提高实际效果为旨归,论述了其必要性,提出了有效途径。     

共享理念下江苏省高职教育集团化办学回顾与展望

高职教育集团化办学是基于共享发展理念开展的职业教育办学模式的创新,江苏省在多年集团化办学中,不断总结经验,树立了开放共享的办学思想,健全了集团化办学平台,深化了集团化办学行为,创新了集团化办学管理体制和运行机制。但也存在着集而不团等问题,今后,高职教育集团化办学应加强多元治理能力建设,完善治理体制;加强基础条件建设,奠定集团化办学优质发展的坚实基础;依托项目密切成员合作,提升集团化办学成效;专题开展集团化办学研究,科学引领高职教育集团化办学。