小议高职英语口语教学

社会经济的迅速发展对高职英语口语教学提出了新的更高要求,但是高职学生的英语课堂的口语表现常常不尽人意。本文探讨了影响学生课堂口语表达的因素,并就如何更好地利用课堂提高学生英语口语水平进行探讨。     

浅析高职英语口语交际能力的检测与评估方法

市场经济全球化的发展对就业者英语口语交际能力的要求越来越高。在这种发展状况下,我国高职院校越来越重视英语口语的教学,力图提高学生的英语口语交际能力。而口语交际能力的检测和评估,也成为了新的讨论焦点。本文分析了高职英语口语教学及评估体系的现状,并提出建议。同时对口语交际能力的测试内容和方法进行了探讨。     

高职英语口语培养现状和存在的问题及解决途径

高职学生英语口语表达能力的培养是我国高职英语教学的薄弱环节。加强口语教学，提高学生的口语表达水平，已经成为高职英语教学的重要内容之一。在分析高职英语口语培养现状和存在问题的基础上，针对性地提出了解决问题的策略和途径。     

大学英语课堂口语报告教学的实践与思考

当前大学英语教学中的一个重点就是口语教学,很多教师都会采用课堂口语报告这一教学手段来提高学生的口语水平。实践证明采用课堂口语报告这一教学活动能够提高学生对英语口语学习的兴趣,也能够促进学生英语听说能力的提高,但在口语任务的布置时有几点还是要特别注意的。     

论比较优势理论对大学英语口语教学的指导作用

大学英语口语教学中学生参与会话、讨论的积极性不高和自信心较弱一直是令英语口语教师困惑的问题。文中对我国目前大学英语口语教学中存在的问题及其原因进行了分析,在此基础上尝试引入经贸领域广泛倡导的比较优势理论指导大学英语口语教学。教学实验表明,运用该理论指导教学,可更好地发挥学生在口语教学中的积极性和主动性,切实提高教学效果。     

论交际法在高职英语口语教学过程中的应用

交际型教学法要求教师在语言教学过程中设计生动新颖的课堂活动,吸引学生积极参与课堂活动。交际型教学法的特点和目标与英语口语教学的特点和目标是一致的,能在很大程度上调动学生参与课堂活动的积极性,能促进学生口语表达能力的提高。本文将分析当前高职英语口语教学过程中存在的问题,探讨交际型教学法在高职英语口语教学过程中的作用。     

合作语言模式下的大学英语口语课堂多方位教学行动研究

如何活跃大学英语口语课堂,调动大学生英语口语练习积极性是许多大学英语教师关心的问题。本行动研究发现,通过三个学期的合作语言模式下的口语课堂多方位教学,课堂沉默现象得到明显改善,学生的口语水平和公众演讲能力也有了显著提高。     

地质灾害国际班口语课中存在问题分析

英语口语教学是我校国际班英语教学中一个重要环节,目标是把学生培养为具有较强的英语口语表达能力,能够熟练表达,本文分析了地质灾害专业国际班口语英语教学中的问题,有针对性地提出了一些建议。     

纪录片为教材的大学口语教学探究

本文在分析和批判传统英语口语教学弊端的基础上,结合自己的教学实践和纪录片的特点,提出了以纪录片为教材的大学英语口语教学改革设想。指出,这种新模式不仅能够提高学生学习英语的兴趣和口语表达能力,而且可以拓展学生的视野和思维,丰富学生的人生观和价值观,提升学生的人文素养。     

英文原声电影在高职英语口语教学中的应用

在高职教育中,英语教学重点之一是提高学生的综合运用能力,尤其是口语表达能力。在英语口语教学中,英文原声电影是一种重要的教学资源,可以营造真实的语言学习环境,激发学生英语学习的兴趣及积极性。因此本文主要针对英文原声电影在现代高职英语口语教学中的应用进行分析研究。     

浅谈英语口语教学中的问题与对策

在现实生活及英语教学中,英语口语尤其重视,当今已渐渐成为衡量人才综合素质的一个重要方面。而口语教学能力和学生英语表达能力普遍存在落后的问题。新时期英语教学以培养交际和语言日益增长的要求,口语教学探讨切实可行的应对策略,因此我们提出了提高口语水平的具体措施。     

程式语在大学英语口语教学中的运用成效实证研究

口语教学是大学英语教学的重要组成部分。程式语具有预制性、整体性和规约性特征,运用程式语有助于增强话语的流利度、地道度、准确度、连贯度和增加话语总量。通过相关教学实验表明,将程式语引入大学英语口语教学,有意识地培养学生自主学习和运用程式语的意识和能力,能够提高大学英语口语教学的有效性,从而改变当前大学英语口语教学费时低效的现状。     

英语口语教学中重视英语交际能力的必要性

大学英语口语课的主要教学任务是培养学生口头表达和交际的能力。口语教学应该围绕交际能力所包含的各方面的内容,着重培养学生运用英语进行口头交际的能力,培养学生的交际能力应该重视听力训练和文化输入。     

基于自建语料库的大学生英语口语能力研究

通过自建的小型地方院校大学生英语口语语料库,运用基于中介语语料库的错误分析法和对比分析法,将自建口语语料库与中国学习者英语口语语料库中的语料进行比较,从准确性、流利性、语篇和语用4个层面观察和描述非英语专业大学生的英语口语特征和偏误。研究表明：非英语专业大学生的英语口语水平普遍较低,基本语音知识掌握不牢,口语产出词汇贫乏,口语交际中语法监控意识不强,口语表达语速偏慢,表达不够流利,话语标记语使用不足,语用失误现象严重。文章还分析了学生口语偏误的原因,探讨其对发展大学生英语口语能力的启示,以期帮助提高大学生的语言表达能力。     

基于人机对话的初中英语口语测试可接受度调查研究——以重庆市主城区学校为例

重庆市将在2017年内在全市全面推行初中英语毕业兼高中升学考试人机对话口语测试。为了解该测试的试点开展情况,本研究选取重庆市主城区四所中学的近600名学生和近50名英语教师为研究对象,通过口语测试、问卷调查和访谈等研究方法,调查师生对基于人机对话的初中英语口语测试的认识和态度。研究发现师生对基于人机对话的英语口语测试总体上持认可和接受态度;认为重庆市已经基本具备推行大规模的人机对话的英语口语测试的条件,但需要进一步优化人机对话口语测试平台,同时注重引导特别是薄弱学校的师生,积极转变教学观念,加强平时训练。     

五年制高职英语口语交际能力的培养研究

五年制高职英语教育具有职业性和专业性的特点,其中口语教学是英语教学中的一个重要环节,本文根据高职五年制学生的认知特点和学习发展需要,探讨如何提高学生的英语口语及整体英语水平和交际能力,从而使他们在竞争激烈的求职与工作中更具实力。     

基于手机App构建高职院校英语口语教学模式探究

在信息化全球化的背景下,互联网、信息技术、通信设备都得到了创新和发展,把信息化教育手段和现代化教育事业相结合也是许多教育家和教师不断探索的目标.手机App由于其便携、智能,拥有丰富的学习资源等优势,可以切实激发学生的学习英语口语的热情.论文将结合高职院校英语口语教学现状,分析手机App辅助高职院校口语教学的优势和困境,...     

非英语专业学生英语口语学习的障碍和策略研究

本文通过对非英语专业大学生在英语口语学习方面的研究,分析非英语专业大学生在口语学习的过程中所遇到的障碍,并针对这些障碍提出相应的学习策略以提高学生口语水平。     

高职生的英语口语能力现状及提高对策

中国学生学习英语口语的能力普遍较差,通过对其现状的详细分析,找出相应的对策来提高口语水平。     

提高英语口语水平途径浅析

为了提高全社会的英语口语水平,各个高校都在不遗余力的加强英语特别是英语口语的课程学习。作为高校教师的我们,应该在日常的教学活动中,采取有效方式方法,帮助学生提高口语水平。