依托学术团队提升农科大学生就业能力的探索与实践

大学生就业能力是高等院校培养学生的重要组成部分。就业能力的形成与专业培养密切相关。结合农业院校大学生培养的实际,提出依托学术团队提升大学生就业能力建设,并在农学专业进行了两年实践,结果显示学术团队与学生培养可以实现良性发展,育人效果显著。研究结果可以为实现科研与教学结合,学术团队与就业能力协调发展提供理论依据和实践基础。     

宿迁地方高校园林专业应用型人才培养研究

宿迁地方高校园林专业应用型人才是宿迁地方区域经济发展的需要,也是园林专业学生多样化发展的需要。该文从科学设计课程体系、改进教学方法、突出实践教学、完善教学评价、建设"双能力型"教师队伍、强化校企协同育人、探索专业生产实习与毕业论文、学生就业等方面进行研究,并提出了系列培养措施,为同类高校提供一定的参考。     

乡村振兴背景下农林高校就业育人路径探析

乡村振兴是国家重要战略，农科教育助力乡村振兴是新时代中国高等教育肩负的神圣使命。本文立足乡村振兴背景，通过调研和走访，分析农林高校就业育人存在的问题，探讨农林高校人才培养目标的转向以及就业育人的路径，旨在培育能够满足乡村振兴要求的具有创新创业能力、能够实现精准就业的农林人才，为乡村振兴提供理论支撑和人才保障。     

乡村振兴背景下新型农场主“三业融合”培养模式改革与研究

以“专业、就业、创业”为重点,从课程体系、实践教学体系、政校企协同育人机制、师资队伍、就业创业服务体系等方面对新型农场主“三业融合”培养模式进行了系统性归纳总结,以期为高职院校乡村振兴人才培养工作提供借鉴。     

社会环境变化中构建高校“三全育人”就业工作体系的思考

高校毕业生就业,关乎学生发展,客观反映高校人才培养质量。基于2020届高校就业工作的持续推进和回顾总结,结合社会大环境变化,全面分析政府出台的相关激励政策和高校就业工作模式调节,进一步明确社会环境变化中构建高校“三全育人”就业工作体系的重要性,以扎实的学生就业能力储备应对社会环境变化,顺应时代浪潮,稳定高校就业工作,更好地实现学生、高校、社会的共同发展。     

海洋渔业科学与技术专业发展与校企协同育人模式实践研究

结合当前海洋渔业的发展、渔业企业人才需求以及就业环境的新形势,针对海洋渔业科学与技术专业特色,对校企协同育人模式的改革与实践方法进行探索,以期充分发挥专业对口优势,全面创新校企协同育人模式,在满足企业用人,促进学生就业,推动专业发展等方面构建起系统性良性循环模式.     

高职毕业生就业难问题及应对措施

随着高等教育大众化,高职学生面临的就业问题越来越被人们所关注。高校作为育人和输送人才的主要机构,必须正视当前高职就业指导工作的新思路、新方法,使就业指导工作取得实效。本文就如何提高高职毕业生就业率问题,分别从学校、学生、主观、客观几个方面展开论述。     

慢就业现象下大学生就业创业指导服务体系探究

通过以大学生慢就业现象为现实依据,研究探讨慢就业现象的成因,以及在此现象下大学生就业创业指导服务工作中存在的问题。研究发现,就业创业课程有设置形式化、专业实践与就业实践脱节、就业信息缺乏有效的对接和匹配、家校沟通不够充分等问题,因此,可构建大学生就业创业课程体系、就业创业一体化实践交流平台、就业创业信息提供平台、家校沟通协同育人的慢就业现象下大学生就业创业指导服务体系,切实帮助改善"被动慢就业"现象。     

“大思政课”视域下医学研究生四维教育协同育人模式探讨

“大思政课”全面实施背景下医学研究生思政教育是一项重要课题。“思政+科研+教学+就业”四维教育协同育人是一种全方位、多角度、全过程的育人模式,是思想政治教育与医学专业教育紧密融合的有益探索。实践中通过构建“三位一体”管理架构,多主体共同发力,为医学研究生四维教育协同育人模式落实提供支持和保障。     

精准扶贫视角下高校资助育人联动机制探析

本文针对高校的资助联动机制存在问题,从资助科学工作方式的构建,育人模式的创新,搭建就业帮扶平台,强化学生感恩意识四个方面探索精准扶贫视角下高校资助育人联动机制。     

基于创新创业教育背景下勤工助学实践育人功能的探索与研究

勤工助学作为社会实践活动,在高职院校中发挥着至关重要的育人作用。以创新创业工作重点项目为突破口,强化大学生创新创业教育,从而突破勤工助学与创新创业教育发展的瓶颈,有利于全面培养学生的实践能力、创业创新能力、就业能力,真正实现"树人成德、行知达材"的教育理念,探索出现代高职院校创业型勤工助学的实践育人功能。     

高职院校班主任管理工作方法研究

随着高等职业教育的迅猛发展,高职院校学生生源呈现多元化特点。阐述了高职院校班主任工作的任务及内容,认为立规在前,制度育人、多措并举,培养学生综合素质,关注特殊群体学生健康成长是高职院校班主任管理工作中成效较为显著的方法,能够规范学生行为,促进学生全面发展,为今后的学习和就业打下良好基础。     

如何帮助毕业生做好就业准备

本文从学生目前就业状态、学生自身特点的角度对毕业生就业困难的原因进行分析。同时,提出了解决学生就业困难问题的有效指导对策,为开展毕业生的就业指导提供帮助。     

校企协同育人模式在牧医专业职业规划中的探索

自改革开放以来,我国经济实力、竞争力显著增强,同时职业教育不断发展壮大,但畜牧兽医高职教育在职业生涯教育培养体系还不够完善。在日益严峻的就业形势下,只有不断深化职业教学改革,提高学生创新创业能力,提升就业竞争力,构建校企协同育人的高职学生职业生涯规划教育的一种新模式。     

我国农业高等院校毕业生就业问题及对策研究

以农业高等院校毕业生就业问题为视角,阐述了目前我国农业高等院校学生的就业现状,分析了我国农业高等院校学生就业存在的问题,从国家、社会、高校、学生个人层面分析了我国农业高等院校毕业生就业问题的原因,并提出了相应的政策性建议,以期为解决农业高等院校毕业生就业问题提供思路和参考依据。     

我校学生勤工助学的现状及助学模式优化的探讨

该文通过对广东医学院东莞校区勤工助学情况进行调查,分析了该校当前勤工助学的类型、存在的问题,提出了勤工助学注重与助困育人相结合、与社会实践相结合的理念,探讨了该校勤工助学模式的优化思路和方法,提出将勤工助学工作实体化、基地化、智力化,将济困助学与学生专业实习和社会实践、就业教育、就业推进等相结合的思路和措施,为勤工助学...     

农林院校图书馆"三全育人"实践研究——以湖南环境生物职业技术学院图书馆为例

"三全育人"是指主体维度的全员育人、时间维度的全过程育人、空间维度的全方位育人模式.湖南环境生物职业技术学院图书馆以"夯实服务技能提供优质服务育人、营造浓厚氛围育人、丰富思政文献育人、阅读推广推进校园文化育人、构建'四位一体'信息素养教育体系、深化课程思政育人"为抓手,顶层设计聚焦新时代中国特色社会主义思想,构建协同育人共同体,加强新媒体技术的运用,促进学生综合素质的全面提升和可持续发展.     

“3521”高校校企合作育人体系的构建与实践

校企合作作为减缓就业压力、提高人才培养质量的共赢育人模式,在将高校人才培育与企业需求对接方面具有重要意义。基于目前高校校企合作现状与存在问题,"3521"校企合作育人体系充分认识学校、学生、企业三主体的利益诉求,打造多样的校企合作平台,通过"三上三下"的合作机制,五种校企合作模式,着重培养学生的实践动手、就业核心竞争力以及社会适应、创新创业两方面能力,真正培养出"懂管理、勤思考、善沟通、懂应变"的专业技术人才。     

高职高专农业技术类专业学生就业认知现状分析——以河南农业职业学院为例

利用调研数据,以河南农业职业学院为例分析了高职高专学生对就业的认知,结果表明:目前学生对就业的认知存在就业意愿偏低、专业技术学习不深入、就业期望偏高及市场诱导就业明显等问题。基于此,从充分利用资源、加强就业指导和成功人物正面激励、提供适当的创业平台、强化特色技术教育等方面提出了提高学生就业水平的对策。     

高校继续教育思政育人路径的研究实践与成效

高校继续教育是我国高等教育的重要组成部分，担负着为党育才、为国育人的历史使命，但目前却缺少对高校继续教育思政育人工作的研究与实践。从学校、教师、学生层面分析了继续教育思政育人现状，从课程教学体系、师资队伍建设、思政育人模式等方面阐述了继续教育思政育人路径的研究实践及成效，为继续教育领域落实立德树人的根本任务提供了有益借鉴。