智能制造专业群人才培养模式研究与实践

高职专业群人才培养模式现阶段主要存在专业群模块化课程体系共享共建不足,“岗、课、赛、证”等方面关联性不强、难以融入人才培养全过程,专业群内教师队伍架构单一,课程知识与企业应用存在偏差等问题。为解决专业群人才培养模式这些核心问题,课题组以智能制造专业群为例,提出了以“1+X”证书为导向,构建模块化共享型课程体系;“岗证—课标—赛训”三环滚动式融合机制,实现人才高质量培养全过程融合;持久推进产教融合协同育人路径,坚持校企双主体育人多元化发展等教育教学对策。根据专业群的特点及高职院校的具体情况,构建并在教改中实践了“底层共享、中层特色、高层先进有别”的专业群人才培养课程体系、“岗证—课标—赛训”三环滚动式融合机制、校企双主体育人联动培养长效机制等,以确保人才培养质量与企业岗位需求与时偕行。教学实践表明,智能制造专业群人才培养模式实践,可使专业群内的学生广泛受益,教学成果显著。     

智能制造背景下机械工程应用型人才培养模式探索

在智能制造背景下,社会相关产业对于机械工程专业人才的需求愈发强烈。产教融合的理念影响了机械专业人才的培养,高校教师对于人才培养模式进行了深度的探索与研究。在教学过程中可通过教学模式的改变以及课程体系的重组,来提升当前机械工程专业学生工程应用能力。通过校企合作的方式,加强师资队伍建设,构建完善的教学体系,设立实践操作平台,实施针对机械专业学生的教学方法与培养模式,实现智能制造行业的快速发展和校企双方共赢的目标。     

工匠精神融入智能制造高技能人才培养的探索与实践——以常州刘国钧高等职业技术学校为例

【目的】随着智能制造的快速发展,培养具备工匠精神的高技能人才,成为当前教育领域的重要任务。【方法】文章阐述了工匠精神融入智能制造人才培养的意义,剖析了工匠精神融入智能制造人才培养的现实问题,详尽分析了常州刘国钧高等职业技术学校将工匠精神融入智能制造高技能人才培养的探索与实践。在实施过程中,学校应注重产教融合发展,大力培育工匠精神,积极参加各级技能大赛。【结果与结论】实践证明,将工匠精神融入智能制造中极大地提升了智能制造高技能人才的培养质量和水平,为高技能人才的培养提供了有力支持和指导。     

重卡智能制造发展的探索与实践

随着工业革命和科技革命的发展,德国的工业4.0、欧盟的"新工业革命"以及《中国制造2025》,制定这些计划和战略都有一个共同的目标就是将未来制造业更多的应用智能机器,实现智能化生产,因为智能制造决定了未来制造业的发展,是整个制造业未来发展的关键部分。     

基于工业4.0的智能制造生产线实训平台建设探索

为了服务"中国制造2025"对智能制造高端产业高素质高技能人才的需求,作为一所注重学生技能培养的高职院校,兰州石化职业技术学院积极充分吸取智能制造思想和核心控制技术,并充分发挥实训基地对学生技能培养的重要作用,构建了基于工业4.0的智能制造生产线实训平台,师生可在实训平台上进行学习、实践和研究智能制造的核心技术,同时该...     

重卡智能制造发展的探索与实践

如今,全球的科学技术正在快速发展中,科技革命已然兴起,产业变革正在进行中。无论是德国的工业4.0,还是美国的《先进制造伙伴计划》,其目标都是相同的,那就是让制造业能够向着智能化的方向不断发展。制造业未来的发展趋势就是智能制造,这也是重塑整个制造业的关键与核心。重卡行业是制造业中关键且重要的内容,在新形势下也应当向着智能化方面前进,分析和研究智能制造在重卡行业中的应用具有现实意义。     

智能制造刀具管理系统设计与实现

刀具管理是智能制造生产管理系统的重要组成部分。针对轮式拖拉机柴油发动机箱体、壳体柔性生产线生产的刀具管理需求,分析在线刀具管理流程,实现实时信息驱动的生产管理模式,并以刀具状态信息为核心,集成MES制造执行系统、Kardex刀具柜、条码系统等多个信息系统,开发了刀具的全生命周期管理系统。通过实时采集刀具的物理位置和状态等数据信息,对刀具进行全生命周期状态信息追踪管理,实现刀具在生产制造环节数据高度集成与共享。     

新形势下农业工程类本科人才培养模式的探讨

本文针对农业工程本科人才培养在教育大众化的冲击下所面临的挑战和暴露出来的问题,探讨了新形势下农业工程类本科人才的培养模式,提出了校企合作、一主两翼的教学体系、创新教学模式以及3331成绩考核制度,为21世纪农业工程类本科人才的培养提供了参考和依据。     

辣椒的栽培季节与种植模式

文章针对辣椒的种植特点进行分析,提出了辣椒在陕南地区不同的栽培技术。此外,还阐述了辣椒的高产种植技术,主要包括地块选择和种子的选择。最后在此基础上,分别讨论了几种适用于陕南地区的辣椒套种栽培技术,主要包括：小麦与辣套种栽培、小麦与玉米套种栽培以及小麦、玉米、辣椒三种农作物组合的套种种植栽培技术,希望能为相关人士提供些许参考。     

西南大学智能农机创新实验班教学模式

在新工科新农科建设的背景下,以西南大学智能农机创新实验班为研究对象,介绍了实验班的培养目标、选拔机制和培养模式,从课程体系优化、师资能力培养、实践基地建设等方面进行实验班的实践探索,以期为农业机械化及其自动化专业人才培养及新工科新农科交叉融合建设提供宝贵经验.     

先进制造技术及其体系结构

先进制造技术是一个多学科体系，具有较为复杂的体系结构。基于不同的技术特点，简要阐述了先进制造技术的结构类型，并着重介绍了几种重要的先进制造技术。     

北京保护性耕作技术示范推广探讨

对近几年来北京市开展保护性耕作技术示范推广工作进行全面总结,旨在把北京开展保护性耕作取得的主要经验、成果全面提炼升华,为保护性耕作技术的大面积推广应用提供相关参考.同时,提出存在的问题与解决对策,与从事保护性耕作的技术研究人员共同探讨,推动此项技术的进一步发展.     

无土栽培技术用于花卉种植的实践探究

无土栽培是不使用基质或天然土壤，用营养液培养植物或者用其他的施肥方式来种植植物的方法。我国对花卉的无土栽培可以分为水培和固体基质培两种类型。花卉的无土栽培技术相对于传统的土培方式来说具有花期长、生长旺、节约肥料和干净清洁等诸多特点，具有很好的应用前景。     

智能铸造车间互联互通技术研究

基于机械化和智能化设备,通过智能制造车间互联互通关键技术研究,以智慧铸造车间为实施范例,建立了基于订单的工艺参数、流程优化模型,研究智慧生产运维和故障诊断预警技术,研发基于信息流、物流、工作流、参数流、质量流的智能生产运维系统,实现生产计划动态调度、物料需求与平衡、产品品质管控、设备管理与可靠性运维管理.各工部的互联互...     

关于企业智能制造中机电一体化技术的发展分析与应用探讨

近年来随着我国科学技术水平的迅速发展,各个行业中的科学技术应用比例也在迅速提高,因此为了实现机械制造行业的稳步提升,必须在企业智能制造中开展机电一体化技术的有效应用。笔者根据个人多年来的实际工作经验,分别对机电一体化技术的发展与应用进行详细论述,希望能够推动制造行业的可持续发展。     

HMS工艺设计体系结构和应用模型研究

针对新一代制造系统——智能制造系统（IMS）中Holonic制造系统（HMS）的工艺系统设计理论和方法进行研究,提出HMS中工艺设计的并行模型,研究了基于Holon的工艺系统体系结构,并探讨了体系结构的运行机制,为新一代制造系统的进一步研究提供新的思路。