高职大学生恋爱挫折心理分析及其辅导对策

高职大学生恋爱意识比较强烈、恋爱行为较为普遍,恋爱挫折频频发生,由恋爱挫折引发的心理困扰严重影响着学生的心理健康。本文探讨了高职大学生恋爱挫折心理的类型,提出了情绪宣泄、重新建构对恋爱的认知体系、行为训练等辅导策略来提高高职大学生应对恋爱挫折的能力。     

浅谈如何提升大学生抗挫折能力

当今的大学生,大多是90后生人。他(她)们是随着中国改革开放、综合国力显著增强、人民生活水平迅速提高而成长起来的。一方面,她们获得了比前几辈大学生丰富得多的物质文化生活的保障,接受了比前几辈大学生优越得多的中、小学教育;另一方面,由于家庭特殊的爱,使他们成为家庭的"皇帝"、"公主",缺乏生活经验,缺乏正确认识自己和社会的认识,缺乏抵抗挫折的能力,并且容易将生活想象的过于完美化,一旦遇到一点挫折,便产生消极的心理反应,导致情绪恶化或厌世。因此,增强大学生的抗挫折能力非常必要,而且重要。     

当代大学生恋爱挫折成因分析及对策探析

当代大学生恋爱挫折随着大学生恋爱数量的增多而增多,可能给大学生带来严重的心理压力、心理负担和心理问题,造成严重的后果,更有甚者付出生命的代价,给高校思想政治教育工作提出了严峻挑战。了解和掌握当代大学生恋爱挫折的现状、特点及其成因,并有针对性地提出恋爱挫折教育的对策,为高校顺利开展恋爱挫折教育提供参考,这对提高当代大学生的恋爱抗挫能力、应对恋爱挫折、走出恋爱挫折阴霾,顺利度过大学时光具有重要意义。     

浅淡当代大学生挫折教育

挫折是人们在成长过程中必然会遇到并需要加以解决的问题.在大学这一人生的关键时期,是挫折频发的高峰,因此,切实有效地在大学生中开展挫折的教育,创新挫折教育的载体,是高等学校落实党的教育方针,全面实施素质教育,培养合格建设者和接班人的必然要求.     

浅析“90后”大学生挫折教育及其对策分析

随着"90后"大学生开始进入到大学中来,研究"90后"大学生的思想特点,针对"90后"大学生面临的各种挫折的可能性,提出几点有利于开展对大学生挫折教育的措施,加强"90后"大学生对挫折的认识,从而提高"90后"大学生抗挫折的能力。     

体育活动对大学生心理效益的研究述评

通过文献资料法对体育活动及心理效益的概念、体育活动对大学生心理健康的影响、心理效益的结构等方面进行综合评述,梳理现阶段国内外对大学生体育活动心理效益的研究进展,探讨不同学者对这一问题的理解、认识。当前的研究表明:体育活动有助于大学生认知功能、人际关系的改善,意志品志的形成,心理障碍和心理疾病的消除,主观幸福感的提高,情绪的调节,优秀人格的形成。     

高校辅导员情绪调节能力与职业认同的关系探讨

发展核心职业能力,帮助高校辅导员从工作中获得成就感和积极的情绪体验是培养职业认同的潜在途径。本文就辅导员的情绪调节能力、情绪状态、职业认同三者的关系进行了探讨,认为辅导员情绪调节自我效能感以情绪状态为中介间接作用于职业认同。     

成就动机在学业情绪与学业拖延间的中介效应

文章采用拖延评估量表——学生卷、青少年学业情绪量表、成就动机量表对545名大学生进行调查研究,旨在探讨学业情绪、成就动机、学业拖延之间的关系。调查显示：大学生的学业情绪、成就动机和学业拖延之间存在着密切的关系;成就动机在学业情绪部分维度和学业拖延之间起到一定的中介作用。此外,研究还得出积极地唤醒学业情绪和消极地唤醒学业情绪不仅直接影响学业拖延,还通过成就动机间接影响学业拖延的结论。     

关于“平安重庆”建设中大学生就业指导工作的思考

大学生能否顺利就业是影响＂平安重庆＂建设的重要因素之一,大学生就业指导工作也因此在＂平安重庆＂建设中具有重要意义。针对目前在校大学生就业中存在的诸多思想和认识问题,在＂平安重庆＂的建设过程中,重庆市高校大学生就业工作必须加强以下方面：注重对大学生综合素质的全面培养和提高;在进行挫折教育的同时尊重大学生的自我发展;培养大学生热爱重庆、愿意为社会服务的思想和感情。     

五行音乐对大学生抑郁情绪的影响研究

本文拟从具有中医特色的五行音乐切入,探讨五行音乐对大学生抑郁情绪的影响效应,期待以五行音乐来改善大学生抑郁情绪,提高其生活质量。     

音乐——调节小班幼儿情绪的良方

心理健康教育越来越为人们所重视。情绪调节是幼儿园心理健康教育的内容之一,它影响着幼儿的一日生活。我们积极探索、挖掘音乐教学领域中的心理健康教育内容及情绪调节的有效方法,将其隐性的教育价值显性化,使幼儿学会调节、控制自我情绪的方法,以促进幼儿身心健康的发展。     

人本关怀介入大学生管理工作的案例分析

人本关怀教育理念强调尊重学生,理解学生,发挥学生主体性。将人本关怀介入到大学生管理过程有利于提高思想政治教育管理的针对性、实效性,实现大学生个性自由发展与思想政治教育管理目标和谐一致。文章在介绍人本关怀介入大学生管理工作必要性的基础上,通过一则恋爱挫折引导案例,分析人本关怀在大学生管理过程的机理所在。     

准员工(大学生)职业心理成长案例分析

根据高职院校人才培养方案,最后一学期学生在企业顶岗实习,完成学生到企业员工的衔接,企业实习时学生会出现了工作适应性、人际关系处理等方面的心理问题。本文通过对大学生入职后出现的心理问题进行了调研,从与同事相处、与领导沟通、情绪调节、职业生涯规划四个方面以案例方式进行归类和分析,并提出了解决方法。     

情绪对大学生英语词汇记忆效率影响的实验研究

在研究当中主要是对三组英语水平大致相同的大学生进行积极情绪、中性情绪和消极情绪的引导,然后再将三种情绪对学生记忆英语单词能力的影响予以更加详细的研究,经过了实验之后,实验人员发现积极的情绪是有助于学生记忆英语单词的,中性情绪对学生记忆英语单词的影响并不是十分的明显,消极情绪对学生记忆单词存在着十分明显的负面作用,本文在对这一问题进行研究的同时也给出相应的建议,帮助大学生更好的用积极的情绪去记忆单词。     

浅谈大一新生心理、情绪问题及自我调试

当代大学生在高中阶段为了在激烈的高考竞争中取胜,几乎是全身心投入学习,家长的过度保护、学校的应试教育使这些学生心理比较脆弱,缺乏挫折承受力。刚进人大学后在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受,以致出现心理疾病,甚至离校出走、自杀等。     

当代大学生情商及教育现状调查报告

情商对于一个人的生存、发展具有重要的意义,为了全面系统地了解大学生的情商及其接受相关教育的情况,"文学经典与情商教育研究"调查组围绕大学生的责任心及其解决实际问题的能力、大学生的人际交往能力、自我激励和承受挫折的能力、组织管理能力和团队意识、学校对情商教育的重视程度、大学生对情商的认识以及获取情商信息的来源等五个维度设置问卷,对辽宁地区的几所大学进行了问卷调查。调查显示:当代大学生情商水平整体偏低,情商教育状况不容乐观。     

“90后”大学生自我管理能力评估与管理模式探讨

本文以新疆某S高校为例进行调查,从"90后"大学生自我情绪控制管理、自我学习管理、自我生活管理和自我纪律管理五大方面进行了评估,评估结果发现,当代"90后"的大学生:自我纪律管理>自我情绪管理>自我生活管理>自我学习管理。本文发现表明,要提升当代"90后"大学生的自我管理能力,重点应构建以提升其自我学习管理能力为核心的管理模式。     

大学生负性情绪的团体辅导案例分析

依据一次完整的团体心理辅导,探讨分析团体辅导在处理大学生负性情绪问题上的应用价值。团体辅导对象为大三学生,因学业压力和家庭问题而出现较为严重的负性情绪,在搜集学生个人资料和心理评估诊断后,进行团体辅导,帮助其摆脱负性情绪困扰。     

浅谈内地高校新疆少数民族大学生心理健康状况

新疆少数民族大学生心理健康问题关系着社会的稳定与和谐。本文主要从挫折心理、防御心理、两极化态度及迷茫心理等四个方面展开,探讨内地新疆少数民族大学生的心理健康现状,并通过对新疆少数民族学生心理状况的成因进行分析,提出建议,以期为内地高校提高新疆少数民族学生心理健康水平提供参考。     

浅析高职学生厌学情绪产生原因及对策

高职高专学生对学习大都缺乏主动性和积极性,厌学已成为高职院校一种普遍现象。本文首先剖析大学生"厌学"现状,并从社会、学校、家庭及个人因素方面分析了大学生产生"厌学"情绪的原因。提出要消除大学生厌学现象,必须要狠抓高校学风建设;澄清认识,转变观念;转变教学观念,发挥教师与学生的双重主体作用;走出人才的认识误区;引导大学生形成积极健康的心态,同时,在社会、学校、家庭、个人的多方努力下逐步消除学生的厌学情绪。