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十年来,我国高等农业教育研究,伴随着高等农业教育事业的改革和发展,以前所未有的态势展开。这表现在研究机构从无到有,逐步增多;研究人员数量在增加,素质在提高;研究课题的范围日益拓宽,层次水平也在提高;取得了一批可喜的成果,为高等农业教育决策,高等农业教育的改革和发展提供了理论依据,推动了高等农业教育事业的 相似文献
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通过对在校大学生的调查和分析，及时了解并掌握可持续发展战略背景下高等农业教育的现状与作用、当前大学生对农业可持续发展的了解和掌握情况以及高校专业与课程的设置能否适应可持续发展的要求，从而为今后高等农业院校制定相关专业提供了理论和实际依据。 相似文献
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96030344为把中国农业大学建设成为一流新型社会主义大学而奋斗/毛达如//高等农业教育一1996,(一)一s一6 中国农业大学是1995年经农业部、国家教委和国务院批准,由原北京农业大学和北京农业工程大学组建,于1995年n月20日在北京成立的。中国农大是以农、工为主兼有文、理、经、贸、管学科的新型综合性农业大学,分设东、西两个校区,东校区的学科设置以工程学科群为主,西校区的学科设置以农业生命学科群为主。成立中国农大有利于学科互补,资源共享,进一步提高办学质量和效益,使办学目标更加适应农业向产前、产中、产后,农工贸一体化,一、二、三… 相似文献
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,4030492影响出国留学人员因素浅析与对应措施/高京清11高等农业教育一1994,(l卜54一56 影响出国留学人员的因素可以从宏观与微观两个方面来分析.宏观因素即留学人员所处的国际环境、派出国与所在国吸引人才的政策;微观因素.即留学人员个人的利益、意志与追求.目前,在外留学人员未归有以下几种情况:l、有的已获得绿卡或有较稳定职业和固定收人,配偶或老人全在国外,子女已进中小学.2、从事博士后研究的留学人员,有的承担重要研究项目,事业上获得成绩受到重用.3、攻读博士学位的留学生关心的是取得学位后能否在国外找到理想工作,在去留问题上… 相似文献
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940 10072少数民族地区高等农林教育发展战略探讨/赵炯11农业教育研究一1993,(3)一巧一21 一、发展少数民族地区高等农林教育的制约因素:l、经济发展与全国差距甚大,无力支撑科教发展;2、基础教育薄弱,难以为高教输送更多的优良考生;3、其它制约因素包括社会因素、认识水平、宗教信仰、语言障碍等,以及高等农林教育系统本身的有关因索.二、民族地区高等农林教育发展战略,要立足于发展,求助于改革.教育要发展必须主动地适应社会主义建设习刊k发展的需要,在发展的同时应加速改革步伐.三、发展民族地区高等农林教育抓基础教育和体制改革:(一)树… 相似文献
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94040682《中国近代高等农业教育史》出版 由南京农业大学农业教育研究室周邦任、费旭主编的《中国近代高等农业教育史》1994年9月已由中国农业出版社出版.本书上起中国高等农业教育肇始的1902年,下限至1949年中华人民共和国成立之前.全书划为清末、民初、北洋军阀统治、国民政 相似文献
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94020305在市场经济条件下深化农业高等教育改革/叶伟衡/l教育研究一1993,(l2)一34一37 随着改革开放和国家经济体制的变化,农业高等教育面临许多新情况:1、农村发生了历史性巨变,出现了以经济市场化、产业综合化、集镇城市化人口流动化、观念现代化为标志的现代化趋势;2、农业高等教育面对市场经济的挑战,形势严峻,等价交换原则、公平竞争原则、成本与效益原则、利益原则对农业院校的生源冲击很大;3、社会对农业的地位与作用的观念时有波动,在利益驱动机制下,作为社会效益、生态效益高而直接经济效益低的农业不能被真正摆到首位,甚至随意破… 相似文献
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一、结合的原则。1.方向性原则,包括坚持人才培养的社会主义方向,牢固树立为“三农”服务的思想,不仅要结合生产实际训练学生的操作技能,而且要发掘生产实际对学生的精神影响。2.以农业科学技术为结合点原则,要通过培养掌握现代农业科学技术的优秀人才和开发农业科技新成果来促进高等农业教育与生产劳动相结合。3.互惠互利共同发展的原则,学校通过结合促进教育与科研的发展,地方 相似文献
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9704()293确立学校跨世纪发展目标,实旅系列改革新举措/翟虎渠//高等农业教育一1997,(4),一11一13 南京农业大学的跨世纪发展目标是:力争通过15年的奋斗,把学校建成以农为主,农理结合,农、、理、经、工、文多学科协调发展、教学与科研并重,具有鲜明南方特色、面向全国的综合性农业大学。为此,学校两年来改革步伐加快,力度明显加大,并取得了一定的成绩。主要措施有:1.实行开放式办学,整合利用社会资源。学校以联合办学为突破口,以“整合利用社会资源,实现优势互补,利益共享”为工作思路,最大限度地发挥了学校人才和技术优势。在联办土管学院… 相似文献
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95odo5J121世纪世界与中国农业发展趋势及其对高等农业教育的影响/朱道华//高等农业教育一1995,(3)’一5一7 农业仍然是21世纪经济、社会发展的热点,可以发展成为具有强大生命力的新型产业,其基本特征将是:从科学化农业发展成高科技农业;从机械化农业发展成自动化农业;从传统农业发展成持续农业;从农业产业体系发展成综合产业系统。从中国的情况看,农业仍将是发展的瓶颈,农业与农村产业结构的演变和农业技术变革是一个突出的因素。必须大力发展农业科技、教育事业,以解决21世纪面临的间题。高等农业教育一方面可为农业科技、应用、推广、管… 相似文献
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95030357高等农业教育的战略选择一一高等农业教育咨询评议的成果(1)/马世青//高等农业教育一1995,(1)一60一62 本文是联合国粮农组织关于“高等农业教育战略选择”报告选编之四一、高等农业教育的政策。包括下列要点:政府政策对高等农业教育十分重要;政府与高等农业教育的关系;人力资源开发、科研和社会公共服务应作为高等农业院校的主要功能;高等农业院校的总目标是帮助提高农村人口质量;在教学、科研和推广计划中把教职工和用户组织起来;持续农业生产和乡村发展是需重点开发的问题;院校应不断更新其知识基础和信息资源;大学应与私人企业… 相似文献
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农业高校教育改革如何为农业产业化服务,是一个急需研究解决的重要课题。我国农业高校受传统农业观念和农业体制的影响,在学科布局、课程设置、基础教育和科学研究上主要为传统农业服务,侧重于产中阶段,一定程度上忽视应用性学科建设和应用科学技术的教学与研究,忽视高新技术的应用和产业化 相似文献
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98020064对全面修订普通高校农林本科专业目录工作的认识与思考欢劝贵友,刘超//高等农业教育一1997,(6)一3一6 全面修订农林本科专业目录已成为本世纪末我国高等农林教育面向21世纪教育教学改革的迫切而重要任务,正在有序、顺利地进行,与以往几次相比,这次修订工作的力度最大,但也最平稳最顺利。作者认为,修订工作应遵循下述原则。1.适应性原则,一是要适应我国农业、农村经济体制和经济增长方式的根本性转变以及农村社会的深刻变化对农业人才的培养模式、培养机制和就业机制的挑战;其次要适应现代科技发展尤其是新的农业科技革命的需要。2.… 相似文献
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96020189全国农科单位博士后流动站学科名单//中国教育报一1996,2,22一 国家教委公布全国博士后流动站设站单位及学科名单,其中农业院校有:中国农业大学:农学、畜牧、兽医、农业工程;沈阳农业大学:农学;东北农业大学:畜牧;南京农业大学:农学、兽医;浙江农业大学:农学;福建农业大学:农学;山东农业大学:农学;华中农业大学:农学、生物学;瑚南农业大学:农学;华南农业大学:农学;西南农业大学:农学;四川农业大学:农学;西北农业大学:农学;中国农科院:农学、畜牧、兽医;中国科学院土壤研究所:农学;解放军农牧大学:兽医;另有江苏理工大学:农业工程。(… 相似文献
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据本刊综合有关报道,1995年3月15日农业部召开部长办公会,由8个司局的负责人参加会议,听取南京农大申请农业部对其进行“ZH工程”部门预审的汇报。洪级曾副部长在会上作了总结性发言,指出“211工程”是一项长期的建设,从全国布局来讲,在南方要有一所部属的、以农为主、向综合性方向发展的学校,农业部原则同意南京农大申报“211工程”部门预审,要求南京农大以积极争取进入“211工程”作为深化改革、促进发展的契机,进行多层次、全方位的发动,并制订出一个好的发展规划来。 95020216北京农业大学“211工程建设规划”通过农业部预审 据本刊综… 相似文献
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97010034进人21世纪的中国离等教育追求什么样的教育质t/王义道//北京大学学报(哲社版)一1996,(6)一24~28 作者认为:以下因素将对21世纪的全球高等教育产生重要影响:科技进一步突飞猛进;工作的专业化与综合化相结合;人与自然的关系将从紧张趋向和谐;竞争非常激烈而合作更加猫要;国际化与区域化并存.为此,21世纪人才须具备以下主要素质:1.建立不断学习、终身学习的观念;2.具有独立获取知识、发展自己的能力;3.学会做人;4.形成表达、交流和组织的能力。概括起来就是两种态度两种能力.怎样才能培养出这些素质?1.教学过程必须把传授知识与塑造人… 相似文献
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97020151 当前我国高等农林教育改革应注意的几个问题/戚业国,周学秋//河北高教研究.—1996,(2).—8～11 本文对当前我国高等农林教育改革中面临的急待解决的问题作了探讨,一共有五个方面。1.高等农林教育应当面向市场还是国家。由于农业在我国国民经济和社会稳定与发展 相似文献
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,5010034高等农林教育改革和发展的若干建议/高等农林院校现状调查组11中国高教研究一1994,(5)一56一62 本文是国家教委高教司于1993年2月至4月对京、苏、闽、桂、湘、豫等15省市的22所高等农林院校进行调查的报告,共分三个部分.一、高等农林院校改革和发展的基本走向:积极调整 相似文献
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论证及主项审核。学校“211工程办公室”成立了设备采购管理工作小组,实验室建设管理工作小组、网络建设管理工作小组,负责各方面的具体工作,为今后进人实施阶段打下工作基础。(周) 960峨O峨75南京农大通过“212工程”部门预审/曲辰等//新华日报一1996,8,27一第2版 8月21~ZJ日,农业部组织专家组(组长洪线曾、副组长毛达如)对南京农业大学申请进入“Zn工程”进行部门预审,经过四天的实地考察和材料评审,专家组认为南京农大在我国高等农业教育和农业发展中具有重要的地位与作用,一致同意通过“211工程”部门预审.农业部副部长万宝瑞主持了预… 相似文献
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加大联合共建力度;2.并轨强化了学生择业权利,学生对学校的专业设里、教学基础设施、教学质量、自由学习环境等方面提出了更高的要求;3.并轨加深了教学危机,表现在传统学科专业在大量涌现的农业科技新生长点面前面临着保护与改造、发展的问题,现代信息技术对传统教学方式和办学模式带来冲击,教师的教学思想受到文化和观念方面的挑战。江西农业大学针对上述影响进行了一系列改革。首先,实现从主要适应行业系统需要过渡到适应整个社会和区域经济发展需要的办学思想转变,坚持和完善“一主两冀”办学模式,即在确保全日制普通高等教育质量(主体)… 相似文献
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