农业机械化领域专业学位研究生教育质量保障体系的构建

农业机械化领域农业推广硕士培养存在生源类型多、个体差异大，课程体系设置不合理，管理模式不规范，教学方法不科学，学位论文质量有待提高等问题。为此，着重从完善制度，优化培养方案，改革教学方法和教学理念，严格把关学位论文等方面进行了探讨，以保障农业机械化领域研究生培养质量。     

关于农业推广硕士学位论文质量评价标准的思考

农业推广硕士学位类型是为国家培养解决“三农”问题高层次人才的重要途径。学位论文工作是研究生培养的重要组成部分,是农业推广硕士专业学位人才培养质量的重要体现,本文通过对农业推广硕士学位论文现状、培养目标等分析探讨农业推广硕士学位论文质量评价标准,提出农业推广硕士学位论文要注重实时、实地、实证和实效,构建了农业推广硕士学位论文质量保障体系。     

农业推广硕士学位论文类型研究

学位论文是研究生培养的重要环节和培养质量的重要标志,学术型学位论文类型主要以研究型论文为主,而专业学位则不同,面向行业和技术应用领域,论文的类型呈多样化。以农业技术部门职能、农业类职称评审条件、农业推广硕士学位论文的实证分析为依据,对学位论文类型进行分析研究,提出了农业推广硕士学位论文类型的建议。     

养殖领域全日制专业学位研究生教育管理探讨——以南京农业大学农业推广养殖领域研究生培养为例

专业学位研究生全日制培养是研究生教育结构的一次重大调整。南京农业大学自2009年开始招收农业推广养殖领域全日制专业学位研究生,在培养过程中,对教育管理中的一些环节进行了探索与实践,以培养应用型高层次人才为目标,拓宽生源组织途径、科学设置课程、加强师资队伍建设、强化科研训练以及控制学位论文质量,提高了全日制专业学位研究生的教育管理水平,有力保障了人才培养的质量。     

农业机械化领域农业推广硕士培养中存在问题及对策

农业机械化领域农业推广硕士培养存在生员不足、课程设置不合理、管理模式和教学方法以及评估体系不完善等问题。为此,应从课程体系、培养方法与管理模式、教学内容与教学方式、学位论文、培养评估等5个方面进行改革,以保障农业推广硕士培养质量。     

农业推广硕士专业学位生源特点及培养问题研究

农业推广专业学位是我国学位制度的一个分支，有其自身的生源特点和发展规律。针对这一特点和规律，加大宣传力度，拓宽生源渠道，以质量求信誉，建立与之相适应的培养模式，是搞好这项教育工作的关键。     

提高农业推广在职专业硕士学位论文质量的对策

随着农业推广类在职专业硕士教育规模的扩大,学位论文质量受到越来越多的关注。针对现实中存在的学生专业理论知识欠缺、论文选题质量不高、精力投入不足、导师指导不到位、评审规范性差等影响因素,提出了强化基础理论知识学习、提升论文选题质量、加强学术道德教育和导师的指导职责、完善评审机制等对策,以保证学位论文的质量。     

全日制农业推广专业学位硕士研究生的培养模式探索

分析了农业推广专业学位硕士研究生的特点,提出了吸引优秀应届毕业生报考全日制农业推广硕士的措施,从课程设置、教学实践、学位论文及学位授予等方面探索了该专业学位的培养模式。     

专业硕士学位论文选题与评价体系构建

农业推广专业学位是为适应我国经济建设和社会发展对农业高层次人才的需求而设立的,专业硕士学位论文的质量已成为衡量我国农业推广专业硕士研究生培养质量的一个标准。本文剖析了农业推广专业学位论文的特点、现状和问题,提出选题的一些要素,并初步构建了专业学位论文的评价体系,为提高农业推广专业学位论文的质量提供参考。     

农业推广硕士教育质量影响因素及其重要程度研究

本文从分析农业推广硕士教育系统内部因素入手,运用调查问卷等方法研究,得出了影响农业推广硕士教育质量的因素存在于教育过程的各个环节中的结论;而管理人员对影响因素的控制是随其对农业推广硕士教育管理工作的发展变化而变化的。在农业推广硕士教育的现阶段,影响农业推广硕士教育质量的主要因素是生源质量和教学质量。对农业推广硕士的问卷调查分析结果表明,就培养质量而言农业推广硕士论文选题最重要,其次为导师的农业技术推广经验与治学态度。     

农业推广硕士探析

农业推广硕士试点工作刚刚起步，许多工作尚需在实践中不断探索。本文阐述了农业推广硕士的培养目标，论述了农业推广硕士研究生培养须抓好五个环节：专业培养方案和个人培养计划的制定、导师的选配、学制与教学活动的安排、课程体系的建立、学位论文质量的保证，提出了与培养质量相关的其他五点建议。     

全日制农业推广硕士培养模式探索

全日制专业学位是一种新的研究生教育形式,通过分析全日制专业学位研究生的特点,从课程设置、教学方式、实践教学、学位论文、导师队伍建设、教材建设等方面,提出了对全日制农业推广硕士培养模式的建议,为全日制农业推广硕士的培养提供参考.     

对农业推广硕士研究生培养的一些思考

农业推广硕士专业学位是一种与农业技术推广和农村发展领域任职资格相联系的新型专业学位类型。本文根据农业推广硕士专业学位的特点,针对当前农业推广硕士研究生的培养状况,从课程设置、教学方式、教材、学位论文、师资5个方面,对农业推广硕士研究生培养进行了分析与思考。     

试论养殖领域水产养殖方向农业推广硕士研究生培养质量定位与实现途径

从学位特点、学制特征、综合素质入手,分析了农业推广养殖领域水产养殖方向硕士培养质量定位,并以此探讨了课程设置及教学方式、实践指导、师资配置、论文管理等模块的实现路径.     

农业推广硕士专业学位研究生培养管理模式初探

本文从农业推广硕士专业学位研究生的培养特点出发,总结分折了中国农业科学院研究生院农业推广硕士的课程教学、学位论文工作及培养管理的现状,就科研单位建立农业推广硕士专业学位研究生的培养管理模式进行了探讨。     

农业推广硕士培养模式探析

探索适合专业学位的培养模式是新时期我国研究生教育的重要内容,根据农业推广硕士培养的相关要求,从农业推广硕士培养的生源质量、课程设置、社会实践和导师队伍四个方面,对农业推广硕士培养模式进行了分析和思考,并提出了对今后农业推广硕士培养的应对策略。     

农业高校工程硕士学位论文质量评价体系的构建

针对工程硕士培养的特点,阐述了工程硕士学位论文的要求及建立工程硕士学位论文质量评价体系的必要性,初步构建工程硕士专业学位论文的评价体系。     

研究生学位论文创新性动态变化实证分析

以中国农业科学院研究生院2001--2007年间研究生学位论文评审专家评审意见的创新性信息为基础,应用集对分析法和统计分析法,评价比较不同年份研究生学位论文创新性变化趋势。结果表明,研究生学位论文创新性呈明显递增趋势;在研究生学位论文创新性评价指标中,选题、研究方法、研究结果三个方面增强趋势明显;不同专业学科的研究生学位论文创新性年份变化表现不同,与各领域学科发展的活跃性有关系。系统分析研究生创新能力的变化趋势及创新能力增强的影响因素,对于促进我国研究生创新教育的发展具有重要意义。     

西部农林院校研究生教育的形势·机遇与策略——以西北农林科技大学为例

以西北农林科技大学研究生教育为切入点,根据其学科、导师队伍、生源质量和国际化教育等发展基础和存在问题等现状,从国家重视高度、"三农"问题的破解、"一带一路"战略、农业科技变革等4个方面寻求共性的机遇和突破点,着力采取学位授权点动态调整、招生制度改革、过程培养优化、质量保障体系建设等策略,不断提高西部农林高校学位与研究生教育质量。     

农业推广硕士生源问题调查及分析

对农业推广硕士的生源问题进行调查发现,生源数量逐年呈上升趋势,招生规模日趋稳定;生源地域分布广泛,但仍以本省、本地区为主;考生来源多样化,但行政人员、科研人员、高校教师仍占主体;考生实践经验丰富,多为单位骨干,但"工学"矛盾十分突出;考生报考动机多样化,但充实自己、满足工作需要仍是主要目的.要改善农业推广硕士生源,应提高社会对农业推广硕士教育的认识,积极争取政府、企业、行业等方面的支持,采取有效措施提高培养质量,维护良好信誉;实施校院二级管理.