培养“健壮型”体魄是高校体育教学首要任务

学校体育教学主要是通过各种形式的身体练习,教师向学生传授一定的体育科学知识;学生在反复练习中,通过身体活动与思维活动紧密结合,达到掌握体育知识、技术与技能和增强体质的目的。 高等学校是为社会各行各业培养人才的重要基地,教育的功过成败归根到底要看培养出来的人才对社会主义建设当前和长远的作用,要受社会实践的检验。原教育部长蒋南翔同志对学校体育工作曾提出一句口号“让学生今后为祖国健康工作50年”。学生离开学校     

浅谈高校一年级女生滑冰课的组织教法

体育教学是一个复杂的过程,除了遵循认识事物的一般规律外,还必须遵循人体生理机能活动变化的规律;动作技能形成的规律:特别是学生的心理活动规律。几年来,在女生滑冰课的教学实践中,我感到初学滑冰的学生中普遍存在三个阶段的心理变化:怕摔跤——早会滑——滑快些。如何严格科学地遵循学生心理发展的规律,从教学方法入手,培养学生心理品质,发展心理机能,从而取得良好的教学效果,完成教学任务,在女生滑冰课的教学中,我有下面的体会.     

对现行高校体育课考核内容的思考

一、方法标准的不合理性体育课程教学目的任务中包含着诸多的方面,而我们的考核内容只涉及以上三个(四个)方面,显然不能全面地体现学生的学习情况,具有明显的局限性和片面性。增进学生身心健康是体育教学的首要任务。身体素质练习可以增强体质、增进健康,但不能说运动成绩越高,身体就越健康。人的身体素质具有先天的因素,不同于其他基础学科,运动成绩不是说只要通过自身的努力想提高到一个程度就可能达到的。用运动成绩来反映身体健康状况的改变,显然不合理。让学生掌握一定的体育技能是体育课程教学的任务之一。体育技能指的是学生自我科学…     

体育教师掌握生理原则的分析与讨论

实施体育课的目的任务,取得体育教学的良好效果,必须遵循动作技能形成的规律。要使学生正确地掌握一定的运动技能,又不断地提高动作技能,是体育的重要任务之一。也是促进学生身体发育,增强学生体质的主要手段。为了达到这一目的,体育教师要全面掌握体育教学的生理原则,努力克服教学过程中的不足。本文试图从生理原则的理论基础出发,对目前教师掌握生理原则情况进行分析,从而得出教师在写教案时应考虑的生理原则。     

提高大学体育教学质量的重要环节—课内指导课外的重要性

<正> 高等学校体育工作的根本任务是指导学生懂得体育锻炼的重要性和必要性,掌握科学锻炼身体的理论和方法,并运用于自身的运动实践,增进健康,增强体质.体育课是实现学校体育任务的基本组织形式.课外体育锻炼是学校体育的一个重要方面,它对体育课有着积极的促进作用.只有把两者有机地联系起来,才能有效地增强学生的体质.因此体育课和课外体育锻炼是紧密联系的,相辅相承的,成辩证统一关系.但是,高校体育课的时间太少了.首先从运动技能的形成来看,每一个学生学习和掌握一个或一套动作,实质都是大脑皮质建立暂时性神经联系的过程,并有其建立、形成、巩固和发展的阶段性变化和生理规律.最初教师的讲解和示范给予学生的只是感性认识,对运动技能的内在规律并不完全理解.尽管课堂上也有几次练习的机会,但一个项目包     

体育教学在实施素质教育中的作用及途径

身体素质是一个人素质的重要内容,它与思想道德素质、文化素质等构成了一个相对完整的素质教育的统一体.体育教学是实施身体素质教育的主渠道.因此,研究体育教学与素质教育的关系,具有十分重要的意义.体育除遵循教育规律对学生进行全面发展身体、增强体质、传播体育知识和技能之外,还可以对学生进行有效的思想品德教育,开发学生的智力,陶冶学生的情操,发展学生的个性,促进学生的社会化.因此,体育教学不仅仅是素质教育的重要内容,而且也是素质教育的重要手段.     

任务型大学英语教学设计原则探究

任务型语言教学倡导者认为:学习者在参与活动与完成任务的过程中,通过有目的的、大量的、真实情境的交互活动可以掌握语言,发展交际能力.在大学英语课堂上实施任务型语言教学模式,不仅能让学生掌握英语语言知识,更能培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力.在任务设计过程中,除了要遵循任务型语言教学设计的一般原则外,还应注意一些针对大学生及大学英语课程的特有原则.     

影响大学女生体育课的教学因素

体育课作为体育教学的主要手段，它是学校教育的一个重要组成部分，具有传授体育科学知识、基本技术和基本技能，增强体质，提高学生的智力和培养学生意志品质等任务。体育教学是教和学的双边活动。一节成功的体育课不仅取决于教师的所授水平；又取决于学生所掌握的程度。对于大学女生体育课，只有抓住她们自身的特点，联系心理、天气等方面的因素，教学效果才会有明显的提高。一、女生体育课分析：（一）女生身体结构特点：我国大学生年龄一般在17～22周岁，正处在青春发育后期和青年期，由于内分泌系统和生殖系统的迅速发育，使男女在身体…     

竞赛性游戏对提高体育课教学质量的探讨

竞赛性质的游戏,运用于体育教学中,对于调动学生学习积极性,激发学习情绪效果较好。在课程基本部分使用竞赛性游戏,有利于运动技术、技巧的掌握,运动技能、成绩的提高以及课程的练习密度、运动量趋向于合理,是提高体育外堂课教学质量的好方法之一。     

中职学校篮球体育课堂教学方法探讨

中职院校体育课堂的教学目标是全面提升学生的身体素质水平,通过强化体育技能的练习,让学生的身体素质能够满足职业需求,提升学生的竞争能力。本文主要分析了目前中职院校体育教学中的现存问题,并针对问题探讨了中职学校篮球体育课堂教学措施。     

我校学生体育课学习兴趣的调查研究

不断提高体育课的教学质量,就要努力发现和培养学生对体育课的学习兴趣,调动学生自觉地进行体育锻炼的积极性。教学中,教师加强对学生心理活动的研究,掌握学生学习兴趣的产生、变化和发展的客观规律,不断改进教学方法,提高教学的科学性和趣味性,将有助于学生学习和掌握体育的知识、技能和技术,有利于学生的全面锻炼,增强体质,使体育课充分发挥其促进学生身心健康的重要作用。     

在体育运动中开发学生智力

体育运动是多种学科知识的交叉运用,是多种学科的知识结构、原理和定律运用的实践过程。如跑步是生物力学、生物化学的集中体现,投掷、体操等项目也都是遵循数理学原理和主观创造及客观事物规律进行的。因此,在体育教学中要运用多种教学方法启迪学生认真观察、积极思维,把其他课程中学到的知识理论与体育锻炼结合起来,创造观察想象、思维活动的机会,使学生变被动为主动,变应试教育为素质教育,提高学生的智力水平。在这方面,不少的体育工作者从理论的角度作了大量的分析研究。     

编制高等农业教育(作物)专业教学计划原则初探

高等农业教育(作物)专业教学计划,体现了党和国家对培养农村农业技术学校合格的专业学科师资的基本要求,是我们组织教学和管理教学的主要依据。它必须体现党的教育方针和培养目标的要求。高等农业教育(作物)专业的学生除了必须掌握系统而完整的农业科学专业知识和专业技能之外,还要求掌握“师范性”知识和教育教学能力。也就是说,他们需掌握的知识要比其他农科类专业多,技能要     

体育课教学中游戏法之应用

游戏是体育活动的组成部分，是体育教学与训练的重要内容。将体育游戏灵活地应用到体育课教学中去，可以提高学生的学习兴趣和积极性，增强学生的体质，提高学生的基本活动能力，从而有利于学生掌握体育知识技能，因而，是提高体育课教学质量的重要手段之一。     

体育教学中怎样建立和谐师生关系

体育是以实践课为主的一门课程,在教学过程中,师生一起练习、游戏、比赛,共同吃苦、受累;共同分享胜利的欢乐。在此过程中建立起的师生关系是其他学科无法比拟的。在体育教学中,教师的教与学生的学之间的关系,是以教师的每个示范动作和学生完成每个练习为基础的。在教学中,师生之间建立民主、平等、和谐的师生关系,不但可以很好地完成课堂教学任务,而且能够很好地启迪学生的心智,吸引学生的注     

小议艺术设计专业课堂教学的方法

一、必须要求学生在实践过程中多观察、多感受 艺术设计专业的教学以实践教学为主，教学过程中除了要多采用教师示范、多媒体等直观的教学方法外，笔者认为，要想使学生在练习过程中更有效地掌握专业知识且更快地提高专业技能，还必须要求他们在实践练习过程中多观察和多感受。如在上《标志设计》课时，教师除了讲授标志设计的有关理论知识，详细分析好标志的典型特点，并提出训练的难点外，还必须要求学生在设计过程中一定要多观察、多感受自己所接触过的一些好的图形，     

加强高校体育课德育教育 培养学生的和谐思想

高校是传承文化、思想德育教育、培养高等人才的重要渠道,是构建社会主义和谐社会的一个有机的组成部分,体育教学作为一种塑造和培养人才的主要手段和形式,它不仅使学生增强体质,掌握和提高运动技能,同时,它也包含着发展学生智力、陶冶情操、锻炼意志、培养学生爱国主义、共产主义的思想道德的教育,对构建和谐社会,养成良好的和谐思想起着积极的重要作用。     

课外体育活动下高职体育教学改革

高职体育教学,是培养学生综合素养的必要途径,对于高职学生来说,体育学习与训练的目标已经并不仅在于掌握体育技能,而是通过体育学习与训练,强化自身的各方面素养,养成正面的生活态度,具备社会人最基本的生存能力。所以为了摆脱单纯完成学习任务的错误学习思想,课外体育活动至关重要,文章将基于课外体育活动针对体育教学改革展开分析,望参考。     

浅论体育教学中的条件反射

体育教学的主要任务就是叫学生会一定技术动作。要使学生尽快地学会技术动作 ,必须首先了解技术动作形式的生理本质和过程 ,再根据这种生理学本质和过程去合理地安排体育教学。1　技术动作形成的生理学本质巴甫洛夫高级神经活动学说认为 ,人出生以后所学习的一切动作都是条件反射。因此 ,在体育教学过程中 ,学生所掌握的一切技术动作 ,从本质上说也都是条件反射 ,学习技术动作的过程也就是建立条件反射的过程。例如 ,学习挺身式跳远时 ,首先由教师讲解 ,紧接着进行示范 ,然后再由学生亲自练习 ,教师的讲解使学生大脑皮层的听觉中枢兴奋 ,示…     

浅谈内隐认识在体育教学中的应用

一般说来,学生体育知识和技能的获得、体育能力的发展,主要通过认知系统来完成。要对体育知识、技能形成强烈的学习动机,离不开积极的学习态度以及高涨饱满的学习热情,这些属于情意系统,即内隐认识。可以说内隐认识是动力系统,它给认知系统提供动力源。从而使学生热爱体育活动,进而形成终身锻炼的习惯。