赛教结合模式下高职院校新能源汽车专业建设的探究

新能源汽车产业发展迅猛,技能型人才缺口不断扩大。高职院校设立的新能源汽车专业在建设过程中人才培养方案缺失、师资队伍匮乏、教学模式陈旧及实训基地建设滞后等问题凸显。文章探索以技能大赛为依托的新模式下新能源汽车专业的建设,为推动高职院校新能源汽车专业发展提供参考。     

《新能源汽车产业发展规划(2021~2035)》——新能源汽车技术专业教改探究

发展新能源汽车,是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。目前,在国际大形势下,汽车产品形态、交通出行模式、能源消费结构都在发生深刻的变革,新能源汽车产业面临前所未有的机遇和挑战。高职院校对于新能源汽车技术的发展,有着很大的影响,如何培养优质的新能源汽车专业技术人才,是一个值得讨论的问题。本文将以发展规划为指导,对高职院校新能源汽车技术专业教学改革进行探究。     

行动导向教学在新能源汽车能源系统故障诊断与排除课程中的教学探索

立足技工院校新能源汽车检测与维修专业,聚焦新能源汽车能源系统故障诊断与排除课程,以比亚迪E5交流无法充电故障诊断与排除——比亚迪E5交流无法充电故障点快速诊断为例,探索行动导向教学在新能源汽车能源系统故障诊断与排除课程中的应用,并结合实践提出提高该课程教学质量的对策。     

高职院校新能源汽车专业人才培养模式分析

我国高职院校承担着培养技术技能型人才的教学任务,特别是在汽车专业教学上,必须时刻跟随现代汽车技术的发展步伐,向学生传达科学的技术理念。随着环境污染和能源危机等问题逐渐被全世界重视,我国开始在各领域进行新能源的开发,新能源汽车技术有了全新的突破,成了我国在新能源技术领域深入研究和大力支持的一项技术。新能源汽车专业人才的培养对高职院校教育教学活动提出了新的改革要求。文章就新能源汽车专业人才培养改革内容进行了分析,并对培养模式进行了探究。     

高职院校新能源汽车专业教学能力提升对策研究

新能源汽车的发展,给高职新能源汽车专业发展带来了机遇和挑战。教师教学能力是专业发展的基础和前提,文章浅析了新能源汽车专业发展对教师教学能力的要求,并提出了提升教师教学能力的对策建议。     

中职汽车专业教学中培养学生自主学习能力的路径

信息化时代,知识种类众多,对中职院校的学生而言,不仅要具备良好的知识能力,还应具备岗位适应能力和实践操作水平。只有这样,才能在实际的学习过程中不断地提升自主学习能力与创新意识。汽车专业关乎我国未来的经济支柱型产业,学生自主能力培养是中职学校汽车专业教学的核心内容。鉴于此,文章从学生自主学习能力的相关要求出发,探讨中职汽车专业教学中培养学生自主学习能力的有效路径。     

“一带一路”背景下高职院校新能源汽车技术教学方式的探讨

社会经济的快速发展引发了严重的环境污染问题,同时不可再生能源正在逐渐减少,汽车行业急需寻求转型和升级。国家为了扶持新能源汽车的发展,出台了相关补贴政策。“一带一路”背景下,新能源汽车行业发展前景广阔,但同时也面临一定挑战。针对高职院校新能源汽车技术专业的教学方式进行分析和研究,为新能源汽车的专业建设工作提供参考。     

新能源汽车维护与保养一体化教学探究

新能源汽车发展成为新时代汽车行业发展的浪头,为了进一步保证教学质量与教育实效,高职类院校的汽车维修与保养专业应合理开展过渡期教学改革,适应新发展浪潮,在教育中结合新能源汽修课程的实践性与实训性,在进行理论知识教育的同时,加大对学生实践能力的培养,为学生今后的就业与市场适应性提供良好的技术条件.通过分析新能源汽车课程教学...     

微课在汽修专业一体化教学中的应用

当今社会,随着人们生活水平的提高,汽车作为一种便利的交通运输工具也进入了寻常百姓家。各个中职院校,也越来越重视汽修专业的发展,开展各类汽车相关专业。同时,伴随着各大院校的一体化课程改革,信息化教学手段进入课堂,而微课作为信息化教学手段中的一项教学资源,也逐渐走入了汽修专业一体化的课堂教学过程中。     

基于典型工作任务分析的中职汽车实践类课程设计——以汽车空调故障维修课程设计为例

实践类教学是中职教学的核心环节。为提高汽车专业实践教学的质量,以汽车空调故障维修课程设计为例,结合目前中职学校的人才培养模式,提出汽车专业实践课程设计方法,全面提高学生的岗位胜任能力和职业综合素养。     

“1+X”证书制度下新能源汽车技术专业课程体系的构建

人才是产业发展的第一资源,培养新能源汽车技术专业人才是新能源汽车产业人才供应的保障。基于此,笔者以“1+X”证书制度为基础,以湖南财经工业职业技术学院被确定为试点院校为契机,结合课证融通的要求,对试点院校新能源汽车技术专业的课程体系进行重构。并从岗位能力与证书分析入手,构建新能源课程体系的建设方案,分析了课程体系实施中存在的问题,且给出了相应的对策。教学结果表明,开展“学历证书”和“若干职业技能等级证书”研究,有助于深化人才培养培训模式和评价模式的改革,将成为创新型、复合型、技术型人才培养的有力抓手和强劲助力。     

中职学校汽车专业实训教学质量提升实践与探讨

近年来,我国对职业教育的重视力度越来越高,中职学校也因此迎来了良好的发展契机。汽车专业是中职教育中的重点专业,也是当前关注度比较高专业。在中职汽车专业教学中,实训教学是培养学生实践技能、职业素养的关键环节,而从当前中职汽车专业实训教学情况看,依旧面临一些问题,对于学生毕业后的顺利就业带来一定负面影响。在实践教学中,中职学校必须对汽车专业实训教学方式进行优化调整,以此更好地促进学生成长。     

中职机电实训教学改革与创新

随着社会经济迅速发展,所需要的专业性人才类型逐渐提升,许多中职院校成为学生选择院校的第一标准。在中职院校中,机电专业被学校划为重点教学专业内容。现今中职院校的机电实训教学中依然存在一些问题,影响中职院校的教学质量与发展。对此,针对中职机电实训教学改革与创新进行了探讨。     

浅谈新能源汽车专业实践教学改革

人们对于环保的意识不断提升,使得节能环保的新能源汽车有了更大的市场需求,随之而来的是新能源汽车产业对专业人才的大量需求。而高校在进行新能源汽车专业教学设计和发展时需要充分结合新能源汽车的产业特点进行课程设计,不断优化教学质量和效率,真正培养符合产业发展需求的高技术人才,促进国内新能源汽车产业的稳健提升。本文研究当前新能源汽车专业实践教学的改革相关问题,提出了教学的改革策略,仅供参考。     

高职院校新能源汽车实训室的构建与完善策略

随着新能源汽车的高速发展,各类高职院校都开始以“新能源”汽车为核心进行研究,并在此基础上构建新能源汽车实训室。基于此,文章阐述了当前新能源汽车行业的发展现状,并着重阐述了新能源汽车实训室的构建与完善策略,以期能为高职院校新能源汽车实训室的构建提供一定参考。     

中职汽车电工电子教学中信息技术的应用

文章分析和总结了中职汽车电工电子教学中采用信息技术进行教学的优势,对中职院校教学中运用信息技术的方法进行了归纳。     

浅谈新能源汽车专业实践教学改革与探索

随着社会的发展和科学技术的革新,人们对环境的要求越来越高,新能源逐渐被应用到各个领域,新能源汽车就是当下在汽车市场占据较大份额的典型。新能源汽车的生产和发展,依赖于技术人才的努力和实践,因此,培养新能源汽车人才尤为重要,这也给新能源汽车专业实践教学提出更高的要求。在实际教学中要紧跟市场发展的脚步,提供相应的实践平台,提高学生对新能源汽车的深层次认识,从而更好的推动新能源汽车的创造和发展。     

关于中职学校汽车应用与维修专业教学的新思考

分析了当前中职学校汽车应用与维修专业在教学实践中存在的问题,并在此基础上提出了促进中职学校汽车应用与维修专业教学创新的方法,以及促进汽车应用与维修专业人才培养模式转变的一些思考。     

“以赛促教”引导下的中职课程改革探析——以零部件测绘与CAD成图技术技能竞赛为例

随着国家对中职院校培养专业技术人才重视程度的加深,中职院校的课程改革也越来越受到社会各界的关注。如何对中职院校课程进行改革,使其既达到提高课堂教学效果的目的,又达到帮助学生更好、更快适应社会需求的目的,成为了中职院校课程改革的重要课题。以零部件测绘与CAD成图技术技能竞赛为例,对中职院校课程教学状况和中职院校技能竞赛状况进行了分析,提出了中职院校课程教学改革建议,对中职院校的改革和发展具有显著的促进作用。     

中职院校汽车维修专业教学模式改革的探索与研究

现如今,汽车成为了人们生活必要的交通工具,但是汽车随着使用时间的推移,零部件会遭受不同程度的磨损出现一些故障问题,就需要维修技术人员进行检查维修,但我国汽车维修技术人才却比较紧缺,中高职院校不断对教学模式进行改革,以便能够培养出更适合当前社会发展需求的高端技术人才.文章主要针对中职院校汽车维修专业教学存在的不足进行分析,并提出实施教学改革具体的措施.