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工学结合"岗位轮动"人才培养模式的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
"岗位轮动"人才培养模式是以就业为导向,以畜牧兽医工作岗位能力培养为核心,以学生综合素质提高为目标,培养学生应职岗位能力的教育教学模式。"岗位轮动"人才培养模式依据应职岗位综合能力进行课程开发,构建突出职业能力培养的课程体系。这一人才培养模式的职业资格培训与鉴定优势明显,毕业生表现出就业率高、从业率高的特点。 相似文献
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农产品质量检测专业“行企融合、双线并行”的课程体系构建 总被引:1,自引:1,他引:0
根据高职教育特点,从课程体系的构建原则、设计思路、开发流程等方面提出构建具有农产品质量检测专业特色“行企融合、双线并行”的模块化课程体系,以提高人才培养质量,满足社会企业对人才的需求。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,(6):117-120
为了进一步增加学生的就业竞争力,使人才培养符合行业应用、适应市场需求,在分析开展应用型人才培养模式必要性的基础上,探讨了课程体系改革应遵循的原则,构建了通信工程专业"平台+模块"的课程体系。实践表明,该课程体系的各个平台及模块培养目标明确、可操作性强,实现了学校的人才培养与行业的用人标准的无缝对接。 相似文献
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根据高职教育特点,从现有课程体系存在的问题、设计思路、课程体系的开发、新型课程体系的特点等方面提出构建具有农产品质量检测专业特色的"预期学习成果为导向"课程体系,以提高人才培养质量,满足社会和企业对人才的需求。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(1):64-67
会展人才短缺已经成为中国会展业转型升级的桎梏。因此全面总结当前人才培养模式的问题,从建构主义出发,改变原"知识本位"的人才培养模式设计,建立会展核心能力本位,构建环环相扣,又统一一体的"平台+模块"的人才培养体系子模块。这是以动制动,构建特色精致的会展教学体系和课程体系的基础。 相似文献
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"课证融合"教学是近年来高等学校教育的热门话题,在充分了解"课证融合"内涵的基础上,结合当代新文科理念,探索会计学专业实施"课证融合"过程中可能面临的问题,人才培养目标的偏离、课程体系设置不合理和缺乏专业型教师资源等。因此,基于新文科背景下,应该校准人才培养目标、构建专业型课程体系、加强"双师型"师资队伍建设,为"课证融合"的实施提供了有力支撑,确保了教育教学工作的具体落实。 相似文献
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该文以淮安生物工程高等职业学校园艺技术专业为例,简述了五年制高职园艺技术专业"工学结合,三位一体"人才培养模式及"三段式"实践课程体系的构建. 相似文献
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对"工作室制"的概念及意义进行了阐述,介绍了高职动漫专业"工作室制"的教育模式的构建和实施,创建了一整套包括课程体系、实习、就业在内的人才培养模式。 相似文献
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根据高职教育的特点,在分析培养目标的基础上,从课程体系设置,校企双赢教学平台构建,就业与创业教育贯穿人才培养全过程几方面,阐述了食品营养与检测专业"课证一体、双线融合"教学模式的构建。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2019,(1):22-25
创新是引领发展的第一动力,建设创新型国家已成为我国发展的重要战略部署。大学生"三创"(创意、创新、创业)能力、"三创"意识是其适应我国经济转型与产业结构调整的基本保障,也是有效应对"大众创业、万众创新"挑战的基本前提。高校作为人才培养高地,应当积极探索"三创"教育课程体系构建与实施办法。通过构建"职业认识+理论完善+实践提升"的三阶课程体系,全面深化"三创"教育改革,提升高校"三创"教育人才培养质量,推动高校"三创"教育健康、快速发展,这对于我国建设创新型国家意义深远。 相似文献
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市场营销本科人才培养及课程体系建设初探 总被引:1,自引:1,他引:1
文章确立了市场营销本科人才培养及课程体系建设方案构建的指导思想,探讨了人才培养的目标定位以及相应的知识结构和能力结构,初步构建了为保证人才培养目标实现的课程体系建设方案。 相似文献
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水利类专业创新型人才培养模式与优化设置 总被引:1,自引:0,他引:1
结合高校水利事业发展趋势和人才培养的迫切需求,东北农业大学水利与建筑学院首次提出"一个导向,一个原则,两个适应,三个转变"的创新型人才培养目标定位,构建"3+2+1+1+1"的创新型人才培养模式,优化设置水利类专业创新型课程体系、实践教学体系、实践教学软硬环境、现代化教学模式,为水利及其它相关专业创新型人才培养提供借鉴与参考。 相似文献
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陈杏禹 《辽宁农业职业技术学院学报》2014,(5):15-17
随着高职院校课程改革的逐渐深入,基于工作过程系统化的高职课程开发理念引起国内许多高职院校的重视。园艺技术从课程体系构建流程、教学模式创新、课程开发及课程实施保障措施四方面介绍"工作过程系统化"专业课程体系构建过程;详细阐述课程体系应用效果及在同类院校、相关企业中的重大影响。 相似文献