浅析高校多校区办学交通难点和对策

20世纪80年代中期以来,我国高校间进行了大规模的实质性合并,有不少大学为了发展在异地开辟新的校区,从而形成了一所学校多个校区的新型多区域办学格局。多校区办学面临的直接困难是校区之间的交通不便问题,本文在对我国多校区大学的基本状况作简要阐述的基础上,着重对多校区办学的交通保障问题进行剖析,并提出一些对策建议。     

高校多校区办学模式分析

随着高等教育管理体制改革的不断深化,许多高校相继合并或新建校区,拓宽办学空间,提升了整体办学水平、人才培养质量和办学效益,增强高校的竞争力和社会影响力。同时,由于多校区办学的复杂性,在发展规划、管理体制、服务保障和文化建设等方面出现一些新问题。立足实际探讨解决问题的理论方法与实践对策,对于充分发挥多校区办学优势具有重要的现实意义。     

高校多校区办学体制下学生工作的思考

多校区办学是当前相当一部分高校改革发展呈现的客观现实,对学校办学能力与办学效益的提升发挥了重要作用,同时也对学校学生工作提出了新的挑战。本文结合多年来山东农业大学多校区办学实践,从树立育人为本的理念、构建"整体、多样、高效"的工作机制、创建兼容并包的多校区校园文化等三个方面提出了多校区学生工作管理思路。     

国内外多校区办学的成因及发展趋势研究

由于文化和社会背景不同,国内外对多校区大学的界定和做法不尽相同。研究分析了国内外多校区办学形成的历史背景、我国大学多校区形成的方式、扩展型多校区形成的原因,同时分析了高校多校区办学发展趋势,以期对我国大学多校区建设具有一定的指导作用。     

高校多校区办学条件下后勤管理初探

多校区办学对高校各方面工作带来了新挑战。后勤作为高校重要的管理服务部门,在多校区办学背景下,要提高管理水平和服务质量,必须针对多校区办学特点,从理顺管理体制,优化资源配置,加强队伍建设,完善管理制度,强化服务意识等方面入手,健全后勤服务保障体系．提升服务保障能力。     

浅谈我国大学多校区教学管理模式对我校办学的启示

1999年高校扩招以来,越来越多的高校通过建立多校区扩大规模来满足需要.多校区的发展是顺应时代的要求,但在发展中也暴露出了若干问题.本文旨在分析大学多校区教学管理模式上出现的问题,为我校新校区的发展提供一些有价值的建议.     

多校区办学格局下的大学校园文化建设

伴随着我国高等教育管理体制的改革,多校区大学在我国大量涌现。在大力加强校园"硬件"建设的同时,作为"软件"方面的校园文化建设却往往容易被忽视。论述多校区办学格局下加强校园文化建设的必要性;凝练校园文化建设在多校区办学中的作用;分析多校区办学格局下加强校园文化建设的优势和难点;探讨多校区办学格局下校园文化建设的对策:明确办学理念,凝练校园精神,加强文化建设;加快文化融合,发挥师生主观能动性。     

我校多校区教学管理的问题与对策

随着高等教育管理体制改革的逐步深化,我校正在进行一校多区的办学实践.多校区办学开拓了新的教育发展空间,但是也带来了新的管理难度.本文对我校多校区教学管理存在的问题进行了分析,并提出一些解决问题的对策.     

多校区高校提升信息资源整合与共享效果的措施研究

基于对多校区图书馆信息资源整合、共享与用户之间关系的阐述,从资源整合是基础、资源共享是目标、用户是核心三方面论述了多校区高校提升信息资源整合与共享效果的措施。     

多校区高校图书馆文献资源的优化配置

通过对多校区高校图书馆文献资源建设的现状进行了分析,并针对这些因素,提出了文献资源配置的优化策略。     

多校区大学管理的若干问题

本讨论了校区功能定位的三种模式和校区管理的三种模式。不同模式下多校区大学管理问题的表现是不一样的。选择校区功能定位及管理模式应遵循两个原则：一要有利于提高办学效益和办学质量；二要因校制宜。     

高校多校区专业布局研究

多校区办学是高校发展过程中具有普遍性的事物，也是目前许多高校感到困扰的问题。由于各高校的历史和办学思路不同，多校区的专业布局也不尽相同。通过分析归纳了不同类型的专业布局和影响因素，提出了多校区专业布局应遵循整体性、适应性、特色性和高效性的原则。     

上海水产大学南汇校区建设的实践与探索

本对上海水产大学南汇校区的创建情况、运作模式进行了分析和探讨，提供了在不增加国家投入的前提下发展学校规模、增强办学实力的实践范例，提出了在这种模式下保证高等教育可持续发展的环境支持要求和氛围建设的新问题。     

海南省多校区高校管理实践与探索

分析海南7所高校多校区管理中存在的校区治理机制缺乏、学科布局泛化、公共资源共享难、管理成本增加、校园文化建设成效差等问题。提出合理定位校区功能、加强网络信息系统建设、建立资源共享机制、加快校园文化建设等建议。     

我院多校区教学管理的实践与思考

并校带来的多校区,成为高职高专院校的一种新的组织形式。本文从多校区的教学管理模式出发,分析这种教学形式的优势和不足。进而提出我院应坚持效益为主的教学思路、与时俱进的教学管理体制和现代化的教学管理手段。     

扩展型多校区大学办学成本递增因素分析与控制策略

从购买土地、进行基本建设到新校区投入运行,扩展型多校区大学扩充规模、地域分割、竞争激烈是办学成本递增的三个主要原因,这些成本既有显性成本又有隐性成本.在购地、基建到实际运行的每一阶段,都存在着不同的成本递增因素,从而使成本递增的变化方式呈阶段性特征.为此,扩展型多校区大学应注意从优化资源配置和注意按规律办学两方面,降低办学成本,增进办学效益.     

多校区高校学生思想政治工作探析

在高等教育大众化阶段,高校合并形成的多校区办学格局,给高校学生思想政治工作带来了新的挑战。新的形势要求高校通过教育观念创新、教育方法创新、教育内容创新、教育机制创新来加强多校区高校学生思想政治工作。     

贵州省多校区高校图书馆流通工作刍议

阐述了贵州省多校区高校图书馆流通服务工作的现状及其存在的问题，并提出搞好流通服务工作的建议。     

多校区高校图书馆文献信息资源优化配置

随着我国高等教育体制改革的不断深入以及招生的持续扩大,多校区大学日益增多。多校区的运行机制对图书馆提出了更高的要求。如何提高现有文献信息资源的利用效率以满足广大师生日益增长的需求,已成为亟待解决的问题。本文就多校区模式下高校文献信息资源的优化配置问题进行初步探讨。     

多校区办学条件下推进“四新”建设信息化平台构建与应用

近年来,随着高等教育事业的改革和发展,众多高校不断扩大办学规模和招生规模,并采取设立分校区等多种形式来拓展教育发展空间。高校多校区模式的出现对信息化建设提出了新的要求。以山东农业大学多校区办学条件下构建推进“四新”建设信息化平台为例,系统阐释了以技术创新为先导,以系统理论为依托,构建学校泛在化的校园基础网络与一体化智慧校园应用平台,为多校区办学条件下新工科、新医科、新农科、新文科建设提供信息化支撑的实践探索。